18秋华师《教师教育》在线作业（资料）

奥鹏在线作业

【奥鹏】[华中师范大学]华师《教师教育》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,校本培训的策略包括()
A、围绕学校办学理念,制定校本培训计划
B、顺应教育发展要求,确定培训内容
C、提倡民主管理,采取灵活的培训形式
D、以上全是
正确资料


第2题,教师德性的具体表现
A、一个有教师德性的教师也意味着他有了教师自由。
B、教师德性是一种能使教师个人担负起教师角色的品质，即实现教师之特殊性目的的品质，它也是使教师有可能充分实现其潜能的品质。
C、教师德性还指，教师有着坚强的道德意志，在履行教育教学责任和义务的过程中会体现出道德力量。
D、教师德性亦表现为，教师对为师之道有深刻的体验和理解并且能够对其运用自如，内化为教师实践中的精神力量。
正确资料:A


第3题,教师在其教育劳动中所应承担的职责和任务以及对自己职业行为与道德行为的后果所承担的功过是非，这是指()
A、教师良心
B、教师德性
C、教师责任
D、教师道德
正确资料:C


第4题,教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础．是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志，这是指()
A、教师专业理想
B、教师专业情操
C、教师专业性向
D、教师专业自我
正确资料:B


第5题,教师职业三种存在状况的区别不包括()
A、“生存型”的教师主要是从生计出发，站在功利的角度，以被动和消极的眼光看待自己的职业，他从事这一职业更多是出于无奈，因而感到困惑和痛苦
B、“享受型”的教师主要是从兴趣出发，站在非功利的角度，以对教育事业和学生的热爱来对待自己的职业，他从事这一职业是因为自己喜欢，因而感到快乐和幸福
C、教师职业“生存”、“享受”、“发展”这三种存在状态也不是截然分离水火不容的。
D、“发展型”的教师主要是从自身和社会需要出发，站在超功利的角度，以完善自我、为社会作贡献的立场看待自己的职业，他从事这一职业是为了过一份更有意义的
正确资料:C


第6题,我国的教师继续教育如何走向专业发展()
A、更新教师继续教育的观念
B、明确教师继续教育的目的
C、运用灵活多样的教师继续教育的形式
D、以上全是
正确资料


第7题,教师专业发展阶段的代表性理论不包括()
A、“关注”阶段论
B、教师职业生命周期阶段论
C、心理发展阶段论
D、独立阶段论
正确资料


第8题,他们相信，教师职业就应该以培养出社会所需要的栋梁为己任，以学生主动积极的发展为最高目标，并围绕着这一目标而孜孜不倦地勤奋工作。以这种的状态投入工作的教师属于()
A、“创新型”
B、“发展型”
C、“享受型”
D、“生存型”
正确资料:


第9题,教师在教育劳动中，履行对学生、对教育事业的道德义务时，对自己所承担的道德责任的内心道德感知和行为的自我评价，这是指()
A、教师良心
B、教师德性
C、教师道德
D、教师责任
正确资料:


第10题,我国教师教育改革的具体思路是()
A、教师培养以“定向型”为主，其他有条件的综合性大学也可承担教师培养的任务
B、职业教师的培养模式要多样化
C、有条件的师范院校适当举办非师范专业，积极探索教师教育的新模式
D、以上全是
正确资料: