18秋【贵州电大】[学校与社会（省）]学校与社会02任务阶段性测验（参考）

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【贵州电大】[学校与社会（省）]学校与社会02任务阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,学校社会工作者的知识结构不包括学校社会工作的（;;;）。
价值理念
知识体系
实务技能
社会技能



第2题,学校社会工作的“政府推进模式”的发展主要取决于哪个城市的经验（;;;）。
深圳
上海
北京
南京



第3题,（;;;）学校社会工作是亚洲最先进、最具规模的，对中国大陆有深刻影响。
台湾地区
美国
香港地区
日本



第4题,在（;;;）中，学校社会工作者主要扮演的角色有协调者、连接者、支持者、改变者等。
社会互动模式
社区学校模式
学校变迁模式
传统临床模式



第5题,下列哪一项不属于学校社会工作在学校变迁模式中承担的角色（;;;）。
倡导者
催化者
辩护人
咨询者



第6题,下列属于香港学校社会工作环境方面服务范围的是（;;;）。
新移民适应
黑社会影响
药物滥用
单亲家庭
正确资料:新移民适应


第7题,小组工作方法的运用主要采用哪些方式（;;;）。
班会
家长会
组织生活
兴趣小组
正确资料:班会


第8题,美国社会工作学者埃德森提出了几种学校社会工作模式，分别是（;;;）。
传统临床模式
学校变迁模式
社会互动模式
社区学校模式
正确资料:传统临床模式


第9题,学校社会工作者为学生提供直接辅导服务，其对象主要包括()。
学生
学校
团体
家庭
正确资料:学生


第10题,当学校社工不纳入学校编制，那么其编制所在有哪几类选择（;;;）。
属教育局
属社会工作者协会
属社会服务机构
属社会团体
正确资料:属教育局


第11题,掌握社会学知识能为学校社会工作提供分析研究社会的框架，个体与社会的关系，人与文化的关系，树立结构、系统、时序的观点。
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第12题,班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校指导实施教育、教学工作计划的得力助手。
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第13题,在中国香港地区学校社会工作的历史中，“中华儿童基金会”的作用是无法忽视的。
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第14题,学校—社区—家庭整合模式主要是通过对环绕学生的整个社会系统进行优化，重点在管教学生过程中维护学生的权益和体现多元化工作理念。
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第15题,学校社会工作者要扮演一种协调角色，促进个人所处社会体系（学校、家庭和社区）与自我实现间的互惠。
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第16题,心理学及心理咨询是做好学生工作必备的知识与技能。
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第17题,学校社会工作者的另一个角色是提供者，帮助学校机构在制定、执行教育方针、政策上做到科学、效率及公正。
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第18题,培养专业的学校社工人员是保障学校社会工作制度专业性的基石。
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第19题,资源的整合应是全方位的，整体的，只有如此才能做好学校社会工作。
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第20题,所谓督导制度是指资深社工对新入职的学校社工进行定期和持续性的训练和指导的制度。
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