18秋【贵州电大】[创新教学（省）]创新教学04任务阶段性测验（参考）

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【贵州电大】[创新教学（省）]创新教学04任务阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,（;;;）是由教师为了提高对所从事的教育教学实践的理性认识，为了加深对教育教学实践及教育环境的理解所进行的对教育教学活动的反思研究。
教师行动研究
教师案例研究
教师实践研究。



第2题,学术报告和（;;;）是专业引领的常见方式。
课题合作
科研讲座
研修结合



第3题,（;;;）是学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式，是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的综合。
学习动机
学习认知
学习方式



第4题,（;;;）是教学研究的主体。
课程专家
教育学家
教师



第5题,"弟子不必不如师，师不必贤于弟子"，这是（;;;）最精辟的教育见解之一。
孔子
韩愈
陶行知



第6题,（;;;）是指中小学教师在校长的领导下，教研人员的指导下，立足本职、本岗、本校开展旨在提高师德修养、专业化水平的现代教学研究范式。
专业引领
校本教学研究
教学反思



第7题,创新性学习与传统学习的差异之处，除了基本理念和学习目标之外，主要还体现在其具体的（;;;）上。
教学模式
教学设计
教学手段



第8题,（;;;）是指学习者通过传授者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验。
接受学习
主动学习
维持学习



第9题,（;;;）是教学研究的直接目的。
促进师生共同发展
提高师德修养
提高学校地位



第10题,（;;;）是推动学生自主性学习的原动力，是学生学会学习的前提。
学习需要
学习兴趣
学习动机



第11题,主动参与式学习的意义有（;;;）。
有利于学生掌握丰富的知识和技能
可以获得良好的情感体验
有利于学生各种能力的发展
有利于培养学生的各种非智力因素。
正确资料:有利于学生掌握丰富的知识和技能


第12题,接受学习的子类型有（;;;）。
机械性接受学习
被动性接受学习
有意义接受学习
主动性接受学习
正确资料:机械性接受学习


第13题,同行合作有（;;;）等基本形式。
对话
合作
指导
分享
正确资料:对话


第14题,校本教学研究中的教师自我反思方式有（;;;）等。
自觉进行反思性的行动研究
通过案例分析促进校本教学研究
反思日记与反思随笔
建立教师个人的研究档案
正确资料:自觉进行反思性的行动研究


第15题,创新性学习设计的基本原则有（;;;）。
合目的性与合规律性原则
创新性学习与学习指导相结合的原则
可行性原则
继承与创新相结合的原则
正确资料:合目的性与合规律性原则


第16题,新课程要求培养学生的独立性和自主性。
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第17题,专业引领的实质在于实现教育理论在实践情境之中的有效传播。
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第18题,在新课程改革中，深入开展校本教学研究活动是推进新课程改革的有效途径。
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第19题,经过班杜拉的改造，人们认为接受式学习并不一定是机械的，也是有意义的。
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第20题,专业引领说到底是先进的教育理念、理论、方法和经验的引领，因此是显性的专业引领。
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第21题,校本教学研究必然成为教学创新的主要手段和方式。
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第22题,校本教学研究强调解决教师自己的问题、待验证的问题和实际的问题。
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第23题,练习是教学目标达成不够的补救措施，并且也是通过学生的自主性学习来完成的，它不同于教师的补差。
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第24题,主动参与式学习不仅仅是学习者自身的参与，还体现了教师的参与。
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第25题,技术支持设计主要在于给学习者提供有效的资源帮助和学法指导。
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