18春[华中师范大学]华师《信息技术课程教学论》在线作业（100分）

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【奥鹏】[华中师范大学]华师《信息技术课程教学论》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,()是指学生使用信息技术的动机，表现为学生是否能自觉地使用信息技术。
A、信息情感
B、信息意识
C、信息责任感
D、信息规范



第2题,中国的信息技术教育发展趋势中，()将成为信息技术课程的哲学基础。
A、建构主义
B、认知主义
C、行为主义
D、马克思主义



第3题,()作用于信息技术课程，并且能够成为信息技术课程素材。
A、校内课程资源
B、校外课程资源
C、素材性课程资源
D、条件性课程资源



第4题,()是根据教学目标对学生学习成就上的变化做出的价值判断。
A、学习需要分析
B、学习评价
C、教学对象分析
D、教学策略设计



第5题,以下哪种教材的编排类型是以单元活动模块为主线()。
A、学科体系型
B、信息活动型
C、问题中心型
D、主题活动型



第6题,()是以深刻的理论分析和严密的逻辑论证来说明问题的。
A、学术理论类论文
B、研究报告类论文
C、经验总结式论文
D、个案分析式论文



第7题,()广义地说是一种达到娴熟、精湛境界，能巧妙地获得创造性教学效果的技艺。
A、教学策略
B、教学设计
C、教学模式
D、教学艺术



第8题,()包括校内的各种场所和设施，是实现课程目标、促进学生全面发展的最基本、最便利的资源。
A、校内课程资源
B、校外课程资源
C、素材性课程资源
D、条件性课程资源



第9题,反思按()维度可分为行动中的反思和对行动的反思两种类型。
A、时间
B、空间
C、研究方法
D、研究内容



第10题,各国信息技术课程都以()为根本目标。
A、提升素质教育
B、促进社会发展
C、提升全民素质
D、促进学生发展



第11题,()是指主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。。
A、信息技术
B、教育技术
C、视听技术
D、多媒体技术



第12题,以下哪种教材的编排类型是以人类从事活动为主线()。
A、学科体系型
B、信息活动型
C、问题中心型
D、主题活动型



第13题,()以研究者本人作为研究工具，在自然环境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。
A、合作研究
B、叙事研究
C、质的研究方法
D、行动研究



第14题,以实现自动化控制为目的的技术是()。
A、信息感测技术
B、信息计算技术
C、信息通信技术
D、信息控制技术



第15题,微电子技术属于()。
A、信息基础技术
B、信息系统技术
C、信息开发技术
D、信息应用技术



第16题,信息技术教学应变的基础有（）。
A、合理的知识结构
B、丰富的课堂教学经验
C、精通课程标准与教材
D、谙熟教材教法
,B,C,D


第17题,一个系统必须具备的特征有（）。
A、构成系统的各要素之间要具有稳定的结构
B、独立于环境而存在
C、具有特定的功能
D、有一套系统规则
,C,D


第18题,信息技术课程内容的综合性主要表现在（）。
A、教学的综合性
B、目标的综合性
C、内容的综合性
D、评价的综合性
,C


第19题,网络信息资源的特点有（）。
A、信息形式的多样性
B、信息获取的便捷性
C、信息的共享性
D、信息的时效性
,B,C,D


第20题,威斯康星州信息技术课程目标的具体内容包括哪些维度（）。
A、媒体和技术
B、信息和查询
C、自主学习
D、学习共同体
,B,C,D


第21题,我国中小学信息技术教育到现在为止，大体经历了哪三个发展阶段（）。
A、起步探索
B、扩大试验
C、加速发展
D、加速应用
,B,C


第22题,信息技术教师专业发展的特征有（）。
A、专业发展的紧迫性
B、专业发展动机的差异性
C、专业发展内容的综合性和时代性
D、专业发展的跳跃性
,B,C,D


第23题,教学方法的选择应注意()是教学方法选择的起始点。
A、目标
B、内容
C、学生情况分析
D、实施条件的适应性分析
,C


第24题,教学系统的要素有（）。
A、教育者
B、学习者
C、教学内容
D、教学媒体
,B,C,D


第25题,美国国家教育技术标准整体上可分为哪几个部分（）。
A、学生的技术基础标准
B、连接课程与技术
C、教育技术支持标准
D、学生评估和技术使用评价的标准
,B,C,D


第26题,信息技术环境中，学习的根本目的就是获取信息。
A、错误
B、正确



第27题,学生成绩评价应体现合适、多元的原则，兼顾形成性评价和总结性评价。
A、错误
B、正确



第28题,算法思维是指人机共通的思维模式或人们合理行事的逻辑。
A、错误
B、正确



第29题,微格教学法是教师在对典型教育事件进行具体描述的基础上，通过分析、归纳，概括出具有普遍性意义结论的研究方法。
A、错误
B、正确



第30题,信息技术课程的教学评价对信息技术学习具有较强的导向作用，应围绕制定的学习目标来评价教与学，以保证信息技术课程目标的达成。
A、错误
B、正确



第31题,信息化难免会制造出信息贫富差距。
A、错误
B、正确



第32题,各种教学媒体各有所长，不存在对所有教学内容和教学情境都适用或最佳的媒体。
A、错误
B、正确



第33题,经验型教师是信息技术教师专业发展的理想结果。
A、错误
B、正确



第34题,反思式教学研究是以教学研究中的具体问题为基础，本着"问题即课题"的指导思想，按照行动研究模式进行的。
A、错误
B、正确



第35题,基于资源的学习是一种灵活、自主的学习。
A、错误
B、正确



第36题,信息技术课程是一门文理交融多向发展的技术类课程。
A、错误
B、正确



第37题,师资培养不仅是教学研究的关键，更是课程改革工作成败的关键。
A、错误
B、正确



第38题,由于教师和学生在知识、技能和年龄上的差异，再加上时代背景、文化传统等因素，在很长一段时间教学对话是在不平等、不民主环境下进行的。
A、错误
B、正确



第39题,信息等同于消息。
A、错误
B、正确



第40题,问题启发模式的特点就是互教互学、合作教育。
A、错误
B、正确

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