18秋【贵州电大】[学校心理健康教育（省）]学校心理健康教育03任务阶段性测验（参考）

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【贵州电大】[学校心理健康教育（省）]学校心理健康教育03任务阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,第四道疗法技术来源于佛教的禅宗和日本净土真宗的哲学原则，它提供了一种自然的处境和哲学使病者痊愈其心理疾病。
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第2题,在心理诊断中心理诊断同盟关系同心理咨询和治疗中的同盟关系一样重要。
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第3题,对于行为取向的疗法来说，表现出来的问题通常是一些内隐问题的症状，因而治疗旨在揭示真正的问题。
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第4题,产品分析法认为从来访者的作品中，最能看出一个来访者的感知水平和特征。
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第5题,访谈必须在心理治疗师的控制下进行，问题及访谈时间必须根据来访者的情绪和言语随机应变。
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第6题,心理诊断是一个人际互动过程，这个过程在时间上提供了对心理问题的分析背景。
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第7题,设计是心理辅导专门活动过程的预期，是集体活动的导向，心理辅导活动的内容和形式都是围绕设计展开的。
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第8题,心理辅导专门活动有利于学生潜能的开发。
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第9题,心理辅导专门活动目标必须通过一系列活动内容来体现，活动内容是活动目标的载体。
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第10题,认知疗法旨在对来访者的思维方式进行重新建构。
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第11题,在心理治疗中，最常见的诊断形式是（;;;）。
临床观察
临床访谈
心理测量



第12题,学校心理辅导专门活动的价值可以体现在促进全体学生心理健康的（;;;）目标上，体现在"以人的发展为本"的教育理念上，可以落实在心理辅导全员性策略中。
发展性
全面性
开发性



第13题,心理辅导专门活动应该在一个轻松、愉快、自由、平等、和谐的良好气氛中进行，这种气氛主要来自于师生的平等、民主的关系。这体现了（;;;）原则。
活动性
体验性
合作性



第14题,（;;;）旨在在来访者认识到他的无意识冲突之根源。
心理动力学疗法
人本主义疗法
认知疗法



第15题,（;;;）是为测试个体在某种任务中的操作表现而设计的标准化程序。
心理测查
心理测验
心理测量



第16题,心理辅导的一般木可以归纳为两个方面：需求发展和（;;;）。
学会生存
学会调试
学会交流



第17题,在临床资料的信息收集阶段，心理治疗师还面临着建立良好的医患关系的任务，即（;;;）原则。
联盟性
激活性
道德性



第18题,心理诊断是一个（;;;）的过程。
定量
定性
定性与定量相结合



第19题,心理治疗的起源可追溯到19世纪末（;;;）创始心理分析的努力，甚至可以溯源到19世纪中叶的催眠术的施行。
罗杰斯
弗洛伊德
荣格



第20题,精神分析中的移情属于心理治疗疗效因素中的（;;;）。
一般因素
特殊因素
行为因素



第21题,所有的心理诊断都有两个目的（;;;）。
描述
预测
干涉
矫治
正确资料:描述


第22题,临床心理诊断的方法有（;;;）。
临床观察
临床访谈
心理测量
产品分析
正确资料:临床观察


第23题,学校心理辅导专门活动中，教师的角色定位应该体现在（;;;）方面。
理念
教育方法
关系
保护
正确资料:理念


第24题,各种各样的咨询的共同特征有（;;;）。
咨询体现着对来访者进行帮助的人际关系
咨询是一系列心理活动的过程
咨询属于一个特殊的服务领域
咨询是一门应用性软科学
正确资料:咨询体现着对来访者进行帮助的人际关系


第25题,学校心理辅导专门活动的实施技术包括（;;;）。
分组技术
起始活动技术
过程技术
结束的技术
正确资料:分组技术