18秋【贵州电大】[幼儿文学（省）]幼儿文学02任务阶段性测验（参考）

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【贵州电大】[幼儿文学（省）]幼儿文学02任务阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,童话起源于（   ）。
科学幻想故事
神话传说和民间故事
古典文学作品
历史事件



第2题,童话按其表现形态的不同，可以分为哪几种童话形象类型？（   ）
超人体童话形象、常人体童话形成、拟人体童话形象
常人体童话形象、创作体童话形象、拟人体童话形象
超人体童话形象、创作体童话形象、拟人体童话形象
常人体童话形象、创作体童话形象、超人体童话形象



第3题,幼儿叙事诗《下巴上的洞洞》的作者是（   ）。
鲁兵
柯岩
鲁风
马尔夏克



第4题,鲁风的《路灯》是一首（   ）。
散文诗
童话诗
抒情诗
题画诗



第5题,幼儿诗的特点是（   ）。
遵循比较严格的押韵规则
语言浅近，形象凝练
为了意境，可脱离幼儿情趣
语言深刻、意境优美



第6题,（   ）于1981年6月出版，这本新中国成立以来出版的第一本儿童诗画集，在国内外引起了巨大的反响。
《小人国》
《大人国》
《童话诗情集》
《儿童诗画集》



第7题,下列不属于安徒生创作作品的是（   ）。
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《小意达的花儿》
《木偶奇遇记》



第8题,给幼儿听赏的童话应当（   ）。
条理分明、脉络清楚
条理复杂、脉络含糊
逻辑简单、脉络复杂
条理模糊、脉络简单



第9题,鲁兵的《小老虎逛马路》、《雪狮子》（   ）等都是优秀的幼儿童话诗。
《老鼠嫁女》
《笨耗子的故事》
《小猪奴尼》
《帽子的秘密》



第10题,"草芽儿尖尖，它对小鸟说：'我是春天。'荷叶儿撑伞，它对青蛙说：'我是夏天。'谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：'我是秋天。'雪人儿大肚子一腆，它调皮地说：'我就是冬天！'"这首幼儿诗所采用的表现手法是（   ）。
比喻法
假设法
摹声法
拟人法



第11题,（   ）就是直接运用象声词，模拟自然界的各种声响，使诗充满音乐感，增加作品感染力，同时也引发幼儿的听赏兴趣，带给孩子听赏与诵读的快乐。
拟人法
摹声法
比喻法
疑问法



第12题,寓言的三大发祥地是（   ）。
法国、美国、德国
日本、英国、俄国
中国、印度、希腊
阿拉伯、伊朗、埃及



第13题,真正体现童话从民间童话到文学童话演进的是（   ）。
法国的夏尔?贝洛
丹麦的安徒生
德国的格林兄弟
英国的金斯莱



第14题,"童话"这一名称出现在我国（   ）。
清代末年
"五四"时期
明代中期
民国初年



第15题,"爸爸的脸是阴天，妈妈的脸是雨天，我是快活的风，吹散了爸爸脸上的乌云，吹干了妈妈脸上的雨点，太阳出来了，家里出现大晴天！"这首幼儿诗所采用的表现手法是（   ）。
明喻法
反复法
假设法
暗喻法



第16题,（   ）是视觉与听觉的结合，是诗情与画意的有机融合，能够激发幼儿更丰富的想象，使他们得到更充分的审美享受。
幼儿童话诗
幼儿题画诗
幼儿抒情诗
幼儿散文诗



第17题,（   ）是侧重直接抒发幼儿内心情感的诗。
幼儿童话诗
幼儿散文诗
幼儿抒情诗
幼儿叙事诗



第18题,（   ）的语言是文学中最精炼的语言，常有人将它比喻为"语言的珍珠"。
诗
散文
儿歌
童话



第19题,（   ）是适合幼儿听赏、诵读的自由体短诗。
童话
幼儿散文
幼儿戏剧
幼儿诗



第20题,幼儿诗是（   ）出现的。
古代
新中国
上世纪三十年代
五四时期



第21题,在幼儿诗的表现手法中，明喻法一般以"甲"是"乙"的句式出现，符合幼儿的接受心理，具有亲切感。（   ）
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第22题,根据不同的分类标准，可以把童话分为不同类型。从篇幅长短分，童话可分为长篇童话、中篇童话、短篇童话。（   ）
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第23题,童话的发展经历了民间童话和创作童话两个历史阶段。（   ）
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第24题,幼儿题画诗一旦创作出来，即便离开画面，也具有独立的听赏价值。（   ）
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第25题,19世纪，德国文学家安德森著有《寓言三卷集》，他的寓言风格朴素，具有较强的现实批判性。（   ）
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第26题,格林童话《灰姑娘》所采用的结构是对照式。（   ）
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第27题,疑问法是写作幼儿诗常用的方法，易于找到想象的途径，便于表达美好的愿望，容易唤起幼儿的共鸣。它通常以"假如.......""如果......"为起句。（   ）
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第28题,张天翼创作了《小白船》、《大林与小林》、《稻草人》等作品，并在1923年以《稻草人》为名出版，是我国第一部创作童话集。（   ）
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第29题,20世纪80年代以来，童话创作再度繁荣，卡通、科幻等多种表现手法被引入到了童话创作中。（   ）
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第30题,我国20世纪初才有"童话"一词，那时候才开始有童话作品。（   ）
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第31题,试述幼儿诗与儿歌的区别。
正确资料:（1）幼儿诗的历史较儿歌短。幼儿诗在五四以后产生的，至今不到百年的历史；而儿歌的历史据文献记载已有三千多年的历史了。（2）幼儿诗的形式较儿歌自由。幼儿诗是自由体诗，“诗无定句，句无定言”，不受句式、押韵、长短的限制；儿歌则有基本的格式，句式工整、押韵上口。（3）幼儿诗追求充满幼儿情趣的意境，感情的内涵更丰富，主要让幼儿在听赏中得到什么愉悦和情感的陶冶；儿歌追求琅琅上口的节奏、韵律，给孩子更多游戏的快乐，让幼儿在诵读中增添生活的乐趣。（4）幼儿诗在表达上含蓄、细腻，更讲究用精炼、雅致的语言来营造优美的意境；儿歌的表达单纯直率，更讲究通俗顺口，使幼儿口头念诵的快乐。（5）幼儿诗更适合年龄稍大的孩子听赏、诵读，儿歌则更适合中、小班小朋友诵读。


第32题,试述幼儿童话的改编要注意哪些方面？
正确资料:（1）主题明确。被改编的一些作品，由于原来读者对象的知识、理解力都比幼儿丰富，它们的主题或较深刻、含蓄，或由于其他原因为幼儿难以理解，要改编成幼儿易于接受的童话，就要简化主题，使它单纯明确。（2）脉络清晰。给幼儿听赏的童话应该条理分明、脉络清楚，事件的逻辑关系要简单，过多的枝节会使叙述断断续续，幼儿就难于领会把握。做到脉络清晰还要注意作品的结构，要将原作中不适合幼儿的结构方式尽量改得单纯紧凑。（3）语言生动。有的原作在语言运用上和幼儿的接受水平差距较大，这就要在语言的改动上下功夫。改后的语言浅近、生动、有趣、适合幼儿听赏。