|
|
【贵州电大】[英语教学研究方法（省）]形考任务3阶段性测验
试卷总分:100 得分:100
第1题,（;;;;;;;;)不是来自现实生活，而是他人已经产出的研究成果，包括文件、著作、期刊中的文章以及已经发表的他人收集的数据。
研究资料
研究题目
研究内容
研究课题
第2题,个案研究作为对某一类型事物中个体的研究，它的研究结果不一定有很强的（ ）。
普遍性
提示性
代表性
特殊性
第3题,与第一手研究相比，第二手研究最大的特点是它的研究资料不是来自现实生活，而是来自他人的已经产出的（;;;;;;）。
研究项目
研究开发
研究资料
研究成果
第4题,在行动研究过程中，（;;;;;;）不但是研究的设计者、实施者和评价者，而且也是研究成果的使用者。
教师
学生
研究者
学习者
第5题,我们还应该注意使用恰当的方法去分析和讨论所获取的数据，作出令人信服的（;;;;;;）。
结论
结果
讨论
论点
第6题,实验研究包括（;;;;;;）：控制；随机化；干扰变项的处置。
三项过程
三项方法
三项条例
三项要件
第7题,（;;;;;;）以多种渠道的方式获取数据，它可跨越一定长度的时段也可在某一时段进行。
案例研究
个案研究
方法研究
个别研究
第8题,行动研究的研究课题来源于教师自己，而不是来源于他人，这可以说是行动研究的（;;;;;;;;).
特点之二
特点之一
特点之四
特点之三
第9题,行动研究是一种不适合于广大教育实际工作者的研究方法。
√
×
第10题,在第二手研究中应当有对这一领域研究的新意见和见解。
√
×
第11题,自变量也叫实验变量，它是指实验者操作的假定的原因变量；因变量也叫反应变量，是自变量作用于实验对象后出现的教育结果。
√
×
第12题,"个案"、"案例"不是我们较经常接触到的词汇。
√
×
第13题,从Charles;;和;;Mertler的论述中，我们清楚地了解到行动研究的内涵和特点。
√
×
第14题,我们可以在教学中进行行动研究，这是一种简单实用、值得推广的研究方法。
√
×
第15题,我们知道个案指的是一个研究对象。
√
×
第16题,个案研究在教学研究中应用比较广泛，研究者选择某个视角深度了解研究对象的观念、态度和行为等。
√
×
第17题,什么是实验法？
正确资料:是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及假设为指导，有目的的操纵某些教育因素或教育条件，观察教育措施与教育效果之间的因果关系，从中探索教育规律的一种研究方法。
第18题,什么是自变量和依变量？
正确资料:自变量是由研究人员选定和操纵的因素或现象，操纵的目的是探究它对另一因素或变量产生的效果。这里的另一因素或变量称为依变量或因变量。
|
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2018-5-5 23:02:14
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2018-5-6 14:28:11
客服一
