2018秋季西交《护理教育学》在线作业6(参考资料）

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【奥鹏】[西安交通大学]西交《护理教育学》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,护理教育按培养人才的等级高低分类，哪项是错误的
A、中等护理教育
B、护理专科教育
C、继续护理学教育
D、护理本科教育



第2题,布鲁姆将教学目标分为.
A、认知领域
B、认知、动作技能和情感领域
C、动作技能领域
D、情感领域



第3题,社会政治与教育之间关系的性质是
A、决定与被决定的关系
B、促进与被促进的关系
C、根本与基础的关系
D、内涵与表现的关系



第4题,护理专业学生除专业知识外还必须学习人文社会知识，体现了护理教育哪方面的特殊性
A、专业性质
B、教育对象
C、教育方法
D、教育内容



第5题,教育目标的直接指向对象是
A、学校
B、社会
C、受教育者
D、家庭



第6题,1997年中华护理学会在无锡召开全国继续护理学教育会议，规定护士多长时间注册1次
A、3年
B、2年
C、4年
D、1年



第7题,世界上第一所护士学校
A、圣托马斯医院护士学校
B、新英格兰妇儿医院
C、英国皇家护理学院
D、明尼苏达大学



第8题,美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过（    ）
A、观察与模仿
B、天资
C、自我实现
D、制定学习合同



第9题,为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为：（）
A、护理教育
B、护理活动
C、护理理论
D、护理实践



第10题,下列不属于护理教学目标编制要求的是
A、与总体目标相结合
B、符合教学心理学原则
C、具有可行性
D、利于识记、理解和应用



第11题,当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是.
A、支持者
B、催化者
C、调节者
D、激励者



第12题,护理教育的功能是、
A、定向作用
B、调控作用
C、评价作用
D、定向、激励、调控、评价作用



第13题,中国近代护理教育的发展是从、
A、明代开始
B、清朝初期开始
C、鸦片战争以后开始
D、五四运动以后开始



第14题,将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（）
A、巴班斯基
B、加涅
C、李秉德
D、布鲁姆



第15题,学习效果评价的方法应排除.
A、自陈法
B、观察法
C、调查法
D、总结法



第16题,行为主义心理学的创始人是（）
A、巴甫洛夫
B、华生
C、C桑代克
D、斯金纳



第17题,护理学校的中心工作是（）
A、教学
B、临床护理实践
C、管理学生
D、护理科研



第18题,1929年．首先设立护理硕士学位的学校是
A、北京医科大学
B、加利福尼亚大学
C、哈佛大学
D、耶鲁大学



第19题,狭义的教育是指
A、社会教育
B、家庭教育
C、义务教育
D、学校教育



第20题,影响个体发展的决定性因素是
A、遗传因素
B、后天因素
C、实践活动
D、社会环境



第21题,以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素
A、知
B、情
C、意
D、思
E、行



第22题,我国第一所培养高等护理人才的学校成立于
A、1914年
B、1920年
C、1934年
D、1947年



第23题,心灵美是指、
A、一个人内心世界的美
B、一个人外在的美
C、一个人形体美
D、一个人语言美



第24题,继续教育称为人生第四个教育期的是.
A、美国
B、前苏联
C、日本
D、德国



第25题,护理教育的功能是
A、定向作用
B、调控作用
C、评价作用
D、定向、激励、调控、评价作用



第26题,我国第一次派出护士留学是
A、1915年
B、1931年
C、1946年
D、1953年



第27题,护生对教师的移情体验表现的心理状态为（）
A、依师心理
B、向师心理
C、焦虑心理
D、矛盾心理



第28题,"温故而知新"所反映的教学原则是 (    )
A、科学性与思想性相结合的原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、可接受性原则



第29题,不属于学校课程的组成部分的是：（    ）
A、教科书
B、教师的教案
C、教学计划
D、教学大纲



第30题,既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（   ）
A、系统模式
B、行为目标模式
C、过程模式
D、情境课程模式



第31题,上好课应符合下列哪些要求
A、目标明确
B、重点突出
C、内容正确
D、方法恰当
E、表达清晰
,B,C,D,E


第32题,启发性原则在教学过程中应注意
A、激发学生的求知欲
B、引导学生的积极思维
C、增加老师的授课量
D、培养学生独立解决问题能力
E、发扬民主教学
,B,D,E


第33题,课堂纪律类型
A、教师促成纪律
B、集体促成纪律
C、自我促成纪律
D、任务促成纪律
E、社会促成纪律
,B,C,D


第34题,护理教育的特点.
A、专业性质、任务的特点
B、教育对象的特点
C、教育内容的特点
D、教育管理的特点
E、教育组织与方法的特点
,B,C,D,E


第35题,桑代克误试学习理论提出的学习定律有
A、习得律
B、准备律
C、练习律
D、泛化律
E、效果律
,C,E


第36题,现代教学方法包括
A、以问题为基础的教学法
B、目标教学法
C、情境教学法
D、自学指导法
E、发现教学法
,B,C,D,E


第37题,属于护理教学过程的基本阶段（）
A、激发学习动机
B、感知教材
C、理解教材
D、巩固知识
E、运用知识
,B,C,D,E


第38题,属于护理教学过程的基本阶段、
A、激发学习动机
B、感知教材
C、理解教材
D、巩固知识
E、运用知识
,B,C,D,E


第39题,护理教育的特点、
A、专业性质、任务的特点
B、教育对象的特点
C、教育内容的特点
D、教育管理的特点
E、教育组织与方法的特点
,B,C,D,E


第40题,关于活动课程的叙述，正确的是
A、教育就是生活
B、课程的中心是学习者
C、课程可预先编定
D、课程有很大的偶然性和随机性
E、忽视了个学科间联系，分科过细
,B,D


第41题,巴甫洛夫提出的学习律包括习得律、消退律、泛化律、辨别律
A、错误
B、正确



第42题,自学指导法的核心是教师为中心，指导学生学习
A、错误
B、正确



第43题,学习过的知识对后继学习的影响称为顺向影响
A、错误
B、正确



第44题,记忆的基本过程包括识记、回忆和保持（  ）
A、错误
B、正确



第45题,传统教学媒体包括：教科书、图表、幻灯片等
A、错误
B、正确



第46题,教学评价的功能有导向功能、聘用功能、诊断功能
A、错误
B、正确



第47题,教学组织形式是指为了有效地完成教学任务，教学活动的诸要素如何组织和表现，安排教学活动的时间和利用教学活动的场所，使教学活动的一定结构方式
A、错误
B、正确



第48题,口试使得考生有可能凭借猜测或作弊得分
A、错误
B、正确



第49题,学生的认识主要是系统的学习间接知识的过程
A、错误
B、正确



第50题,先前学习对后继学习的影响称为逆向影响
A、错误
B、正确