[四川农业大学]《学习心理学(专科)》18年12月在线作业(100分）

hezuo001

【奥鹏】[四川农业大学]《学习心理学(专科)》18年12月在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,35．下列各种学习类型中不属于社会学习的是（  ）
A、差别强化
B、刺激选择
C、刺激控制
D、行为塑造



第2题,15． 情境与反应之间联结的加强与减弱受反应之后效果的支配，是指（  ）
A、消费性强化物
B、社会性强化物
C、活动性强化物
D、反馈性强化物



第3题,24．程序教学所根据的学习原理是（  ）
A、正确评估目标行为，使计划有效进行
B、正确选择目标行为，使计划顺利进行
C、正确选择强化物，使训练发挥效力
D、正确实施正强化，使训练不要错过时机



第4题,22．根据时间间隔而给予强化的强化程式是（  ）
A、调节与反应
B、榜样与示范
C、观察与模仿
D、替代强化与自我强化



第5题,12．成语"风声鹤唳"体现的是（  ）
A、注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
B、动机过程、注意过程、保持过程、动作再现过程
C、注意过程、保持过程、动机过程、动作再现过程
D、动机过程、动作再现过程、注意过程、保持过程



第6题,40．首次提出"自我效能感"的心理学家是（  ）
A、自我指导、自我监控、自我奖惩
B、自我指导、自我监督、自我奖励
C、自我指导、自我监控、自我惩罚
D、自我指导、自我监督、见我奖惩



第7题,10．在经典条件作用建立初期，不仅条件刺激可以引发条件反应，与条件刺激相似的其他刺激初次出现时，也可引起条件反应。这种现象是（  ）
A、惩罚
B、正强化
C、负强化
D、消退



第8题,18．能够提高操作性反应的概率的刺激或事件称为（  ）
A、行为变态
B、行为不足
C、行为过度
D、行为不当



第9题,17．有机体能否做出反应，取决于是否有动机准备，是指（  ）
A、行为就是人们的所说所做和所思所感
B、行为可以被他人或自己所观察和测量
C、行为和环境具有某种程度的因果关系
D、行为指个体所表现出的外显的变化



第10题,6．经典条件作用系统研究的开创者是（  ）
A、效果律
B、练习律
C、应用律
D、准备律



第11题,21.根据反应的数量多少来确定的强化程式是（  ）
A、外部强化
B、替代强化
C、他人强化
D、自我强化



第12题,9．条件反应随条件刺激单独呈现次数的增加而减少，直至条件刺激不能引发条件反应属于（  ）
A、自然强化和人为的近似强化
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚



第13题,11．仅对条件刺激做出条件反应，而对与条件刺激相似的其他刺激则不予反应。这种现象是（  ）
A、惩罚
B、正强化
C、负强化
D、消退



第14题,32．因为不恰当行为的出现而导致强化的丧失，是（  ）
A、立即性
B、情境性
C、复原性
D、延时性



第15题,31．给予个体所不想要的物理上或心理上的厌恶刺激或痛苦事件，是（  ）
A、体罚
B、斥责
C、矫枉过正
D、体力劳动



第16题,34．暂时隔离属于（  ）
A、正强化
B、差别强化
C、负强化
D、外部强化



第17题,13．系统脱敏疗法的开创人是（  ）
A、行为分析
B、应用分析
C、功能评估
D、效果评估



第18题,33．反应代价属于（  ）
A、立即行
B、渐进性
C、爆发性
D、恢复性



第19题,37．当个体的已有的经验无法保证其达到某一目标时，将通过观察、模仿来获得有关信息。这种社会学习策略属于（  ）
A、刺激
B、替代
C、契约
D、代币



第20题,25．行为疗法所根据的学习原理是（  ）
A、负强化
B、惩罚
C、消退
D、逃避