18秋学期【西南大学】[0558]《学前特殊儿童教育》作业（辅导资料）

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【西南大学】[0558]《学前特殊儿童教育》
9 k' L" `2 B+ i9 {7 ~试卷总分:100    得分:100
第1题,【多项选择题】按照世界卫生组织的标准，属于听觉障碍的包括（     ）
A.听力损失在35分贝以上
9 Z9 ]3 ^, q" O, R" T# \B.听力损失在15分贝以上
C.听力损失在20分贝以上
D.听力损失在25分贝以上
E.听力损失在30分贝以上
正确资料:


第2题,【多项选择题】一体化教育中家长的职责包括（     ）
A.提供有关儿童的发展情况
1 \: C7 {9 v; @$ R. WB.参与个别化教育方案的制定和实施
3 g0 B0 L% p6 k/ U8 k, }C.提供丰富多彩的家教环境
D.做好家庭其他成员的工作
E.系统训练孩子
正确资料:
  u" x, Q3 G+ \) b3 A6 i
* J0 F7 _9 c/ t5 ]4 l
第3题,【多项选择题】一体化教育中教师的职责包括（       ）
$ A2 E$ J7 O4 T; f* u1 w* H- sA.发现和诊断班级内的特殊儿童
B.教给儿童特殊的技能
C.制定和执行个别化教育方案
D.专门负责特殊儿童的教学
$ n7 {& {$ H( ^7 ?+ iE.组织协调其他人员教育特殊儿童
" P7 j1 Q5 T/ K7 I正确资料:

6 K* j; `. x/ M: o" t2 H
第4题,【多项选择题】代币制的优点包括（        ）
A.可用于团体矫正
B.可以起着示范作用
3 u  @& W) O6 m5 i6 E1 O% Z. p/ b  wC.可以减轻教师的负担
" o! x* Q% |  \0 ZD.代币可以复制
* o% K  c& p* eE.可以避免饱魇现象
正确资料:
7 k6 e" V+ d  A  e

第5题,【多项选择题】行为问题的特征包括（         ）
& I7 O( C/ E7 i6 X$ f* _( ]0 AA.暂时性困难
B.不受普通方法的控制
3 e7 S# W+ a! T$ gC.关注现实
9 U6 i, S0 A' h/ T7 B: P. RD.客观困难的存在
E.关注自我
. O' H8 e! F4 E  E" C* I6 c0 e# d正确资料:
4 y0 |1 `' y( Y: A- b0 |- F
) C/ [4 X, n* l& b
" W# p+ X. v+ ?+ c/ h* z, L: `4 s第6题,【多项选择题】儿童情绪行为障碍产生的家庭因素包括（     ）
A.家庭经济困难
B.冷漠的家庭关系
0 b' _( q) N/ J6 ]; {0 J/ T+ g. y) nC.家长自身的情绪问题
D.家庭教育方式不当
+ M$ D2 a# ^* b' HE.家庭住房紧张
正确资料:
% w, u7 F- m/ R# {
+ F6 T0 x* }0 q2 Z3 D0 p
: Q; n1 J" G* R' A第7题,【多项选择题】多动症儿童的教育干预策略包括（      ）
: x1 L) n( t8 FA.行为管理治疗
B.语言治疗
C.环境控制
7 Q  l! K: H$ O1 Z0 o4 y) TD.保持精力
6 f6 {2 F8 E4 K+ aE.食物辅助治疗
% N) i' i, A% I4 _3 X+ A正确资料:
" c/ S* N5 ]# f9 {
8 L) A5 C2 n; b) \: A
! R8 Z& p/ x, ?( B7 F* E% {第8题,【多项选择题】孤独症儿童的教育干预策略不包括（      ）
, M, y3 u$ Q/ J, y2 cA.提供支持性、接纳性环境
8 w3 u3 L. x4 N9 h+ @* z! Q) {$ j! BB.体验性认知学习
3 `& H$ J8 @& H4 UC.以教师为中心
D.保持环境安静
E.培养语言沟通能力
正确资料:
" T' U: M: H- B. Y

& J' H& S4 V! e9 r* x( G第9题,【多项选择题】孤独症儿童的教育干预策略包括（        ）
2 U( {2 }( Q2 x$ \A.提供支持性、接纳性环境
B.培养语言沟通能力
C.体验性认知学习
% r9 V/ C9 t$ r$ q" _$ pD.以教师为中心
E.保持环境安静
正确资料:
4 Z  C4 a* Z4 n
! M( r% R, b5 {# R6 Y, R, X2 g) r8 ]
5 |3 d% d2 O4 c  t4 I1 n4 q第10题,【多项选择题】语言障碍形成的因素包括（      ）
A.发音器官缺陷
B.儿童不良情绪
C.缺乏沟通动机
3 ]/ x$ g5 a) u6 jD.亲子关系失调
- c9 O! x! s) x; z3 yE.语言环境更换频繁
3 [* t' Z/ K/ D正确资料:
. |: r1 p) B' B8 ]# `

+ V5 t. q! Y; n$ c% \6 W第11题,【多项选择题】学前智力落后儿童的教育原则不包括（       ）
& @$ Z! r( Y$ G  T7 b- G( w, z! FA.量力性原则
' y' P2 W0 L- P0 ], eB.系统性原则
C.反复性原则
) r+ U2 d# ~( W$ {4 C( y( o0 f' qD.集体性原则
E.个别化原则
& p9 V# p- _% a7 J5 q$ q正确资料:

$ g' g+ T" H* W4 j6 Q: Q
8 d6 Z' n4 f. K& i+ f3 f: x3 Y: }第12题,【多项选择题】学前智力落后儿童早期教育的基本原则是（       ）
5 y  _0 Z0 k, YA.个别化原则
B.量力性原则
, {8 l5 o! f" y  ]6 gC.系统性原则
D.反复性原则
E.集体性原则
/ b0 X& I; V6 j; C9 f) n* B+ ]正确资料:

3 U* O% Y0 j& [; C, W
& I" g# g: n$ U7 J! f( s+ `! G* P第13题,【多项选择题】病弱儿童主要包括（         ）
A.多动症儿童
5 p2 m1 l6 K2 p; G2 O& |B.自闭症儿童
+ f) j7 [7 Z! S$ Z9 M8 t8 F9 mC.脑瘫儿童
3 p1 s+ d& \8 P/ JD.癫痫症儿童
E.视觉障碍儿童
正确资料:
. f# _5 p) r( F# y
% C* y: M& M1 t
6 z4 z  ^8 d+ o" E+ K第14题,【多项选择题】听障儿童语言训练不包括（      ）
A.听觉训练
B.视觉训练
C.触觉训练
D.发音训练
E.语言理解训练
正确资料:

$ o, p! P- [' i$ z8 W
/ a# b  F- ?/ ?( K第15题,【多项选择题】听障儿童语言训练的内容包括（      ）
9 ]! z1 p% n) L* X6 F% PA.听觉训练
( {" s- \, F/ u+ _0 a/ O) DB.视觉训练
+ b* t. w( g, S" P* t8 x; S: _C.触觉训练
, x7 F/ q; v0 A( mD.发音训练
! W6 V- n' M4 V# F& L( G" iE.语言理解训练
正确资料:


9 X1 `, f( Q! r# N8 l3 l2 r) o第16题,【多项选择题】听障儿童学习语言的困难是（        ）
( c' I+ k  D, R0 `' D# kA.经常打手势
B.无法看到别人的言语示范
C.无法得到充分的言语强化
) C  E: m. W+ X, W8 }: w; t# M; ED.无法发出声音
! K( {( C$ g: u8 }& W4 ME.发声时收不到充分的听觉反馈
6 Q9 b7 t- Z6 c. D/ X, Y: T# S; T正确资料:

4 A2 R/ e! |5 [+ j5 r: y
第17题,【多项选择题】智力落后儿童的心理特征包括（    ）。
A.感知范围为狭窄
B.记忆速度慢、质量差
C.思维比较呆板
D.自我意识比较强
E.性格比较活泼、合群
6 d; x9 P9 r% `% t6 m5 q正确资料:
! O1 B1 ~, U$ l% o  M1 l

第18题,【多项选择题】听力障碍儿童测量的方法主要有（    ）。
A.游戏测听法
) i0 N" T4 _! @# yB.纯音测听法
C.反射测听法
+ G3 e" U' N. f  G( _! b3 n- WD.言语测听法
E.受激反应测听法
( N/ H! P4 w9 |6 S  W正确资料:


) ^+ P4 J; w! N: ~+ k+ X; T第19题,【多项选择题】儿童的声音障碍包括 （   ）。
A.音调过高
B.口吃
C.声音嘶哑
* i9 }9 r5 q; z. QD.鼻音过重
* ]9 ~$ R/ w2 B( s0 HE.发音不准
$ q* S- p; M7 T- H" S正确资料:
: v2 t8 i$ b2 e4 q  I1 C7 |. x7 u
# y( m0 W1 w4 q4 g# o4 ?+ j& e
第20题,【多项选择题】按我国的标准，（    ）儿童属于听力障碍儿童。
A.20分贝以上
B.30分贝以上
) @7 [! l% W+ AC.40分贝以上
3 h9 K0 P& S! x+ S2 n! J% _! a. |D.50分贝以上
E.60分贝以上
2 T* H0 J6 F) t; y; H# J正确资料:
& {; ^3 T7 ?# I4 L$ L* s0 ~
9 h- i/ C% A2 g% V8 z! |
第21题,【多项选择题】视力障碍儿童包括（    ）。
2 C' l5 F/ f& \% VA.盲
B.远视眼
C.近视眼
D.低视力
) s* ]5 G, W/ @% K( k2 r! t; ME. 弱视
1 f1 B/ H! M- u7 y正确资料:
; O" \# k8 Z( T' c
( D+ s  _3 q& x2 Z( i; A, J
第22题,【多项选择题】用于矫正儿童不良行为的方法有（      ）
. }& P) L% l5 u& n2 h2 {2 f: iA.正强化
B.区别强化
- r# v9 Q- ?5 U' MC.消退
D.隔离
8 z5 b/ l+ Z# o7 M( iE.行为塑造
; t& y. B0 F/ }; d& ?3 ?2 A正确资料:


第23题,【多项选择题】行为问题的特征包括（      ）
A.可以用普通方法解决
B.不理会现实
7 L) ]3 W" `9 v1 X/ j2 |C.不伤害他人
/ C6 i6 S/ e) k  R* H& pD.存在客观困难
! \# m* A7 B& v3 Y% E  c, TE.持久性的困难
正确资料:


第24题,【多项选择题】对语言矫治的正确描述的观点有（      ）
A.语言矫治是不断进行的、活生生的过程
B.语言矫治是一个单向训练的过程
C.语言矫治只适合在教室里或治疗室里进行
D.家庭中的每个成员都应参与儿童的语言矫治工作
' D7 e" o0 J& ~% u: Y7 _/ m9 tE.语言矫治适合每一个儿童应一视同仁
正确资料:


( J( U, s7 d+ s" ]第25题,【多项选择题】游戏治疗的基本原则包括（        ）
A.治疗者应和儿童建立良好的关系
B.治疗者应相信儿童具有解决问题的能力
C.治疗者应以某种方式指导儿童的言行
D.治疗者应适当加快治疗进程
4 @  H3 X9 |$ }2 a0 d8 }8 y( DE.治疗者应规定一些限制
正确资料:

" o  r$ E  _7 Q8 `: S' f. {) k2 b
; U; u5 R& L( H5 f第26题,【多项选择题】超常儿童常用的安置形式有（     ）
A.加强班
8 k- N6 I; K) F$ p) |* ]B.资源教室
C.特殊班
D.专题报告
3 p' |# B( H0 ?5 n; PE.独立学习项目
正确资料:
- D$ M4 y5 r2 O+ F# C3 s
5 U6 H9 E3 s& h% M9 i& T5 v
* n: Y3 X) [& T% a7 {第27题,【多项选择题】适合超常儿童成长的家庭环境应该具有（      ）
A.尊重父母的特点
B.保护孩子的好奇心
- w' O5 p9 h. k9 C( J3 @C.家庭气氛和谐
D.创造求知的气氛
E.能提供充足而适宜的材料和活动
正确资料:
+ j6 ~8 S& l) E* R" r% Q( i- C
. x1 t' v/ A3 }& A+ l4 K
* }0 O# o" X5 D第28题,【多项选择题】语言障碍形成的原因包括（        ）
A.发音器官异常
& P) `& j0 T$ u; P* @" tB.儿童情绪压抑
1 ~9 O- n6 H, f6 ^( @C.父母对儿童要求过低
% T- n2 g& x  {, d* k. cD.经常更换生活环境
' Z  e( f. _0 X1 u' e( {E.语言刺激不足
正确资料:
. v5 _4 \! j. v4 `

第29题,【多项选择题】听觉障碍的鉴别方法通常有（         ）
A.言语测听法
: n) J/ Q  I* rB.动作测听法
C.反射测听法
0 @/ ^4 Q2 t9 T$ x  a- V, {0 d9 o3 \4 ^D.游戏测听法
, y7 j; G* g& b+ l) D  }. t2 y8 n9 ME.纯音测听法
正确资料:
3 J4 _! a( Q; B8 P/ c; o
- J* w: A0 k/ G3 l0 @
+ Q( r" f- _  f5 d! J2 A( p第30题,【多项选择题】学前智力落后儿童测查的常用方法包括（     ）
# F) X9 @' ]. g4 a& S' qA.智力测验
B.社会适应能力测验
C.生理测验
D.特殊技能测验
E.创造力测验
# ^; k. l8 A5 }7 M& M正确资料:


. S6 M! O1 H" C' i第31题,【多项选择题】听觉障碍儿童的身心特点包括（       ）
A.语言障碍
B.社会化发展良好
" r, {2 A0 ~( F( @C.不能保持语言和知觉的统一
D.学习语言的兴趣低
E.思维发展滞后
正确资料:

& Z+ @4 C4 p2 Z
& o8 A" w- |: ], p4 W第32题,【多项选择题】病弱儿童的身心特点包括（     ）
) Z2 @. k$ m5 J( u: X/ SA.体质虚弱
  s# |7 U' |7 t$ qB.精力旺盛
C.注意集中
D.不良的人格特征
E.注意的持久性差
9 ~+ x' p' j  j9 J( Z) o正确资料:


第33题,【多项选择题】制定个别化教育计划时，应遵循的原则有：
1 u9 z& e0 x! x: q5 O0 z" E" N* dA.过度学习原则
B.可行性原则
$ Q  d8 N* H( B2 T) [# v1 H/ h$ r" aC.发展性原则
D.创新性原则
- t  {: o" h* B9 T4 K+ Z' eE.小步骤原则
& f6 s9 d4 C' R# a8 V正确资料:
3 J3 J* u% y7 Q) j5 U* s, `8 Z

; q. ?$ X# H2 z+ W% q第34题,【多项选择题】选择特殊儿童一体化安置形式时，应考虑的因素有（      ）
A.家长的观点
B.朋友的观点
+ ]8 a$ X& C  @4 o- NC.儿童的性别
3 l) p5 u* f1 u4 `D.机构的特点
E.师资的特点
3 l0 Y8 F9 V: U" s正确资料:

( y6 z  t/ u) W
8 Q8 |5 n" x  [1 ]9 |# W第35题,【多项选择题】下列关于学前特殊儿童教育的意义正确的论述是 (      )
4 V. v5 C1 g0 z4 CA.使有障碍的特殊儿童成为正常儿童
B.帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子
C.增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用
: j' ^: A4 @) n8 g+ {# nD.促进特殊儿童的健康成长
E.有利于我国物质文明的建设
正确资料:
0 k7 C' y+ G7 @5 j0 V+ n( m- Y1 n
0 q' z2 [$ k0 n+ m7 P
第36题,【多项选择题】超常儿童早期教育的主要方法有（    ）。
. r: I1 r( ?2 s2 QA.加速学习
  q: q0 X& E: h8 W; ^8 MB.加深学习
; R% u! ~, v) l6 N1 ~, OC.过度学习
D.内容新颖化
1 v& C3 g5 O0 yE.内容精深化
; S$ s( Z( i* T正确资料:


第37题,【多项选择题】多动症儿童的行为特征不包括（    ）
A.行为冲动
# |7 X, B' S. y" H! S0 D) GB.精力旺盛
C.注意力集中
D.学习困难
E.动作协调
# ~5 n  x5 K1 l+ a# j. ]正确资料:


4 O2 ^' G: _# X7 B! k" _第38题,【多项选择题】多动症儿童的行为特征主要有  (    )
A.行为冲动
, H! a. _- O' C1 b; jB.精力旺盛
( {. X! Y. a, t% ~8 ]: K. @C.注意力集中
D.学习困难
  |+ g# O% l9 r# n  J# hE.动作协调
/ ]0 s* J: @" i3 G" S, R# }正确资料:


第39题,【多项选择题】视觉障碍儿童早期干预的方法不包括（      ）
A.视觉训练
B.综合多种感官法
C.表象指导法
D.发音练习
+ q3 ~$ }9 T& W. E. W& k! q, }E.愉快学习法
& ?" s  v, g% g" H正确资料:

+ }  |4 D3 g6 S1 i9 p
第40题,【多项选择题】视觉障碍儿童早期干预常用的方法有（    ）
A.发音练习
B.视觉训练
3 c9 m4 h' V% w: ?, Q, P2 _, ZC.综合多种感官法
1 C2 ]5 S! J3 r+ b! [% q4 c# U3 CD.表象指导法
E.愉快学习法
正确资料:
8 l. Z: O: v; a" S1 k7 g
9 s. F  j+ x# `
第41题,【多项选择题】病弱儿童的身心特点包括（   ）
A.体弱多病
3 c) Z/ K. w  C0 y% v- `7 DB.注意的持久性差
C.不良个性特征
D.精力充沛
E.生活经验贫乏
( i$ F; A' l6 \8 s7 j正确资料:

' R: B& p! r; z4 s3 k" `) ?. N
第42题,【多项选择题】听障儿童的身心特点包括（   ）
A.听觉灵敏
B.语言障碍
5 ^3 k* R* Y' _( y+ \7 EC.视觉灵敏
D.记忆超群
! K7 l+ ^3 x- j& Z- sE.社会化发展良好
- w2 M0 M1 R4 {2 v正确资料:
4 s2 L6 k3 Q+ {2 z

# T! W# d$ g9 ^, |第43题,【多项选择题】学前特殊儿童教育的意义不包括（   ）
A.促进特殊儿童的健康成长
/ V8 f' _3 M% W) xB.帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子
7 v( v9 L' |0 J, n+ }C.使有障碍的特殊儿童成为正常儿童
D.增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用
E.有利于我国物质文明的建设
正确资料:
; x2 g' V3 T9 W, L$ f( O

第44题,【多项选择题】学前特殊儿童教育的意义包括（   ）
A.促进特殊儿童的健康成长
& Q, S9 ^$ ~" ~0 rB.帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子
6 X+ W9 `6 h! h4 JC.使有障碍的特殊儿童成为正常儿童
. n9 i, l( y# g8 d, O/ U$ z7 d2 fD.增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用
0 J7 k  j& @. L0 GE.有利于我国物质文明的建设
正确资料:
& e4 Y4 L3 Q  S$ u, C2 J# \8 y) L' `
' U) Q: b4 O( U
第45题,【多项选择题】（   ）符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革的趋向。
A.从特殊教育转向普通教育
; L# T3 T  V- w3 ~  S6 \B.从课堂教学转向活动教学
3 Q2 q. q  R! j- V: b2 f, _C.教学从以教师为中心转向以学生为主体
D.从开放式教育转向封闭式教育
; Q' @* p9 H& n( G/ t& YE."E：从传统的分科教育转向整合教育"
正确资料:


第46题,【多项选择题】个别化教育方案的主要内容包括（    ）
A.儿童现状分析
B.特殊儿童参与正常儿童学习的内容和程度
6 k1 n, `0 z$ s3 x8 PC.特殊儿童的发展目标
! \( W  l' w; M0 G! ?6 lD.方案检查的时间和方式
E.特殊儿童接受特殊治疗和特殊帮助的内容
. {" ?) \8 U* k正确资料:

- ^, i; J4 o( g4 ^
8 r, `' m2 Z1 ~8 H/ o& l第47题,【改错题】判断与分析：一体化机构的教师只要把孩子看好不出事就行了。
' {1 n1 d  d- q, E& w正确资料:
# C/ R. q7 [4 I8 R/ H& t: R

7 E9 o) I% o3 Y) U( D# y第48题,【改错题】判断与分析：行为塑造就是用假币作为强化物对儿童进行行为矫正。
! N/ a; w3 s# k! X( d! t) X正确资料:


  s5 X5 G) ?. _4 c* K- s- V第49题,【改错题】判断与分析：代币制就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。
正确资料:


( x0 X* o1 v5 v) o* ^% w第50题,【改错题】判断与分析： 对智力落后儿童的鉴定主要通过智力测验就行了。
正确资料:

* R& v: m! w0 Y9 f6 B- Q' t
. ^) s' M1 o8 Y. Y5 G第51题,【改错题】判断与分析：     有人认为对学前特殊儿童进行教育是一件费力不讨好的事。
正确资料:
, s; m# a0 P% _- U

: i3 H$ R+ b1 i0 M& k" a' H7 n第52题,【改错题】判断与分析：孤独症儿童最大的问题是交流障碍，对他们进行训练是没有效果的。
" ?6 r" W9 _3 I. F7 ^5 O- Q3 r! o正确资料:
# p8 H# d3 K# l1 B
0 n1 }$ H* _# u
0 j+ c$ O2 i- k) ]2 [, {第53题,【改错题】判断与分析：视觉障碍只影响儿童行走，对其他方面没有影响。
正确资料:
2 D4 \+ \0 Q6 B$ ^0 `& f( Y5 f

: I! z0 q" w1 t# ~/ z& M, W/ M第54题,【改错题】判断与分析：家长只要把特殊儿童交给一体化机构的教师就万事大吉了。
正确资料:
* }) a; H, `7 a2 n7 m8 v' O: g) [- w  p
! J& Q! Q" d5 R. {: j
第55题,【改错题】判断与分析： 对视障儿童进行早期干预主要采用普通儿童的教育方法。
正确资料:
/ f: k- d. Z& `7 C8 O) g/ |$ v" y

第56题,【改错题】判断与分析： 为特殊儿童选择一体化教育安置方式时，父母和家长不必考虑太多，想到哪儿就到哪。
/ v6 P' z6 d( m: B正确资料:


& |) [. U) @! \8 E% P) y, O" h第57题,【改错题】听觉障碍只影响儿童的语言发展，对其他方面没有影响
; O* m' u$ ]9 b% r7 D9 o3 H正确资料:

' t( O, ]/ m  J; [
  Y7 X: x/ K. u5 W第58题,【改错题】判断与分析：个别化教育计划的内容与正常儿童的教育计划是一样的。
正确资料:


, E6 @- f) }. f0 o2 ~. L. J第59题,【问答题】试结合实际谈谈如何对病弱儿童进行早期干预

正确资料:


第60题,【问答题】简述孤独症儿童的行为特征。

正确资料:





6 O+ O+ \) `: H& L
$ @/ M9 u- Y5 Y; ~

4 q: T5 s4 V. I0 J# F% s2 ^
* p. b9 z, D) g
* i! v, l3 S3 M9 X: D7 w

# d  A9 U7 x5 h4 t& B: ]8 [9 X
$ `" w3 m; {" |; ^( k3 }
' @' z) G0 Y# u$ K
" c% ^. Z4 U- `

6 A0 Y/ R3 Z! A4 @0 j7 p
& P8 }8 r9 a7 I. K


! i! B; r8 z, c0 R9 _  j* |
6 U5 v8 @" d  N/ }
) U, U, e* q2 o& X
7 X  ~- H; H1 Y2 h  |$ ]8 X  F
$ r7 r9 G+ h6 f/ s
6 B8 o2 E6 Q6 ~% X