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【贵州电大】[学校心理健康教育（省）]02阶段性测验
试卷总分:100 得分:100
第1题,多元文化对心理健康教育的影响之一是抢到治疗者的文化自觉性。
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第2题,所谓信度，顾名思义，指的是测验的有效性或者准确程度，也就是一个测验能否准确测量到它所要测量的事物的程度。
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第3题,创伤后的应激障碍会在灾难后马上表现出来，核心症状为：闯入性反应、回避行为以及强烈的羞愧、内疚和耻辱感。
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第4题,学会应激管理的技能，其首要目标就是减少潜在的由过度应激导致的心理和躯体疾病。
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第5题,班杜拉认为人们可以通过观察学习来习得新的行为。
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第6题,在学生心理健康测验中，为了取得学生的合作，可以允许有适当的欺骗，但必须把握尺度。
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第7题,按照个体对应激性事件的态度，可以把应对方式分为问题关注应对与情绪关注应对。
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第8题,心理测验这个词有时候是指进行心理测验的工具，有时候则是指具体的测验活动，所以在使用时需要根据情境加以区别。
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第9题,路怒族体现了社会应激的巨砾模式。
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第10题,按照强化引起的结果，可以将其分为正强化、负强化和替代强化。
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第11题,（;;;;;;）人格的心理活动特点是不良心态得不到合理合情的宣泄，由于封笔、压抑，身体的生理活动也会使消极的。
A型
B型
C型
第12题,反应强度变化受反应结果控制的条件反射即为（;;;;;;）。
无条件发射
经典条件反射
操作性条件反射
第13题,华东师范大学心理学系周步成教授的（;;;;;;）成为适应于我国中学学生的标准化的心理健康诊断测验。
心理健康诊断测验
青少年自评生活事件量表
不安倾向诊断测验
第14题,（;;;;;;）即观察者在学习过程中，不必直接受到外在强化，只要看到仿效对象的行为受到强化就等于自己也收到强化。
正强化
负强化
替代强化
第15题,（;;;;;;）对心理学最大的贡献莫过于他对无意识的探索，以及他坚持认为人们很少甚至根本没有意识到的本能理论对人的巨大激励作用。
弗洛伊德
斯金纳
罗杰斯
第16题,所谓（;;;;;;）指的是测验结果的可靠性和一致性，也就是多次测验分数的稳定或者一致程度。
信度
效度
区分度
第17题,凯利认为，世界是真实的，知识不同的人理解和解释世界的方式不同，个体用以理解和解释世界的方式即个人（;;;;;;）。
建构
图式
信息加工
第18题,（;;;;;;）人格的特征表现为遇事从容不迫，与世无争，把生活看成是享受而不是战斗。
A型
B型
C型
第19题,1967年霍尔姆斯和雷赫编制了第一份包含43个项目的（;;;;;;），开辟了生活事件量化研究的途径。
社会再适应量表
心理健康诊断测验
儿童自我意识量表
第20题,（;;;;;;）指的是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序对人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。
心理测查
心理测验
心理测量
第21题,建立学生心理健康档案的原则有（;;;;;;）等。
科学性性原则
伦理性原则
保密性原则
系统性原则
正确资料:科学性性原则
第22题,美国心理学会按照应激的作用时间和频率把应激分为（;;;;;;）。
急性应激
慢性应激
插曲式急性应激
插曲式慢性应激
正确资料:急性应激
第23题,应激之下，人们会产生一系列的反应，包括（;;;;;;）。
应激的生理反应
应激的心理反应
应激的行为反应
创伤后的应激障碍
正确资料:应激的生理反应
第24题,建立学生心理健康档案的步骤有（;;;;;;）。
设定心理健康档案的计划
确定心理健康档案的内容
选择合适的测评工具进行施测
结果的解释和建立心理健康档案
正确资料:确定心理健康档案的内容
第25题,弗洛伊德将人格分为（;;;;;;）。
本我
自我
超我
圣我
正确资料:本我
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IP卡
狗仔卡
发表于 2018-5-5 22:03:32
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发表于 2018-5-6 09:19:57
客服一
