【18秋学期】华师《学前儿童家庭教育》在线作业1(100分）

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【奥鹏】[华中师范大学]华师《学前儿童家庭教育》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,胎教的内容，概括地讲主要是（     ）
A、音乐、言语和抚摸
B、音乐、环境和教育
C、抚摸、环境和教育
D、音乐、言语和教育



第2题,下面表述不正确的是（     ）
A、遗传对孩子身体的影响要大于对孩子心理的影响
B、遗传对孩子心理的影响要大于对孩子身体的影响
C、父母身体的健康状况制约着孩子的健康水平
D、父母的生活习性制约着孩子的健康水平



第3题,儿童创造力的核心是（      ）
A、创造性人格
B、创造性思维
C、创造性精神
D、观察力



第4题,下列几种说法中不正确的一项是（     ）
A、家庭教育是一种非正规的教育
B、家庭教育是一种包罗万象的教育
C、家庭教育没有一定的培养目标
D、家庭教育没有特定的教学计划和方法



第5题,学前儿童家庭创造性劳动包括（       ）
A、自我服务，为家庭服务，为社会服务
B、自我服务，为父母服务，为社会服务
C、为父母服务，为家庭服务，为社会服务
D、自我服务、为父母服务和为家庭服务



第6题,《家长教育行为规范》是在__________年颁布的。（      ）
A、1995
B、1997
C、1979
D、1989



第7题,根据美国学者蒙兹的研究，制约亲子关系的两个基本要素是"接受、拒绝"和（     ）
A、关爱、权威
B、接受、拒绝
C、支配、服从
D、限制、允许



第8题,儿童发展阅读能力的关键期是（     ）
A、1-4岁
B、4-5岁
C、6-10岁
D、8-12岁



第9题,针对孩子某些带有破坏性的举动，如将好好的玩具拆开、到肮脏的床铺底下"探险"等，下列哪种判断最为合理？（     ）
A、孩子缺乏管教
B、这是孩子的不良行为习惯
C、孩子有些特别
D、这是孩子的探索需要使然



第10题,日本的奥平洋子认为，通常孩子情绪稳定，喜欢冥思苦想、反省自己、分析别人的孩子，其母亲的教养态度类型是（     ）
A、"细致干预"
B、"垂直亲爱"
C、"情动型"
D、"水平亲和"



第11题,学前儿童家庭教育指导的对象是（      ）
A、学前儿童的家长
B、学前儿童
C、学前儿童的教师
D、学前儿童集体



第12题,"大脑风暴法"的提出者是（     ）
A、奥斯本
B、米德
C、木村久一
D、布鲁默



第13题,已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是（     ）
A、主干家庭
B、隔代家庭
C、联合家庭
D、核心家庭



第14题,日本学者木村久一认为，儿童的潜能发展遵循的原则是（     ）
A、递减
B、递增
C、恒定
D、没有规律



第15题,学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点是（     ）
A、家庭教育的目的
B、家庭教育的观念
C、家庭教育的计划
D、家庭教育的方案



第16题,学前儿童进行创造性学习的基础是（      ）
A、自主性与兴趣
B、自主性与好奇心
C、兴趣和好奇心
D、好奇心与独立性



第17题,中国有句俗话"儿子是自己的好"，这反映了（     ）
A、家庭教育是一种非正规教育
B、家庭教育是一种充满亲情的教育
C、家庭教育是一种稳定的持久性教育
D、家庭教育是一种无所不在的教育



第18题,儿童学习口头语言的关键期是（     ）
A、2-6岁
B、1-3岁
C、3-7岁
D、6-9岁



第19题,目前我国家庭教育指导的主要渠道是（      ）
A、社区家庭教育指导
B、幼儿园家庭教育指导
C、政府部门组织家庭教育指导
D、幼儿家长自我指导



第20题,作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（　　）
A、确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力
B、了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力
C、了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力
D、观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力



第21题,在实施渐进性原则时，家长需注意哪几点（）
A、具体明确
B、适当合理
C、螺旋上升
D、互通信息
,B,C


第22题,学前儿童家庭教育的基本任务有（）
A、健康教育的任务及要求
B、认知教育的任务和要求
C、品行教育的任务及要求
D、审美教育的任务和要求
,B,C,D


第23题,学前儿童家庭教育的特点有（）
A、时代性和社会性
B、亲情性和感染性
C、针对性和随机性
D、连续性和一贯性
,B,C,D


第24题,家长在增强了解孩子能力的时候，应注意哪几点（）
A、正确吸纳亲朋好友的教子经验
B、主动学习科学育儿的理论知识
C、积极利用学前教育机构的资源
D、重视利用社区资源
,B,C,D


第25题,建国50年来学前教育机构在家庭教育指导形式的发展上，表现出以下特点（）
A、普遍性和稳定性
B、灵活性和变化性
C、多样性和创造性
D、个体性和区域性
,B,C,D


第26题,亲子游戏多种多样，主要可以分为以下几种（）
A、运动游戏
B、角色游戏
C、模拟游戏
D、规则游戏
,B,D


第27题,家长在运用活动探索法时应从那几个方面着手（）
A、开展体育活动
B、组织游戏活动
C、倡导劳动活动
D、鼓励探索活动
,B,C,D


第28题,面向21实际，学前教育机构家庭教育指导的形式将会朝着什么方向发展（）
A、与知识经济的时代相适应
B、与世界学前教育的发展相适应
C、与学前教育的一体化相适应
D、大众化
,B,C


第29题,在运用理智性原则时，家长要注意哪几点（）
A、调节情绪
B、规定限度
C、全面整合
D、杜绝溺爱
,B,C,D


第30题,家庭教育促进儿童社会化的进程体现在（）
A、有助于孩子了解社会的规则
B、有助于孩子形成健康的人格
C、有助于孩子养成顽强的意志
D、发展了孩子的才能
,B,C


第31题,家长在提高理解孩子能力的时候，需要注意哪些（）
A、要了解孩子的年龄特征
B、要了解孩子的各种权利
C、要了解孩子的活动形式
D、要了解孩子的个人特点
,B,C,D


第32题,社会角色论明示教师，在和家长互动的时候，要（）
A、了解家长的文化背景
B、遵守教师的职业道德
C、常与家长互换角色
D、多与家长相互作用
,B,C,D


第33题,家长在提高分析评价孩子能力的时候，必须注意以下几个问题（）
A、全面分析孩子
B、正确判断孩子
C、科学评价孩子
D、纵向比较孩子
,B,C,D


第34题,在贯彻科学性原则时，家长要注意哪几点（）
A、更新价值观念
B、树立开放意识
C、构建学习环境
D、调节情绪
,B,C


第35题,为了得到质高量多的信息， 提高记录的能力，家长在记录时应注意哪些问题（）
A、以家园联系册为范本学习记录
B、即时记录孩子的独特之处
C、客观记录孩子的真情实感
D、准确记录观察的时间和地点
,B,C,D


第36题,学前教育机构与家庭的合作活动，既有重要的法律依据，又有显著的显示效果。
A、错误
B、正确



第37题,家长对孩子提出的要求不能抽象笼统，而要具体明确，简单明了，便于孩子理解和执行。
A、错误
B、正确



第38题,学前儿童创造力的发展，有赖于家长的重视和培养。
A、错误
B、正确



第39题,学前儿童家长的文化素养是影响孩子成长的精神因素。
A、错误
B、正确



第40题,结构游戏是孩子利用积木，积塑，游戏泥，面团，沙子，泥土，雪等材料，进行建筑，构造的一种游戏。
A、错误
B、正确



第41题,亲子游戏在独生子女家庭中，有着十分独特的作用。
A、错误
B、正确



第42题,学前儿童的情商能够通过专门的训练得以提高。
A、错误
B、正确



第43题,学前教育机构都是为进入小学以前的儿童服务的，服务对象主要是出生6个星期至5岁的儿童。
A、错误
B、正确



第44题,家长自身的一些因素对孩子创造力的发展有着重要的影响。
A、错误
B、正确



第45题,体育游戏是孩子在自由、欢快的气氛中，发展动作，增强体质的一种游戏。
A、错误
B、正确



第46题,应加强家园合作的多样性和全面性。
A、错误
B、正确



第47题,绘画活动不是学前儿童的重要创造活动。
A、错误
B、正确



第48题,国外教育家多萝茜.洛.诺尔特认为"孩子们从生活中学习"。
A、错误
B、正确



第49题,家长要对儿童的新奇想法和独特行为抱有期望，予以重视，并加以积极的引导。
A、错误
B、正确



第50题,学前儿童家庭创造性的劳动活动包括孩子的自我服务、为父母服务和为家庭服务等方面的活动。
A、错误
B、正确