18秋【贵州电大】[班级管理（省）]班级管理01任务阶段性测验（参考）

hezuo001

【贵州电大】[班级管理（省）]班级管理01任务阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（ ）。
班主任、学生、环境
管理者、管理对象、管理手段
空间、时间、资源
设计、实施、评价



第2题,小学的学制，总体说有（ ）种学制。
一
二
三
四



第3题,儿童权力的核心是（ ）。
儿童至上
儿童第一
儿童首要
儿童优先



第4题,少先队组织具有政治性、群众性、自治性、（ ）的特征。
先进性
实践性
自愿性
民主性



第5题,班主任的工作是一种（ ）。
教育工作
专门性的工作
教师的兼职工作
思想教育工作



第6题,（ ）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。
1952
1955
1962
1982



第7题,小学班级是学校的基层组织，同时也是一种（ ）。
非正式组织
生产组织
社会组织
管理组织



第8题,班级生活的社会化过程使小学生个体获得（ ）。
个性
社会性
社会性的同时促进个性
统一性



第9题,（ ）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》。
1959年11月20日
1989年11月20日
1990年8月29日
1992年4月1日



第10题,班级管理是一种（ ）。
人本管理
教育管理
学校管理
人性管理



第11题,小学生同辈群体具有（ ）。
低参照性
中参照性
高参照性
无参照性



第12题,下面哪种说法不正确（ ）。
班级是一种正式组织
班级是一种教育组织
班级是一种学习组织
班级是近代学校制度的产物



第13题,（ ）是小学的基层组织。
小组
少先队
班级
年级



第14题,小学班级是一个（ ）的教育组织，具有双重性。
班社合一
班级合一
班组合一
班队合一



第15题,小学班主任具有双重管理者角色的身份，既是班主任，也是（ ）。
任课教师
教育管理者
少先队中队辅导员
领导者



第16题,班级组织属于（ ）。
正式组织
非正式组织
自愿选择的组织
统一要求的组织



第17题,我国在（ ）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》。
1990年
1992年
2001年
1996年



第18题,小学生非正式群体中的参照群体具有比较功能和（ ）。
参考功能
规范功能
榜样功能
引导功能



第19题,网络构成小学生相对于（ ）、儿童世界的第三重世界。
教师世界
学生世界
教育世界
成人世界



第20题,班级管理的基本环节是（ ）。
规划、实施、评价
计划、组织、实施
组织、协调、控制
备课、上课、考察



第21题,班级管理在本质上首先就是要实现班级组织的社会功能。
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第22题,实施小班化教学的班额一般在25人左右。
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第23题,班级是班级授课制的产物。
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第24题,家庭是儿童的首属群体。
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第25题,学习型的小学生同辈群体对班级教育功能的实现，只具有正向作用。
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第26题,小学班级管理重行为管理。
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第27题,6~12周岁的少年儿童，才能提出入队申请，经批准可以成为少先队员。
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第28题,小学班级是以共同的教育任务为核心建立的组织。
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第29题,小学班级是一种正式与非正式相结合的组织。
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第30题,小学班级中的非正式群体是由班级组织中的若干小学生在心理一致性或相异性的基础上自愿结合而成的群体。
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