18春[华中师范大学]华师《学前儿童社会教育基础》在线作业2（100分）

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【奥鹏】[华中师范大学]华师《学前儿童社会教育基础》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,下列哪一项不属于幼儿自我控制发展的影响因素（    ）
A、生理因素
B、规则意识
C、父母控制模式
D、言语指导



第2题,儿童用他人的观点来理解他人的思想和情感的一种社会认知技能，称为（    ）
A、依恋
B、印刻
C、角色采择
D、移情



第3题,粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于（   ）。
A、实用性手工活动
B、科技性手工活动
C、平面手工活动
D、立体手工活动



第4题,在同一社会文化和不同文化之间，公认的性别角色行为为标准有着相当大的一致性，即是所谓的（    ）
A、性别化
B、性别角色
C、性别相适行为
D、性别差异



第5题,一个儿童欣赏完齐白石画的虾后，对老师说："看到这幅画，我好象看见了真的虾，会动会跳。"这主要是幼儿的（ ）在起作用。
A、美的感受力
B、美的表现力
C、美的创造力
D、审美兴趣



第6题,下列哪一项不属于幼儿自信心的影响因素（    ）
A、体验的作用
B、家庭因素
C、幼儿园教育
D、自我认识



第7题,研究表明，母子之间良好的依恋关系的建立，有助于儿童（    ）
A、自尊心的形成
B、自我概念的形成
C、自信心的形成
D、自我控制的形成



第8题,特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和，被称为（    ）
A、性别化
B、性别角色
C、性别差异
D、性别标准



第9题,婴儿可以用微笑、啼哭、咿呀作语以及身体动作等发起与母亲的社会交往活动，这种母婴之间亲密的情感联结被称为（    ）
A、亲子关系
B、依恋
C、母婴依恋
D、印刻



第10题,中国画又称（   ）。
A、油画
B、水粉画
C、水墨画
D、年画



第11题,学前儿童美术教育欣赏可以透过下列层次进行教学（ ）
A、感觉层次、创造层次、表现层次
B、智慧层次、表现层次
C、表现层次、智慧层次、创造层次
D、感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次



第12题,下列哪一项不属于幼儿自我控制的发生和发展（    ）
A、对身体的控制
B、对动作和运动的控制
C、对认知活动的控制
D、对情绪情感的控制



第13题,下列哪一项不属于回避性依恋儿童母亲的特点（    ）
A、对儿童信号敏感
B、与孩子身体接触少
C、感情冷淡
D、拒绝孩子



第14题,学前儿童手工活动--折的基本技能中，一切折法的基础是（   ）。
A、对边折、对角折
B、双正方折、双三角折
C、集中一角折、集中一边折
D、四角向中心折、组合折



第15题,下列哪一项对幼儿的能力自评和品德自评影响不大（    ）
A、教师评价
B、同伴评价
C、主观选择
D、客观标准



第16题,在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程，被称为（    ）
A、性别化
B、性别角色
C、性别差异
D、性别角色标准



第17题,（    ）训练可以提高幼儿的自控能力，但不是抑制幼儿的行为，不是消极地克制行为，而是主动的调控自我，使自己融入到集体和社会生活中。
A、游戏
B、生活
C、教学
D、基础性



第18题,"不是把摹写(临摹)作为成绩，而是把创造视为成绩"。这是对( )的描述。
A、自由画教育
B、命题画教育
C、中国画教育
D、西洋画教育



第19题,下列哪一项不属于幼儿自我控制能力结构（    ）
A、自觉性
B、自制力
C、言语指导
D、自我延迟满足



第20题,人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为，称为（    ）
A、道德行为
B、利他行为
C、利他主义
D、亲社会行为



第21题,班杜拉认为，儿童的社会行为是（）的结果
A、直接学习
B、性本能
C、模仿
D、强化
,C,D


第22题,我国学前儿童社会性教育的发展趋势（）
A、借鉴国外做法，拓宽社会性教育内容
B、社会性教育的途径、方法趋于灵活多样化
C、以教师为主导
D、创设良好的人际环境
,B


第23题,学前儿童社会教育的内容包括（）
A、社会行为
B、社会情感
C、社会认知
D、个性
,B,C,D


第24题,家园合作的方式包括（）
A、家长会
B、家园联系手册
C、个别交谈
D、家长开放日
,B,C,D


第25题,根据庞丽娟的研究，儿童同伴交往类型包括（）
A、受欢迎型
B、被拒绝型
C、被忽视型
D、一般型
,B,C,D


第26题,影响儿童社会性发展的主要因素为（）
A、父母的职业
B、环境
C、幼儿自身因素
D、幼儿园教育
,C,D


第27题,社会性对学前儿童发展的意义包括（）
A、学前儿童社会性情感的需要
B、社会交往的需要
C、影响学前儿童身体和心智发展
D、社会性认知的需要
,B,C,D


第28题,学前儿童社会教育的特殊方法包括（）
A、榜样示范法
B、角色扮演法
C、移情训练法
D、价值澄清法
,B,C,D


第29题,幼儿自我评价的特点体现在（）
A、主要依赖成人的评价
B、能够独立评价
C、评价比较客观
D、常带有主观情绪
,D


第30题,儿童游戏的社会交往水平包括（）
A、独自游戏
B、平行游戏
C、联合游戏
D、合作游戏
,B,C,D


第31题,学前儿童常见的问题行为包括（）
A、攻击性行为
B、退缩性行为
C、破坏性行为
D、亲社会行为
,B,C


第32题,幼儿社会交往的范围包括（）
A、同伴交往
B、师幼交往
C、亲子交往
D、与其他社会成员的交往
,B,C,D


第33题,电视可能对儿童造成的不良影响包括（）
A、帮助儿童更多的认识社会
B、使儿童在认识上与现实产生距离
C、使儿童变得孤独、冷漠
D、导致儿童攻击性行为增加
,C,D


第34题,影响儿童社会性发展的社会环境包括（）
A、家庭环境
B、社区环境
C、幼儿园环境
D、大众传媒
,B,C,D


第35题,幼儿期兴趣的发展特点包括（）
A、兴趣广泛但缺乏中心
B、直接兴趣较多
C、兴趣较肤浅容易变化
D、兴趣有不良倾向
,B,C,D


第36题,气质是儿童社会性发展的最初基础。
A、错误
B、正确



第37题,自我评价大约从2-3岁开始出现。
A、错误
B、正确



第38题,人在不同的年龄阶段，社会性需求是基本一致的。
A、错误
B、正确



第39题,社会性需要是人类的一项基本需要。
A、错误
B、正确



第40题,精神分析理论认为，人格是由本我、自我和超我三个部分组成。
A、错误
B、正确



第41题,新生儿人格结构中的唯一成分是自我。
A、错误
B、正确



第42题,对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系，有利于儿童的人格塑造。（   ）
A、错误
B、正确



第43题,教师应重视各种情况下、各种活动中的随机教育。
A、错误
B、正确



第44题,父母和儿童之间的亲子关系是儿童最早建立的人际关系。
A、错误
B、正确



第45题,谈话法是指教师以口头语言对社会教育内容进行系统和生动的解释。
A、错误
B、正确



第46题,3岁前是儿童道德和道德感萌芽的时期。
A、错误
B、正确



第47题,创设互动墙饰的策略是关注幼儿的行为和表现，与幼儿生活密切联系。(  )
A、错误
B、正确



第48题,儿童分离焦虑的产生是以认知发展中"客体永久性"的形成为基础的。
A、错误
B、正确



第49题,3-4岁的幼儿,感觉音乐和表现音乐的能力有了更进一步的发展,多数孩子能准确地唱一些简单的歌曲了       （   ）
A、错误
B、正确



第50题,在美术教学活动中，教师不必过分追求教学秩序的严格性。（ ）
A、错误
B、正确

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