【18秋学期】华师《幼儿园科学教育活动设计与实施》在线作业1(100分）

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【奥鹏】[华中师范大学]华师《幼儿园科学教育活动设计与实施》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,学前儿童最难理解的科学教育内容是()。
A、水
B、土
C、沙
D、空气



第2题,把游戏运用于学前儿童科学教育活动中，这种做法是()。
A、不合适的
B、合适的
C、完全错误的
D、说不清楚的



第3题,学前儿童在进行测量时通常是用他们熟悉的一些物品作为测量工具，像筷子、小棍、脚步、小碗等，这种测量方式是()。
A、非标准测量
B、标准测量
C、观察测量
D、间接测量



第4题,学前儿童科学教育旨在培养幼儿科学精神、科学方法与科学知识三位一体的()的教育过程。
A、科学知识
B、科学素质
C、科学概念
D、科学方法



第5题,()是"人造"的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现。
A、水、阳光、空气等
B、鸡、鸭、羊、狗等
C、电脑、宇宙飞船、电冰箱等
D、木、石、土等



第6题,适宜学前儿童在冬季进行的科学教育活动内容是()。
A、观察霜和雾
B、观察彩虹
C、观察小草
D、观察昆虫



第7题,()是学前儿童最初的守恒形式。
A、客体永久性
B、守恒能力
C、物质守恒
D、数的守恒



第8题,()就是让幼儿说出给定的图形名称。
A、命名
B、配对
C、指认
D、定义



第9题,科学教育的最终目的是()。
A、获取丰富的科学经验
B、培养对科学的好奇心
C、培养儿童真善美的完美个性
D、培养学科学的方法



第10题,()是目前幼儿园科学教育活动中最常用的一种方法。
A、讨论法
B、操作法
C、提问法
D、实验法



第11题,在情感态度方面，新纲要主要规定了在学前儿童科学教育中应重视培养幼儿的()的情感和态度。
A、好奇心
B、求知欲
C、关爱环境
D、动手动脑
,B,C


第12题,偶发性科学活动的特点包括：()。
A、活动的时间地点不定，随机性强
B、活动的主体具有强烈的内在探索动机
C、探索的内容广泛，常常是就地取材
D、探索活动常由偶然的情景引发，教师无法事先估计
,B,C,D


第13题,幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面：()。
A、鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心
B、启发幼儿热爱自然，爱护环境
C、培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注
D、完善儿童的知识体系
,B,C


第14题,集体科学教育活动的设计主要包括以下几个方面：()。
A、内容的选择
B、目标的制定
C、材料的准备
D、过程的设计
,B,C,D


第15题,按照比较法的性质可分为()。
A、简单比较
B、复杂比较
C、重叠比较
D、连线比较
,B


第16题,在集体科学教育活动中，材料的准备应注意以下几点：()。
A、材料应能体现教育目标与内容
B、材料具有结构性
C、活动材料要保证数量充足
D、材料要单一
,B,C


第17题,科学教育的区角，主要包括()，以及可开展科学活动的其他区角。
A、科学发现区
B、自然（植物）角
C、饲养角
D、教室
,B,C


第18题,日常生活是幼儿科学学习的重要途径之一，具体包括：()。
A、科学游戏活动
B、天气测量与预报
C、日常随机科学教育
D、郊游和采摘
,C,D


第19题,在科学探究活动的表达和交流环节中，教师应做到以下几点：()。
A、教师应让每个幼儿有表达观点的机会
B、教师应引导幼儿得出正确的结论
C、教师应引导幼儿将假设与结果进行对比，强化或扩展幼儿的经验
D、教师应引导幼儿及时的掌握科学知识概念
,B,C


第20题,学前儿童阶段常见的守恒能力发展主要有以下几类：()。
A、数的守恒
B、量的守恒
C、容积守恒
D、形状守恒
,B,C,D


第21题,学前儿童的空间意识和空间感知能力要经过一个漫长的发展历程。
A、错误
B、正确



第22题,学前儿童的表征能力与他们表达认识事物的经验没有关系。
A、错误
B、正确



第23题,探究式科学学习中，探究的各个环节可分割进行学习。
A、错误
B、正确



第24题,在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。
A、错误
B、正确



第25题,在创编科学游戏时，应留意游戏的科学性、规则性、趣味性、活动性。
A、错误
B、正确



第26题,教师对于科学的关心和主动态度可以极大地感染幼儿，促使幼儿好奇心的发展。
A、错误
B、正确



第27题,操作法没有固定的形式和类别。
A、错误
B、正确



第28题,数概念的形成是学前儿童计数能力的基础。
A、错误
B、正确



第29题,大部分4-5岁幼儿能正确地点数10以内的物体，并能说出总数。
A、错误
B、正确



第30题,幼儿最基础的数学概念的源泉是幼儿所生活的周围现实世界。
A、错误
B、正确