福师11秋《教育原理》在线作业一

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福师《教育原理》在线作业一
9 q! u& J- T6 A# n- _试卷总分：100       测试时间：--       试卷得分：100
3 W: f- ?6 N. Z7 Y! ` 单选题
% m/ L4 Z+ a# x: x; a8 m. ], d+ r% Y$ U多选题
7 c; t+ T8 F: G+ [. D5 L: Q; e% M判断题
: O' o7 E) M! x. G6 z6 z% }6 Z


、单选题（共 14 道试题，共 28 分。）    得分：28
1.  教育对社会发展起着（）
A. 促进作用
! Z6 `1 B. I  V2 f+ ?B. 阻碍作用
C. 决定作用
D. 促进或阻碍作用
! |' T0 [( l& H# N1 p' E正确资料：D      满分：2  分  得分：2
2.  “教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”的教育方针，是在( )中提出的。
( J0 ~, V9 w( j1 W9 H2 t8 e! LA. 《关于教育工作的指示》
6 S2 \3 n! S3 Q6 \B. 《关于教育体制的改革的决定》
1 G% b9 s" ~5 J& O, R+ oC. 《中华人民共和国教育法》
D. 《义务教育法》
正确资料：C      满分：2  分  得分：2
3.  在我国对教师的法定权利、法定义务等作出具体规定的是( )。
1 D- o. X) L3 eA. 《义务教育法》
& r5 N) {+ `& K# v- [: z" T& t$ F7 [B. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
" y* a. ~# @7 W  }3 l  ~C. 《教育法》
0 X8 H  N# N' _6 T4 nD. 《教师法》
正确资料：D      满分：2  分  得分：2
8 d3 _! U9 H/ {0 z' h4.  在影响人的发展的因素观中遗传决定论和环境决定论的代表人物分别是( )
A. 高尔顿、华生
: |1 G0 n- }* ]" g1 y3 ]6 bB. 皮亚杰、华生
1 @2 \3 A, |+ Z4 x( hC. 高尔顿、斯通
. Q, K0 J/ a" KD. 华生、皮亚杰
$ [7 |! p+ x; y0 Z- @& s; a  y0 l$ t3 n: R正确资料：A      满分：2  分  得分：2
5.  在我国对教师的法定权利、法定义务等作出具体规定的是( )。
# z, @6 q  P5 K6 D- G; g4 MA. 《义务教育法》
0 R! |7 |9 y) w6 O0 Q+ _& {- Y, EB. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
C. 《教育法》
+ _% q7 D* G2 Q5 uD. 《教师法》
4 S+ Z+ E& u" d正确资料：D      满分：2  分  得分：2
0 m9 K: n5 b) U5 e% l- E" \6.  在不同的社会历史条件下，教育的性质和特点有所不同，它随着社会历史的发展变化而发展变化，这说明（ ）。
$ _: P4 o3 |3 b4 ]$ SA. 教育属于人类社会永恒的范畴
B. 教育是一种自然现象
C. 教育具有阶级性
" v( F2 }6 n4 ?( \& V; ]+ iD. 教育具有历史性
9 l& e, p" X: W: Z2 t0 B正确资料：D      满分：2  分  得分：2
' X% {1 A  @; H, x7.  标志着初始形态的教育学出现的著作是（ ）
A. 《教育漫话》
B. 《爱弥儿》
! F1 v8 i% W* Y0 L" T6 `% g' C  o6 AC. 《大教育论》
D. 《普通教育学》
正确资料：C      满分：2  分  得分：2
8.  教育具有阶级性这个命题成立的条件是（ ）。
A. 在人类社会中
! X" l8 m2 C' z2 t' k' `9 X; z$ FB. 在原始社会中
" W, u4 }9 }( nC. 在阶级社会中
9 B7 T" N$ I2 D  YD. 在古代社会中
- B2 W: t. @0 P3 J1 F正确资料：C      满分：2  分  得分：2
9.  在我国的全面发展教育组成部分中，德育为其它各育起着何种作用( )。
0 A- l( g- S/ o# k6 OA. 物质基础
$ k4 M* S; @- O7 Q9 W% a. ^B. 知识基础
8 l2 B5 \% N) HC. 协调平衡
$ t' c2 V7 u" L* f  @D. 导向、动力和调控
4 t+ c: \/ ~7 s% h正确资料：      满分：2  分  得分：2
10.  人的发展是一个生物与社会事件所引起的进化过程，发展中包括成熟和偶然事件所带来的影响。是（）的观点。
5 n7 j& C0 K5 t4 q/ i9 H" p4 FA. 高尔顿
B. 皮亚杰
2 ^- e7 r! u% ~/ @: A. M  OC. 埃里克森
' c8 R- x% W0 j3 P5 |2 cD. 格塞尔
; |) F  ?5 G6 R4 M4 h正确资料：      满分：2  分  得分：2
/ V1 s+ D' P7 d! M5 V' R11.  标志着初始形态的教育学出现的著作是（）
A. 《教育漫话》
( T, B% J* T; V- G' O5 pB. 《爱弥儿》
! [, J' |: d, z$ W  r0 {0 ~C. 《大教育论》
6 ~: D' p. l/ }- q3 KD. 《普通教育学》
正确资料：      满分：2  分  得分：2
12.  教育不能改变政治、经济制度的发展方向，不能成为政治、经济发展的根本动力，说明教育对政治、经济制度（）
A. 不起作用
B. 起决定作用
C. 不起决定作用
D. 起主导作用
, ~) `! V) c. M5 F% Y正确资料：      满分：2  分  得分：2
13.  学校教育起源于（ ）。
A. 原始社会
- c( L, ]$ n2 `% A" ^  hB. 奴隶社会
& r9 Z: S/ n0 x6 d) F2 IC. 封建社会
D. 资本主义社会
/ V" ~% u( c3 r( \. t) i" m% x4 o正确资料：      满分：2  分  得分：2
6 q! }  Z+ w/ Z6 |$ C14.  教育对政治.经济制度的作用，主要是通过（ ）来实现的。
2 e; r) F5 K( O2 x0 h9 p2 uA. 培养人
; h' a8 ]% c  j4 I8 g" LB. 科学知识再生产
8 |9 {8 {( N- F# i+ ?( b8 f0 TC. 宣传思想
, S1 o: [- v3 N# @9 R5 mD. 生产科学知识
正确资料：      满分：2  分  得分：2

- T' Z  @1 G. U  \$ @& s, r
  
$ }5 r2 V/ y/ E+ w; i
) E  f5 q# m, i  
0 v9 X: v) a% K* O, e5 y3 b福师《教育原理》在线作业一
3 |/ O: Z) o" n- J/ d试卷总分：100       测试时间：--       试卷得分：100
% d" q$ X% u7 Q9 | 单选题
多选题
2 M+ F  O% V% }/ [! l5 l% Y判断题
' S  p  O9 f% V# ~6 o* D' }/ i
' I% }0 R" i/ S, G) z/ H
# N8 e/ ]8 b+ w6 E
、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）    得分：38
1.  各种不同的人的发展理论的教育意义有（ ）
/ i& ^8 v7 A- n. O. M! |A. 教育要适应受教育者的接受能力。
B. 教育要依受教育者的心理发展过程循序渐进。
C. 要抓住受教育者心理发展的关键期，适时施教。
. ^# Y+ c7 G) j/ yD. 教育要给学生的心理发展以积极支持。
) j- X- x9 k3 p, aE. 教育要考虑受教育者的个体差异。
. h/ Q& D+ F# f' n# K' s正确资料：      满分：2  分  得分：2
7 B) i$ D( I- G  e( X0 G2.  形式化教育一般特点有()
% M, P# r9 O! s. P+ i1 |A. 教育主体确定，有以教育活动为专门职能的教师。
( |- ?: ]1 E2 q* T* o& l3 RB. 教育对象的相对稳定性。
C. 形成系列的文化传播活动，且所传播的文化逐步规范化。
D. 有固定的活动场所和或多或少的设备。
E. 由以上种种因素结合而形成独立的社会活动形态，以至成为社会分工中的一个部门。
正确资料：      满分：2  分  得分：2
- k. @! W" V) L3.  1990年中共中央确定我国社会主义新时期的教育方针是( )。
A. 教育必须为无产阶级政治服务
B. 教育必须为社会主义现代化服务
# d- M8 a7 k$ `8 n3 A5 eC. 必须同生产劳动相结合
D. 培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者
6 \. l$ q6 W/ a8 cE. 培养德智体全面发展的建设者和接班人
- T; d1 _# V5 r; {& K# D8 z0 v正确资料：      满分：2  分  得分：2
4.  学校教育产生的条件( )。
& }6 y& V( s. |+ aA. 科学文化知识有了相当的积累
/ d' k! S. \: P+ v9 q! h' b" lB. 产生了阶级和国家
C. 生产力的发展和剩余产品的出现
D. 文字的形成
" ~& |# t; l) O9 RE. 出现了中央集权的政治体制
2 s' F  c8 F( d1 s% t. O正确资料：     满分：2  分  得分：2
5.  我国教育目的的基本精神是( )。
1 y2 d# W! G, e6 z3 @# DA. 以马克思主义关于人的全面发展学说为制定教育目的的理论依据
% |' T+ ~* J9 Z: d# pB. 教育为无产阶级政治服务
7 {  o$ E' Q! z$ yC. 要培养的社会成员是社会主义的建设者和接班人
D. 教育与生产劳动相结合
5 q% ]) r2 K& f' I: p& t1 F5 U: J/ ~E. 要培养的人才素质是德智体全面发展的人
# a- y8 o1 T/ c0 S# a正确资料：      满分：2  分  得分：2
6.  在古今中外的教育组成部分构成中，几乎都包括以下几个方面( )。
+ g0 c2 k3 Z2 K) r, N2 p9 ZA. 德育
B. 智育
C. 体育
D. 美育
$ x: u5 ~+ g2 f7 |  S( r; B& qE. 劳动技术教育
正确资料：      满分：2  分  得分：2
* r5 \4 v! \/ g% h5 n7.  智育的任务有（）
A. 授予学生系统的文化科学知识
B. 形成学生的基本技能
+ H3 T# [( h' f+ K1 b' RC. 发展学生的智力
D. 发展学生的创造力
正确资料：      满分：2  分  得分：2
1 l7 U2 G$ n. A* p1 b8.  评述传统教育学派中教育者与受教育者之间关系的基本观点有（）。
A. 教育者是教育活动的主体
B. 教育者是教育活动的客体
C. 受教育者是教育活动的客体
D. 受教育者是教育活动的主体受教育者是教育者在从事教的活动中被认识、被控制的客体，是教育活动的对象
  i/ h& |& ~- C  a+ h; WE. 受教育者是教育者在从事教的活动中被认识、被控制的客体，是教育活动的对象
正确资料：      满分：2  分  得分：2
( Z2 Y3 M) V* c8 h, ^8 v: e% e9.  人具有以下特征( )。
: W. I: y$ N* m4 r: LA. 自然属性与社会属性的统一
B. 个体与群体的统一
" f8 C. L" e/ v4 F, r' s2 jC. 体力与脑力的统一
$ T( |' }% E% Y% G0 qD. 主体与客体的统一
E. 情感与意志的统一
) S9 y; W, s- L$ t; H# Q1 k2 {( @/ i正确资料：      满分：2  分  得分：2
10.  在关于人的发展理论中有三个著名的发展理论即( )
2 @2 e5 W0 V8 _6 r8 @A. 高尔顿的遗传决定论
: X1 S0 _/ o# ?2 v) t+ n8 E' I6 \B. 皮亚杰的发生认识论
$ |9 r" f- [: J; l% W+ E9 R3 sC. 埃里克森的精神分析理论
) Y; g5 d8 d0 p/ q! ?% RD. 格塞尔的成熟理论
E. 华生的环境决定论
% R, l. }5 ^+ Y2 ]正确资料：     满分：2  分  得分：2
2 e. e' C+ _5 R1 a11.  古今中外教育组成部分大多包括德智体美等育，其区别在于( )。
# t" j  S# _4 D# w' t5 nA. 所反映的教育基本规律有所不同
B. 诸育的任务要求不同
C. 诸育的内容有所不同
6 `! J: i4 N/ [D. 各育在整体中的地位不同
E. 各育的相互关系有所不同
: T7 m5 Q! q1 c9 x* x5 w正确资料：      满分：2  分  得分：2
3 s3 O& ]# O7 N; T# }12.  制约教育的基本规律有（ ）。
; C4 c( t/ N) DA. 社会发展规律
B. 因材施教规律
C. 教学相长规律
$ p- a1 d' {- F8 SD. 循序渐进规律
; l5 b6 I7 k) P6 V% S5 CE. 身心发展规律
正确资料：      满分：2  分  得分：2
13.  建立学制受教育对象的身心发展规律的制约，主要是考虑确定( )。
A. 入学年龄
B. 教育内容
C. 修业年限
D. 学制分段与衔接
6 G$ `+ s3 Q3 s9 @E. 教育方法
正确资料：     满分：2  分  得分：2
14.  在以下的教育形式中，哪些是属于学校教育类型的( )。
A. 函授教育
" J" s6 E) M- w( e, V7 UB. 网络学校
  K; M, x7 c8 d7 a6 h3 T, eC. 家庭学校
D. 刊授教育
; ?$ U1 |, b  k1 sE. 全日制教育
正确资料：     满分：2  分  得分：2
! S% P' M' i8 K! U/ o0 ?8 t5 p2 Z15.  为高一级学校培养合格新生和为国家输送劳动后备力量是我国的( )。
  C5 F. m4 d7 c7 k$ }; U" |/ YA. 教育方针
% F( E1 {4 _! t. |" O  |$ v( ^B. 教育目的
4 @2 g0 r$ ~; u' rC. 普通中学任务
& ^. H8 ?8 w: C- E) E8 ^D. 小学任务
E. 高等教育任务
9 h4 o4 M" `* Y* U" D" s7 v正确资料：      满分：2  分  得分：2
, K7 r$ t! {# }( E. d16.  人具有以下特征( )。
A. 自然属性与社会属性的统一
* d8 N8 M  E) @# B1 Q- w4 AB. 个体与群体的统一
C. 体力与脑力的统一
D. 主体与客体的统一
8 p( ]; O5 L; M' z  e, r; QE. 情感与意志的统一
正确资料：     满分：2  分  得分：2
7 R$ h) p9 B! ]) s2 V17.  教育的生物起源论和心理起源论的错误在于否定了教育的( )。
1 Q2 e2 B4 O. b8 B7 X4 IA. 社会性
) N! j. f5 G, L6 O! J) h! a/ [- e% oB. 目的性
4 d3 l/ i+ f5 L6 p( l+ e8 J+ ?# dC. 有意识性
D. 永恒性
E. 本能活动
正确资料：      满分：2  分  得分：2
* `# _2 `  N" R18.  教师的职业特点，既带有历史遗传的色彩，又反映时代变迁的影响。新时期教师的职业特点主要有：( )。
A. 职业形象的准公共性
% D/ x6 D* e6 G6 D) l4 JB. 职业环境的相对封闭性
C. 工作绩效的模糊性
( s4 F8 s& C! T- C$ F% [0 hD. 职业待遇的福利性
E. 师生关系的隐蔽不平等性
正确资料：      满分：2  分  得分：2
19.  西方教育学的发展经历的发展时期有（ ）
A. 前学科时期
' }- L+ S* {7 [B. 学科雏形时期
C. 学科形成时期
0 l% n; H6 V* i8 E- p4 |7 S, U- {D. 教育学的多元化时期
# w1 R7 e$ K1 BE. 教育学的分化与反思时期
, V% f" G5 h4 T& x" R正确资料：      满分：2  分  得分：2
3 I2 k( _% g* ?( }4 w7 \# [20.  学校的德育方法分为（ ）
7 ~# @: l5 B' @: O. C. ?A. 语言说服方法类
6 ^4 T- C% l$ _/ b- y( y) XB. 形成感染方法类
C. 实际训练方法类
. a9 v/ w+ }$ m. A0 m6 FD. 品德评价方法类
' F( s# ]* M; O' U; k4 ~正确资料      满分：2  分  得分：2
! y$ h, t1 P6 X

  w% b# p& U- Z0 }9 ^  
' `: r7 U( ~3 Y( l+ A5 j
2 T' @% S8 ^! w0 f7 @( ?  

福师《教育原理》在线作业一
试卷总分：100       测试时间：--       试卷得分：100
单选题
# }* E% t3 l0 R0 U! \8 m9 f多选题
判断题



4 H- |0 ~% s; f5 u( P* u' K、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）    得分：32
1.  在我国，奴隶社会的学校教育的主要内容是“四书”和“五经”。
# F# H4 r8 K6 l6 W) aA. 错误
B. 正确
+ f8 w9 E8 x6 j( t! Y$ a( l正确资料：      满分：2  分  得分：2
; v4 T7 q5 N( d. F! I. T$ H2.  我国关于教育本质的论争，按照时间顺序大体可分为三个发展阶段： 教育本质的争鸣和驳辩阶段、本质论争的扩展阶段、 教育本质论争的总结与沉寂阶段
A. 错误
9 k# K- d( u* M( F( wB. 正确
6 j, [7 z$ ?7 c) |; U正确资料：      满分：2  分  得分：2
3.  优生学的创始人英国的高尔顿（Galton,E）是“环境决定论”的鼻祖。
A. 错误
B. 正确
正确资料：      满分：2  分  得分：2
4.  人力资本理论家认为人口数量重于人口质量。
A. 错误
B. 正确
正确资料：      满分：2  分  得分：2
5.  斯通（Stone，L。P）是相互作用论代表人物。
- U8 l/ C6 t! M% G' kA. 错误
B. 正确
* j% s# X, J9 `  m1 h2 ]正确资料：      满分：2  分  得分：2
! I3 N4 M4 B/ R# _, r# L3 r. b6.  教师角色是一种与教师的社会地位及其身份相联系的被期望行为，它主要包括两个方面即实际角色行为和社会期望。
2 C9 i9 a* `" R1 y! @! C% IA. 错误
1 O# V) U! i, [& d/ ?# \- k) u5 OB. 正确
0 D) T9 J) s6 l- R' A9 Y/ F正确资料：      满分：2  分  得分：2
7.  1949～1957年是我国教育学的中国化时期，1958～1965年是教育学进行改造进而全面“苏化”时期。
A. 错误
1 L9 u8 p* R$ r" R$ QB. 正确
正确资料：      满分：2  分  得分：2
8.  皮亚杰是20世纪世界上最著名的心理学家之一，他把从婴儿到少年的认知发展，区分为感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段和形式运算阶段
; k9 n: \3 Q& g2 }/ g' mA. 错误
B. 正确
6 L- v, m8 t4 d正确资料：      满分：2  分  得分：2
9.  所谓教师的权利，是指法律对教师在从事教育教学活动中一定行为约束，它要求教师必须作出一定行为或不得作出一定行为。
A. 错误
7 g7 i* ~7 K$ K' m3 w! {- f: j3 ?3 c  gB. 正确
( Z7 c) v  N% t正确资料：     满分：2  分  得分：2
10.  智育是向学生传授系统的文化科学知识和技能, 发展他们智力的教育。
) s0 i. @/ f% s/ n) rA. 错误
8 |4 F- e+ c3 x  u8 o, @0 n. XB. 正确
正确资料：      满分：2  分  得分：2
7 t$ m+ n3 S# f" Z4 a11.  素质教育是教育自身发展和自我完善的必然选择，其最本质的特征是全面性。
$ _  @0 ?2 a2 n, qA. 错误
B. 正确
9 q: N' D+ e0 A1 D; k% y正确资料：      满分：2  分  得分：2
2 @5 R8 m, i# H, y% D12.  我国古代“教育”二字一般很少在一起使用，最早把“教育”二字连成一词使用的是《说文解字》
A. 错误
B. 正确
7 F8 \5 i9 c% x" D# c4 F正确资料：      满分：2  分  得分：2
' k, w/ A+ h3 |7 C- N; k13.  人的发展，亦指人的身心发展，在结构上包括身体发展和心理发展。身体的发展包括：机体的生长发育、身体基本活动能力的发展、身体素质的增强等，心理的发展是指认识、情感、意志、个性等方面的发展。
A. 错误
B. 正确
正确资料：     满分：2  分  得分：2
14.  人力资本理论家认为：人口数量重于人口质量 。
A. 错误
# [7 j9 O, ]& ^0 b# K9 b, VB. 正确
9 S2 V: w# y8 M7 s- ~5 Q7 O! x7 M正确资料：      满分：2  分  得分：2
15.  教育的政治功能主要是通过促进生产力的发展来实现的
2 c$ s0 w$ e9 \8 y- U) [, ?A. 错误
B. 正确
' ~1 t( r% H8 W% V! c& ~* }# U正确资料：      满分：2  分  得分：2
16.  教育的本质属性表现为，是培养人的社会活动。
A. 错误
B. 正确
正确资料：      满分：2  分  得分：2
) z4 m4 F, ^7 ^* F4 h( W
% n: l0 c$ {/ a- q1 a+ D: \$ F
7 `1 r1 B/ E6 k  ?0 F  久爱奥鹏网 www.92open.com 主要提供奥鹏作业资料，奥鹏在线作业资料，奥鹏离线作业资料以及奥鹏毕业论文，致力打造中国最专业远程教育辅导社区。