18秋学期【西南大学】[0558]《学前特殊儿童教育》作业（辅导资料）

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【西南大学】[0558]《学前特殊儿童教育》
试卷总分:100    得分:100
' ^5 ?5 Y1 V( C8 I  _第1题,【多项选择题】按照世界卫生组织的标准，属于听觉障碍的包括（     ）
9 u- z2 {" O. z, y# t8 ]1 tA.听力损失在35分贝以上
B.听力损失在15分贝以上
C.听力损失在20分贝以上
* \5 [) x% O& @  y& Q$ lD.听力损失在25分贝以上
E.听力损失在30分贝以上
正确资料:

* C6 J8 K6 P8 y' v
, L+ X. g/ N$ |% Q& s1 f* b第2题,【多项选择题】一体化教育中家长的职责包括（     ）
  c7 S* D  j( uA.提供有关儿童的发展情况
B.参与个别化教育方案的制定和实施
! B8 V, T# |3 A2 I7 s+ kC.提供丰富多彩的家教环境
D.做好家庭其他成员的工作
E.系统训练孩子
: s4 N2 L& R" r5 v* _正确资料:
- H0 ]( |: p. f- L1 \, u. |

, A. I! d& q  q6 a5 X$ r( h第3题,【多项选择题】一体化教育中教师的职责包括（       ）
' q: }9 y& K- B" j$ }' T: S# oA.发现和诊断班级内的特殊儿童
B.教给儿童特殊的技能
$ K$ I( M" {- F- y0 BC.制定和执行个别化教育方案
8 C. d8 `2 K) j# R( ~2 E2 c2 @3 GD.专门负责特殊儿童的教学
E.组织协调其他人员教育特殊儿童
, p+ ~4 z+ P& E正确资料:

+ O4 _3 N9 N8 K) t( w
第4题,【多项选择题】代币制的优点包括（        ）
% V8 ~% ^6 Z1 D# @A.可用于团体矫正
% M+ l2 Y* O! b' w- x1 j  D) LB.可以起着示范作用
, y- Y6 H# L5 N/ YC.可以减轻教师的负担
' t5 t) @+ {0 ?D.代币可以复制
E.可以避免饱魇现象
( M2 p: @. R3 C  G4 I正确资料:

1 p4 E0 J  Y1 K3 ]8 n8 o6 @
第5题,【多项选择题】行为问题的特征包括（         ）
# y( F% C6 @' V2 U7 zA.暂时性困难
B.不受普通方法的控制
C.关注现实
D.客观困难的存在
E.关注自我
正确资料:


第6题,【多项选择题】儿童情绪行为障碍产生的家庭因素包括（     ）
A.家庭经济困难
B.冷漠的家庭关系
2 d2 S. {1 r5 a1 L5 D7 `C.家长自身的情绪问题
& k5 j9 n5 W5 \7 c  t9 oD.家庭教育方式不当
E.家庭住房紧张
正确资料:


* m% [5 \2 i2 D: ?第7题,【多项选择题】多动症儿童的教育干预策略包括（      ）
A.行为管理治疗
2 S% j8 n3 |2 U' j3 ]B.语言治疗
% [# g4 \3 ?! z8 C8 zC.环境控制
D.保持精力
9 L' T+ n: X5 Q3 pE.食物辅助治疗
正确资料:
3 e' A# ^$ P' H& [
$ O, o' r) e9 R0 u+ |% w; ]
第8题,【多项选择题】孤独症儿童的教育干预策略不包括（      ）
1 l6 Z, Q) E8 w# lA.提供支持性、接纳性环境
B.体验性认知学习
7 u5 n7 d+ r; a' F" \7 ]C.以教师为中心
7 f) A& y3 e3 mD.保持环境安静
E.培养语言沟通能力
$ _0 W9 b; Q4 u* S/ g3 F正确资料:


第9题,【多项选择题】孤独症儿童的教育干预策略包括（        ）
8 s4 W0 t- j4 b/ B& u3 r5 y4 @A.提供支持性、接纳性环境
% r0 S+ [, r' C! k  jB.培养语言沟通能力
8 ?/ V/ B/ s6 Z0 m! i/ pC.体验性认知学习
0 a6 i" n! q, J  A7 X" E* g" QD.以教师为中心
E.保持环境安静
6 \" A5 Y7 T% ~' w* R: i正确资料:
+ J! J: I  t6 t6 F; D

第10题,【多项选择题】语言障碍形成的因素包括（      ）
% a! G* m' f0 C/ J8 ~) V3 n9 X0 C1 L6 yA.发音器官缺陷
B.儿童不良情绪
/ W, n% N! c: s% B) R) EC.缺乏沟通动机
D.亲子关系失调
: J& ^( u% M$ B( c) [! T1 ZE.语言环境更换频繁
正确资料:


第11题,【多项选择题】学前智力落后儿童的教育原则不包括（       ）
A.量力性原则
" F7 _1 Z; m% u1 |5 A$ o7 d! xB.系统性原则
C.反复性原则
D.集体性原则
E.个别化原则
5 o; l" H+ U9 `, a* T1 S正确资料:
. x3 v) U- v1 x0 j

第12题,【多项选择题】学前智力落后儿童早期教育的基本原则是（       ）
A.个别化原则
5 F) t; q8 y# D+ g. t; b1 fB.量力性原则
C.系统性原则
9 A/ ^* v* l. e: y( JD.反复性原则
( ?; [2 b( ~- H0 i+ Q2 Y) aE.集体性原则
正确资料:
/ E7 d6 O2 M' D
5 V! `: }1 {, A; z
2 o0 }# t9 \  S) Y  E第13题,【多项选择题】病弱儿童主要包括（         ）
' A& Y' o7 }/ T+ h, bA.多动症儿童
3 f& U: T- {/ F% C0 eB.自闭症儿童
C.脑瘫儿童
3 m4 T4 ]: j* t0 YD.癫痫症儿童
E.视觉障碍儿童
正确资料:


第14题,【多项选择题】听障儿童语言训练不包括（      ）
A.听觉训练
B.视觉训练
, @( q1 e4 q( O4 ~& v; LC.触觉训练
/ s6 J4 S0 y7 R5 Z7 ]6 @D.发音训练
* u9 v3 A# |& M2 ^# e# Y5 UE.语言理解训练
2 X/ G5 i, o+ [5 J' f9 x正确资料:
- i+ h0 b8 i4 V5 [+ w

第15题,【多项选择题】听障儿童语言训练的内容包括（      ）
4 M- X6 n% S1 z% v) j, }* t  A0 oA.听觉训练
B.视觉训练
C.触觉训练
D.发音训练
% d) Y2 c; X0 [" m/ ^) j0 H$ L% sE.语言理解训练
正确资料:


# I( U, L# G" G2 F) W0 x. A' r  B# i第16题,【多项选择题】听障儿童学习语言的困难是（        ）
( m3 K  v) c4 ]& n2 q; lA.经常打手势
B.无法看到别人的言语示范
C.无法得到充分的言语强化
D.无法发出声音
E.发声时收不到充分的听觉反馈
- }  p& o. j5 [+ n% n正确资料:
  @3 l. F3 C& o
' G# P8 T4 s4 s# U$ z, ~1 s+ u
第17题,【多项选择题】智力落后儿童的心理特征包括（    ）。
A.感知范围为狭窄
B.记忆速度慢、质量差
8 z; M( ^+ N2 r7 [C.思维比较呆板
! x# T4 B7 x' l. y' s" k5 |% [$ e8 wD.自我意识比较强
- c* W% W  f8 v9 HE.性格比较活泼、合群
正确资料:

$ ?, v, w7 E6 b8 a) v* u7 z
  W% c1 a1 }( b$ n第18题,【多项选择题】听力障碍儿童测量的方法主要有（    ）。
$ E+ A7 a! T& n0 DA.游戏测听法
4 s/ b) A: P: [B.纯音测听法
+ j3 j+ _: `' q& P3 p2 |C.反射测听法
D.言语测听法
E.受激反应测听法
! ]4 O+ R% W  ]9 c6 s  g正确资料:
" K) H& c7 R. F) h7 S3 n! o. j
2 `; c/ u! j# x7 H& v4 j
第19题,【多项选择题】儿童的声音障碍包括 （   ）。
A.音调过高
B.口吃
C.声音嘶哑
D.鼻音过重
0 E' s( K0 s( k/ AE.发音不准
" ~4 N3 [. Q9 ^3 c. G' @( C" r1 t0 i$ S正确资料:


第20题,【多项选择题】按我国的标准，（    ）儿童属于听力障碍儿童。
9 g. u& N2 `( ^, @A.20分贝以上
B.30分贝以上
C.40分贝以上
D.50分贝以上
9 v8 _( Q  o; S+ b- H7 j9 k: BE.60分贝以上
正确资料:
! s9 P/ ^8 @9 s$ @: I
6 P8 S7 R3 O, Y3 O; T* j  M
/ N/ h' z  T, G: k" B# S9 p第21题,【多项选择题】视力障碍儿童包括（    ）。
1 t( ~5 }" V3 Y0 H0 j1 J5 {A.盲
9 x+ D9 T7 H) z; T6 zB.远视眼
C.近视眼
D.低视力
E. 弱视
. `% C7 R9 T7 }7 L$ z  k正确资料:
% j- ]  E9 |/ e5 R5 B+ k
2 ?3 |6 Z$ i9 ?% A. I
第22题,【多项选择题】用于矫正儿童不良行为的方法有（      ）
/ t0 s7 q5 M( H  tA.正强化
% h7 G+ h2 `& K+ i- {B.区别强化
2 U! K( _" A6 v) n0 gC.消退
2 d$ {  t/ T8 S4 P" W$ s3 Z, M5 J1 TD.隔离
8 O' ]  ~# L) g* p  b" EE.行为塑造
正确资料:

/ m1 h! o0 q# ?- D; R+ a$ u
, _4 Y* M1 m# P( M# J: @3 V% L第23题,【多项选择题】行为问题的特征包括（      ）
8 U7 E8 D! Z5 _. NA.可以用普通方法解决
& J9 E) t' A" {: C* E- {B.不理会现实
C.不伤害他人
+ M" t3 A; ^% Y5 g4 ?D.存在客观困难
0 W! D$ ^' ^$ \5 q; g% `E.持久性的困难
正确资料:
5 [+ V4 X; m6 \

* V. _9 v; K2 m, w第24题,【多项选择题】对语言矫治的正确描述的观点有（      ）
" T, o/ G2 W+ m$ F" kA.语言矫治是不断进行的、活生生的过程
+ v3 b+ x* ?3 L. V6 p: G& d0 \" XB.语言矫治是一个单向训练的过程
/ r) Z+ U8 {9 a: @/ ~: Q$ vC.语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行
+ x' A5 C$ U, T, o: A6 \D.家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作
4 V4 T& i7 U" A1 g" PE.语言矫治适合每一个儿童应一视同仁
正确资料:
; F1 ^' s3 b6 J- q' g2 q* P' H, _6 i
  h/ o# x7 {. x7 N, G7 m3 _
, a( x, E2 D1 @第25题,【多项选择题】游戏治疗的基本原则包括（        ）
, l. Y1 K5 e" _; t* S. C& VA.治疗者应和儿童建立良好的关系
' L3 x+ X  u0 k" kB.治疗者应相信儿童具有解决问题的能力
6 f# ?6 B$ I# W. v' UC.治疗者应以某种方式指导儿童的言行
D.治疗者应适当加快治疗进程
+ i/ d# K9 H/ n1 e4 |3 vE.治疗者应规定一些限制
正确资料:
- A5 f$ c) [3 c, l1 x

第26题,【多项选择题】超常儿童常用的安置形式有（     ）
A.加强班
7 ~4 n! S: [) R# ]- R+ LB.资源教室
C.特殊班
$ B( F3 x% }/ N/ `5 z+ XD.专题报告
- o4 o0 U2 P" W6 HE.独立学习项目
- t/ a4 x1 P) E% K0 b正确资料:
- U) `, \; i2 i# G1 s; s+ P
* b7 z& I. P$ E0 C; r) E
( }3 y+ j% \% p: C第27题,【多项选择题】适合超常儿童成长的家庭环境应该具有（      ）
: a/ U+ L2 h2 A2 ^  r7 y( DA.尊重父母的特点
B.保护孩子的好奇心
. ~$ \1 O8 `$ I; L% u3 r/ ZC.家庭气氛和谐
D.创造求知的气氛
/ O( \: N' h0 v/ m3 \9 qE.能提供充足而适宜的材料和活动
3 x( a2 `7 ^0 R% ?, g正确资料:
5 |: D% S: D) n3 b9 s+ E- j

第28题,【多项选择题】语言障碍形成的原因包括（        ）
A.发音器官异常
+ z0 P3 ^! U1 W& _% ]# ~B.儿童情绪压抑
% I( O4 m/ E4 Y& n- t+ U. dC.父母对儿童要求过低
; L' Q, d  T6 d9 d; o( wD.经常更换生活环境
E.语言刺激不足
正确资料:

- }  L) f* K* t& c0 D* {5 b
第29题,【多项选择题】听觉障碍的鉴别方法通常有（         ）
" }& X. B' B& v0 B- \' UA.言语测听法
7 V/ u# N+ h) t' I5 Q- g8 FB.动作测听法
+ J+ \4 y* u( y  u- tC.反射测听法
9 g$ Y4 P) v" B' v  lD.游戏测听法
9 w& `; s# b! YE.纯音测听法
! R& h3 w% B8 o" a正确资料:


第30题,【多项选择题】学前智力落后儿童测查的常用方法包括（     ）
A.智力测验
$ y3 n  H3 y; H' B6 l  \B.社会适应能力测验
C.生理测验
D.特殊技能测验
E.创造力测验
& i5 G: m- G9 A! D( {: V3 L0 w正确资料:

  W) ]$ Y" a0 V, o+ R! g- z# N
8 r6 t0 _6 U1 i- J8 u( {  F# z第31题,【多项选择题】听觉障碍儿童的身心特点包括（       ）
( D" ^8 u& W/ l. t7 d( ?, v" P* vA.语言障碍
B.社会化发展良好
C.不能保持语言和知觉的统一
D.学习语言的兴趣低
) p4 i" l! n+ J- V' SE.思维发展滞后
正确资料:
1 {" I$ a' z# S  z- |. {

# I9 l. M/ g- {第32题,【多项选择题】病弱儿童的身心特点包括（     ）
A.体质虚弱
) a( x8 W; w5 H# N/ mB.精力旺盛
C.注意集中
D.不良的人格特征
E.注意的持久性差
正确资料:
8 F8 m: d* G$ N7 `7 _

% L" ?" X" f9 t8 K4 B第33题,【多项选择题】制定个别化教育计划时，应遵循的原则有：
A.过度学习原则
/ V& ^$ y6 E! R$ sB.可行性原则
C.发展性原则
1 B$ ]5 t  Y; [. A2 _5 tD.创新性原则
E.小步骤原则
  `8 W$ a1 a6 Y" F, @正确资料:

. g$ h' S7 R' v! v* T$ X- P% w
第34题,【多项选择题】选择特殊儿童一体化安置形式时，应考虑的因素有（      ）
# n7 O# \) s3 _- eA.家长的观点
B.朋友的观点
. w* i- Y+ i2 I5 s) {) nC.儿童的性别
D.机构的特点
E.师资的特点
正确资料:


; Q$ {. a1 f# K第35题,【多项选择题】下列关于学前特殊儿童教育的意义正确的论述是 (      )
A.使有障碍的特殊儿童成为正常儿童
0 t* G8 F# f4 I/ h/ QB.帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子
C.增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用
# Y+ U/ }, H* t# H9 J9 TD.促进特殊儿童的健康成长
E.有利于我国物质文明的建设
( J: i# G, A+ v6 n( |正确资料:


第36题,【多项选择题】超常儿童早期教育的主要方法有（    ）。
A.加速学习
B.加深学习
C.过度学习
+ X* `9 D; J- Y$ C8 a) ?. yD.内容新颖化
E.内容精深化
正确资料:
# J5 N# O# R/ A

第37题,【多项选择题】多动症儿童的行为特征不包括（    ）
A.行为冲动
0 W! J2 o  Z1 s3 C" e, PB.精力旺盛
C.注意力集中
D.学习困难
E.动作协调
正确资料:
1 m# C" N1 {. a$ E- J
: k( `3 O8 v' E$ G5 l  H' o
5 j9 N! t( C  s% B第38题,【多项选择题】多动症儿童的行为特征主要有  (    )
/ _9 C; q0 z6 Y: Y. S- fA.行为冲动
B.精力旺盛
: }0 A3 D+ Z; s+ b1 o% zC.注意力集中
, \. F6 o7 L" X# w% j. FD.学习困难
E.动作协调
正确资料:
- Q& Q/ N- A  g* S6 b
4 R) F9 z2 f- W, y
7 L/ F7 a2 j+ d. R% i1 H" H  u6 ]第39题,【多项选择题】视觉障碍儿童早期干预的方法不包括（      ）
A.视觉训练
B.综合多种感官法
C.表象指导法
D.发音练习
6 l4 f7 a5 m+ Q! I# }$ HE.愉快学习法
5 ~9 v0 p1 ]1 |8 k  e正确资料:


0 {& d, Y( \/ A  O$ ?第40题,【多项选择题】视觉障碍儿童早期干预常用的方法有（    ）
A.发音练习
/ b+ D4 Q( p/ R2 R& E- YB.视觉训练
* `8 V+ Y7 E* GC.综合多种感官法
D.表象指导法
8 m, D1 b7 H9 QE.愉快学习法
正确资料:
6 U* _; N6 u' g4 d, E$ |( t& _  v

第41题,【多项选择题】病弱儿童的身心特点包括（   ）
# S* [; c5 L4 [/ Z5 sA.体弱多病
  H; U( H+ o" P; ZB.注意的持久性差
% B6 E' m3 w! q) O; @1 [4 {1 _8 HC.不良个性特征
- B: B: z8 Z7 w1 gD.精力充沛
E.生活经验贫乏
& T8 L/ o. q3 o) m+ S( s" N正确资料:
: n4 |) u2 T: Q: I9 c* Q) a
: e- H1 U3 o# R8 S" g% U9 ?
* j; C  J  l' I$ {) v; {3 k3 z3 H第42题,【多项选择题】听障儿童的身心特点包括（   ）
A.听觉灵敏
B.语言障碍
" Q5 x- P5 j" d  x7 eC.视觉灵敏
D.记忆超群
E.社会化发展良好
& Y0 E( l7 \+ A正确资料:
6 z1 P$ m# F4 B7 o6 v. G

第43题,【多项选择题】学前特殊儿童教育的意义不包括（   ）
8 `1 ]8 U1 q+ p  b: h( R" Z' X2 J2 LA.促进特殊儿童的健康成长
5 U! |2 S( S* G4 a" m& BB.帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子
C.使有障碍的特殊儿童成为正常儿童
! \7 F5 _: Z; D6 Z+ h3 iD.增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用
- D" ^8 L( B/ b2 C) z0 tE.有利于我国物质文明的建设
正确资料:

7 Y# H4 `$ i$ O2 j( X2 v) `, k
1 M- b) u- s# W; j第44题,【多项选择题】学前特殊儿童教育的意义包括（   ）
% ^1 t9 v& s6 h7 C. hA.促进特殊儿童的健康成长
* ~6 P# _5 `* V/ y( IB.帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子
C.使有障碍的特殊儿童成为正常儿童
5 p* U0 N* j9 I, J" nD.增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用
/ K. f9 W3 Z  @$ }7 }E.有利于我国物质文明的建设
正确资料:
/ W. J- o6 g' Z
; {$ q& x/ f# O: F
第45题,【多项选择题】（   ）符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革的趋向。
" X5 Z' g5 x0 Y: J: j4 R/ }8 SA.从特殊教育转向普通教育
B.从课堂教学转向活动教学
& x0 {' P* Q; g3 oC.教学从以教师为中心转向以学生为主体
D.从开放式教育转向封闭式教育
7 _: T. l# O6 l+ M& g  ~E."E：从传统的分科教育转向整合教育"
正确资料:


第46题,【多项选择题】个别化教育方案的主要内容包括（    ）
A.儿童现状分析
, i, n, N! M3 yB.特殊儿童参与正常儿童学习的内容和程度
& j- A, n: v  g% C1 f* NC.特殊儿童的发展目标
D.方案检查的时间和方式
E.特殊儿童接受特殊治疗和特殊帮助的内容
正确资料:


第47题,【改错题】判断与分析：一体化机构的教师只要把孩子看好不出事就行了。
正确资料:


第48题,【改错题】判断与分析：行为塑造就是用假币作为强化物对儿童进行行为矫正。
6 {8 A2 ]1 [* O5 w# W& A$ Y正确资料:
) R% r! X+ U. M0 y4 D( o& r9 b
3 }0 V6 }# g" `( s
第49题,【改错题】判断与分析：代币制就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。
* d# Z8 _$ V- c0 z: k6 {& L7 Q正确资料:
2 V, I! o" X4 L& C6 N+ [( B8 D) {
/ H* b: ^; Q0 w- F
+ u) s! C- K5 F% F9 G第50题,【改错题】判断与分析： 对智力落后儿童的鉴定主要通过智力测验就行了。
; p5 c. }5 s7 `5 D) K8 S. a+ N; u正确资料:


, ^- P+ I. Z9 i" n4 c' x# e! l2 d第51题,【改错题】判断与分析：     有人认为对学前特殊儿童进行教育是一件费力不讨好的事。
正确资料:

+ G3 j# Y# ~2 I3 |
第52题,【改错题】判断与分析：孤独症儿童最大的问题是交流障碍，对他们进行训练是没有效果的。
正确资料:

* k( t1 e8 m$ ~1 n$ V6 m
2 ]$ v6 R, X$ b; M; s+ L第53题,【改错题】判断与分析：视觉障碍只影响儿童行走，对其他方面没有影响。
正确资料:
( M# |* C* u/ r, n/ j
7 [8 a* F% R' d6 X! ~0 q
6 M+ d+ v6 n/ K, X' X第54题,【改错题】判断与分析：家长只要把特殊儿童交给一体化机构的教师就万事大吉了。
正确资料:


. i6 _  \" ~4 ~- Z第55题,【改错题】判断与分析： 对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。
. S2 X5 |; A+ L/ E  }+ t正确资料:
# ?. _' t- C# i% m2 z

第56题,【改错题】判断与分析： 为特殊儿童选择一体化教育安置方式时，父母和家长不必考虑太多，想到哪儿就到哪。
0 }" t( s+ Z" ^  a$ l+ C5 M/ K正确资料:
" r) }$ \: F. M3 C
0 R: o) w9 L# w3 U. m: t
第57题,【改错题】听觉障碍只影响儿童的语言发展，对其他方面没有影响
正确资料:


第58题,【改错题】判断与分析：个别化教育计划的内容与正常儿童的教育计划是一样的。
2 I# ?/ w# i, |, P正确资料:


1 C* f4 @- I! y9 e* X第59题,【问答题】试结合实际谈谈如何对病弱儿童进行早期干预

+ A& P" y* D* {. Y正确资料:

  t+ f8 `4 O6 K- F1 E; m3 a
第60题,【问答题】简述孤独症儿童的行为特征。

" U& y) k+ i" ]9 A  i- t) A$ v正确资料:
$ y" x& n; F7 o8 y" w5 L8 x0 x
& _4 w/ B' A- A1 ~* P
0 ?1 u( I! y4 q: b0 O4 l! w3 {
9 K3 M" n6 d% y% F  ~% O
$ D- x! i- f+ Q  C3 J. j/ V




: \: R; V+ t8 O

' x8 ^* R0 E+ l* f/ W
2 E& z. y, F: h6 j+ p* {


8 T8 s9 n! t! W; j- @/ s
, d( ?* C9 B5 N
. T: b+ d8 D# O! l) P0 G5 V4 y0 P
$ i; q9 ?. k4 m& {( v7 j5 o8 y- D

" P9 M( H) H8 H1 @; h- Y+ m4 A2 }

1 S, Y/ @+ G$ Q
( W) b5 G9 y1 ^8 e) C
, ~/ k3 ]& N7 T& ~6 U
: o: M+ l# w+ W- Z" {
: U' x6 d+ M$ R) j