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【奥鹏】[中国医科大学]中国医科大学2019年1月考试《护理研究》考查课试题
$ P8 w3 Z8 Y3 q$ t0 h# \$ X试卷总分:100 得分:100
3 j5 g& ?7 b v第1题,下列属于非实验性研究的特点是% Y2 m2 b, X! T) u! |- o- V! q
A、设对照组
" @5 @6 H+ |* Z! P1 L( m! `B、随机分组
+ M& j8 f! C( p% t, L' j7 n5 n5 M5 zC、随机抽样+ \4 |" n8 A: C2 t. R1 _* x8 g
D、没有人为施加因素
$ R% |$ v+ T# J/ a9 s: N, z$ ]* G: a7 o( u" Q1 V
& W6 i. F1 V2 i% ]
% a; ?* b/ @$ W9 D9 O第2题,下列有关国外护理研究发展历程的描述正确的是. l" g B. f4 T# D1 G. R
A、澳大利亚是目前国际上护理研究发展水平最高的国家
$ S4 V+ m- [, AB、护理教育方面的研究活动在美国最早得到开展& j5 F% p, m! W1 z0 l
C、只有博士学位的护理人员才能从事护理研究工作4 k# u" \$ m4 S( K8 w
D、最早从事护理研究工作的学者是E,L．Brown
) e& i% n- ?5 B4 ^* Z6 L/ y) |5 q% s- k
* v2 p; G3 B6 F
# o% B# X& L" v) u. l: A6 |第3题,在实验进行中,如果继续实验可能会引起研究对象伤害、残疾或死亡时,研究者应该 r- `) |- s+ f
A、做好严格的实验记录
2 J& S, k. ^5 ]1 q% l1 `) @B、在研究进行中尽快找到危险因素
5 f! s) C& [, j. U" n9 \C、马上终止实验
7 K" D5 K* n' v8 bD、做好研究对象的知情同意% M, A# Y% K5 I( J
4 Z! j; f3 D1 A' F4 T
" ?& S0 }- X! w/ @' s
a( j9 B' [! H+ N! T! O第4题,进行预试验时,研究者所选择的研究对象的数量一般为研究设计总样本量的
/ D6 w0 u2 s- }3 r9 gA、1%～5%: v0 }5 @2 ^, h1 v
B、10%～20%! i; D% x; F5 s6 N2 c* Z5 Q
C、40%～50%/ ^ S8 [8 F. Y& |7 u5 @* N
D、70%～80%
% M. t8 ^# A g* H) i6 e
" U3 W. C- p# ~0 e1 J! T. V% c
& Y! F6 I* Q0 v, l4 ^$ S6 a
第5题,同时效度和预测效度的主要区别是0 {3 P2 @4 V" S; [) h5 m
A、方法上的差异; `; I$ F: I' r {' T* R2 w
B、时间上的差异0 Q- }! f! d% v: k8 E8 P
C、测量上的差异
: D& s, O& j, T1 a, g6 WD、样本上的差异8 e8 V8 \. k2 i, `- d2 R
1 x- K3 H% T6 J; d' C
) `4 J7 ]. n$ f8 Z2 t" i. u! ~+ M/ f2 [" p+ j
第6题,关于设对照组的描述不正确的说法是4 h! ~ u- p7 W/ d' {% j
A、所有的研究都应该设对照组
' e, h* w! K% w# y! FB、设对照组可达到排除外变量的影响+ k3 U) X% W1 E
C、设实验组和对照组可使两组的干扰因素尽量保持一致
1 i8 I5 h5 T0 G% XD、设对照组可突出试验因素的影响
& m K- p/ M# Y @ ^0 N. e2 f+ a) Y: u
7 R6 L4 |) F0 p6 p
8 v% K, y; Z' W, j% i. m& q第7题,在"孕妇的年龄与产出低体重儿危险性的研究"中,依变量是
7 Y! L: I! A# e3 I/ Q- eA、孕妇年龄
+ ]/ ~9 B; l0 Y' lB、产出低体重儿1 L L4 y, q. v% g- Z; S3 {
C、生产周龄! Y8 f- c( N; Q8 L% M- I# ^ ?+ ?6 H
D、孕妇血糖水平
% N# C( S# w+ F9 [6 @
4 h% l( C6 `3 y s, M8 @! b
$ C+ |' }* ~% r% l& D. N7 b( P) I: B1 w" ]
第8题,使用著者途径进行外文文献检索时,其正确的规则是
# P9 C) Q$ v4 J& ~% S; p) `A、名用全称，姓用缩写9 S: P8 |2 \/ Z; |6 \
B、姓、名均用全称
) p; j% V( t. H- P2 y% h3 m, d3 DC、姓用全称，名用缩写，名在前9 K9 o9 T Y6 ^7 A, c
D、姓用全称，名用缩写，姓在前( ^; K/ y* w2 D( T. ^
. W9 ~8 f9 P- I& o) _
- F* f* k/ g/ ]( Q7 n) A
% x* l& G4 T+ {$ N: ^; u6 y6 o
第9题,常见的概率抽样法为5 M2 ^ y: }$ D2 e
A、抽签抽样法、系统抽样法、随机数字表法、分层抽样法
( B. U J9 T a; YB、随机数字表法、分层抽样法、整体抽样法、概率抽样法4 ^2 L2 _: i3 Z8 B# K
C、分组抽样法、分层抽样法、系统抽样法、随机抽样法, F: P- H0 T, L/ Y
D、单纯随机抽样法、系统抽样、分层抽样、整体抽样
0 ^7 m7 i7 X, T% ], W2 ~# ~7 S- j$ r
3 ? K: h* b0 c+ ^5 U# Q
+ _8 N* L& J' T" `* `! m% ]+ N u8 a- k3 f
第10题,运用现存问卷时,应首先对问卷进行评估,若有较大的修改或问卷为翻译版时,应在正式使用之前对该问卷的修改版或翻译版作预试验,适宜的样本量为
# \! n& a6 A1 }9 M( E! uA、5名以下
/ ]* ]- i- w: T+ ^3 H) u& AB、5～10名
& K& k1 D$ p" E8 x+ S2 @7 K O9 J; l1 ZC、10～20名
" l3 r- h$ U7 Y. c# G9 D* i4 m' ]+ aD、20～30名$ j$ G: [9 @. B: F
) M! {7 P3 s3 w6 V" p5 K# v; S
) s/ X. |) D0 G; y4 G. A4 B1 g+ V& M( ^6 S. ^0 e5 Y
第11题,随机分组的目的是6 s. C" {; n/ }% m" o3 s+ A) x
A、增加样本的代表性8 T( R% u' k7 k1 ^$ p2 C
B、排除干扰因素
+ p: R d9 t) _C、提高研究的精确度
- s! _+ s4 G/ m* F; d1 ]D、减少样本量
' B6 Z; R& S! K4 s
; T- @, ]5 s9 X. t* [7 I! I/ U4 W. N0 B$ ?* i' p
2 S) v9 S1 k& Z) D" E& e. Q第12题,某研究者测量了对照组、护士教育组、同伴教育组三组糖尿病患者的糖化血红蛋白值得分,若用统计图来描述,应选择的统计图种类是
: T& i& D. \9 ~0 OA、圆图; B1 ~- y8 k8 y' C, g: G, `
B、线图
" z% o9 i m+ G$ Q- O( }C、单式直条图, j4 [8 s) _+ ^- @( U4 R( O# w. ]
D、复式直条图
4 G- M& F. l' g+ W' s7 i9 v A0 |- `6 W" B; D
9 @; [! r; M0 t1 i& W. K6 E7 ?, @' n q! ?( C
第13题,下列属于文献内容特征的是! A0 H9 p8 u8 F4 G7 H; `
A、著者姓名" {, [6 j1 e4 Q- B; U9 W
B、学科分类
* x! U4 |8 q; o* V7 GC、刊名1 s+ D k! P, C! I Y$ S7 @
D、题名
9 F: Y& R3 ?& M" e$ R9 `+ J/ m2 c5 g8 [ G
: p1 C# Z; A D( N8 i
, W7 u* F2 e/ O- p$ @, G
第14题,在纵向研究中,由于研究对象的死亡而致其不能完成整个研究过程,导致研究数据部分缺失。此种情况所造成的偏倚称为
- V3 z: U) c6 {5 I- K7 r( vA、选择性偏倚! Q3 D( A4 ^! U
B、信息性偏倚
. q" z0 J# ]' }8 G0 oC、混杂性偏倚0 T1 U$ l% z) a" b8 s
D、报告偏倚5 f3 Z- u5 W$ |0 M8 z$ x2 z
7 J& o3 W0 C+ s+ x: Q$ T. V
# j9 ?' W; D7 I
; V9 c- _( Z& b; j: I
第15题,某医院在内科、外科、妇产科、儿科中各抽出30名护士进行技术考核,这四个科室护士考核成绩的平均分分别为71.97±5.24,85.57±7.37,79.08±9.07,75.23±6.63分,为比较这四个科室护士考核成绩是否存在差异,用方差分析计算后得出结果为F=18.60,P=0.002,下列对结果解释正确的是# \# ]& }9 j- n8 U) T' n6 `
A、说明这四个科室护士平均分的差异无统计学意义8 b0 H: M* |. Q9 ~$ w
B、说明外科、妇产科比内科、儿科护士的平均分高，差异有统计学意义
4 G, n2 N) s, t/ ]$ r* VC、说明这四个科室护士的平均分不全相等，差异有统计学意义+ Z' i/ A6 K( \
D、说明外科护士的平均分高于其他科室，差异有统计学意义
9 r: @; c2 t! f j, |7 d$ E4 E9 N& i( I! [# o2 k; r P
& v: N1 X& s+ [8 o5 L* r4 M: O) R# R1 e6 b) r# Q% v
第16题,下列属于计量资料的是
% O+ J( O- n4 X2 qA、年龄9 G3 @7 E! T5 V; K1 V/ f
B、性别* j! t% O6 l& C, _5 p7 ~ e
C、学历
) e# L1 M" S: ]! z- YD、职业7 X. N, D2 n! w$ e
3 y' w' U' k/ A) m' ]) V ^
- h+ W+ L+ S1 s/ `) L$ K7 c3 Y) ?/ F) A7 V* i% ^9 k4 A, o; V/ m& ~
第17题,综述属于几次文献6 B1 I1 h% C: m: D9 }5 [0 T
A、一次文献
/ K1 I9 [; O% QB、二次文献, P$ U" q# [$ c7 N7 t2 _( F1 E
C、三次文献
# ~, ]; Y+ C6 c8 e- }- }D、零次文献
- v# ~- C9 M8 X$ F# ]
7 @1 P9 [- r& ~: n! }8 N" z' ]$ }) \, G" X# ^# d
5 K" Z* p) o& }6 r8 h$ e3 m第18题,下列有关统计图的绘制要求,描述错误的是7 a0 |/ z- i w h& r# @
A、图号和图题写在图的上方中央) B# a7 @ U( B; H Y* m- m
B、横轴和纵轴应有刻度和单位，刻度须均匀等距
; A& M, r* v$ [6 r3 h, aC、横轴下方和纵轴外侧应用文字标明相应的涵义$ w( t7 h6 ~: H' B3 B& V$ P
D、应根据资料的不同类型，选用不同的统计图型
! }6 g& z+ V2 T; {5 E+ {2 ~! t% q8 `/ g3 C
9 L$ u) Q( H8 Q5 z8 c+ ~) P
. c3 p: O% w8 `* a8 |第19题,在研究教学方法与学习成绩的关系中,作为外变量的因素是) Q% O7 i8 c9 p' }0 F3 p2 o6 g/ N$ \
A、教学方法
# F8 M: |( N/ z9 wB、学习成绩3 Z: T' d1 ~. |1 |1 J( Y9 }2 B
C、实施新教学法的时间
* g6 ~; [# g4 _: _/ }D、学生的智商
8 K1 s' u: l, T! U; C/ ]. H8 s+ G- ^2 S
, |0 W m _& m- l' |; k3 B
6 L/ O) S6 z) b2 f
8 L+ ^ a U9 G& {0 Y( Q第20题,哪种方法要花费较多时间和精力设计研究工具,并做出精确的统计分析,但不足之处是资料不够深入。
0 j- S2 x" R* s' ^5 `A、结构式资料收集法
- D! L3 ~, b- n" I3 s, hB、非结构式资料收集法
7 g% Z7 I" V+ ?6 jC、半结构式资料收集法
, h! J6 L) c) _& rD、定量资料收集法. E2 F; u0 W$ ~2 R
! {. T0 e! _( @ V4 K: ?& A" u: C u
) M" g7 _, z- _3 T1 H; q* U( U3 N) t3 r/ C8 ~( D
第21题,总体
- Y$ u& F+ q* v
& ^ k6 z" c- ~9 s* v+ v% O3 X6 h3 Y/ S* `% w3 G
第22题,假设检验
. i, K Q, _. i ]$ \* r9 N) C+ d8 V, k& o( u! w( s" x0 R
第23题,随机误差
8 i7 p3 V1 O$ u& k# A: z$ D9 }5 T0 ^: u4 V
4 o0 J, a3 t4 a8 l; i3 u7 Z; ~第24题,对照
5 v3 a' i) ?5 {# d, |0 b$ k
7 i. o% V/ n/ n! O0 Z0 y! \9 t8 m
, Q5 i9 F7 t7 S- d Y5 x. y% L# w第25题,内容分析* t( @' z7 w ?/ q5 J% r1 a
. j0 L. n( c5 I8 M: l
! D. d- F' N5 h+ [9 s3 G$ e; O第26题,较为常见的护理个案研究论文主要由##、##、##和##四部分组成。
X' H. N3 \- _+ t( B1 g W3 Z& I' h8 g; X- n. |0 a7 g: z$ c6 v
0 a6 s0 W, J$ W* }/ [7 F% @8 m7 I3 C& I
第27题,质性研究的效度分为四类,分别是##,##,诠释性效度和##。
5 a4 i x& w7 ^. U* T. X: f7 c2 b( |# B* M2 Q
0 n1 z n- U! ?' E6 `6 H9 h. @6 k
# T Z4 U' Q P第28题,护理综述论文的趋向预测中包括了##、##和##三种写法。+ E- l ^. w- O
# l- C$ {% n3 g0 E
/ J @& D$ c2 u m) f. m: f' W [; D2 ?' _
第29题,国际上著名的有关人体试验的伦理规范主要包括##和##。
6 s+ X6 l5 S1 W$ o+ Y* b! l5 k
4 L6 r. s1 ^9 Y. ~
6 G( V6 Z8 e) A0 ~ I0 v q% l0 l$ ?. A) ?
第30题,研究资料与方法又称为##,或"材料与方法"。 该部分主要介绍该研究对象的##、研究如何实施、##如何获得及进行数据处理。
' i6 q; L% [9 J! V4 @9 n$ O0 v+ T$ I; G6 J) p: F
! s- {" b) q6 m* k% y
. f1 j* @* p6 `/ e+ f第31题,请按照文献书写的正确格式书写下面的参考文献:引用来自 陈玉平,刘雪琴,蔡德鸿三位作者的文章,发表于2006年的《护理研究》第20卷3A期上的650至652页上,该篇文章题目为"对社区中老年人骨质疏松症的健康教育效果评价"。2 Y2 I/ h% i7 ]$ q8 r, d% s
$ f: q2 s1 B2 U2 N. ^& \& h9 B& ], z7 n$ `
! z6 n3 v j7 q) c: `; U
" u5 w N2 S7 S5 z% b, G第32题,卫生局从两个城区分别抽取100名社区护士进行操作考核,操作合格率分别为76%和86%。请问:欲比较两个城区护士操作合格率有无差异,应采取的统计分析方法是( )
8 F( j5 B$ I/ a& {(1)该研究资料属于计量资料、计数资料、等级资料中的哪种类型?
3 _! W& F# E( z( Y7 ]! s(2)若比较两个城区护士的操作合格率有无差异,应选择哪种统计学分析方法?
C2 G& x0 r$ ?; C(3)若得出p0.05,可得出什么结论?
/ E/ ]9 Y1 {3 z5 p5 i8 @6 Z5 O& C! Z$ }& }1 g7 v/ p/ e
第33题,混杂性偏倚的控制方法有哪些?
) `6 e. H' c3 K9 w0 {2 K2 \
& q6 M6 n/ ^7 u" F
& G2 w5 g/ A, S2 ^6 r6 q5 I第34题,在护理研究中,如何遵循有益的原则?
) T: o# X' C9 }! M: Q0 V* W7 m$ p9 f$ m: x+ |0 ?
; M6 R {/ n" u; b- \; G' |
" L- ]' j+ x/ O, M. |" S第35题,试解释护理个案研究中资料收集的主要方法有哪些?
2 p& D# g0 ?5 U/ s
4 S' y$ n' k* r, T2 w# p
7 \" k5 ~" x0 {" Z/ m
7 [! W& b% M% {6 |4 G8 N: N5 U第36题,描述四格表χ2检验专用公式、校正公式、确切概率法的适用条件。9 l2 P) H" }) s; ?, i: i) K4 @
. D* M9 H4 a9 B4 a. `
' p' G) I, [3 b% u* {
2 n+ ]* T* L+ X4 T! h+ P) t) I+ D, ]$ m4 l* W+ f. Y* I
+ B& S' X8 F3 V, H. T
2 y9 X( Z# [, f2 k, A5 }& T
; a: A; `; o5 M$ r) q% D* i( E' e0 E) s, O! l! S
1 [# Z; e/ y. ~; n; H: A' k
/ w5 ]4 r5 S$ R
; Z0 ]7 D; U5 U+ I+ u) h5 S+ b% H/ F' F/ F; Q
8 ?* y) P$ u# n8 ^3 g& a r7 J: a |
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发表于 2018-11-29 00:11:01
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