西南大学1812【编号】：[0405]《教育学》 机考（资料）

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116分7秒
, m; l$ z( _4 ]$ w, C答   题   卡
9 B% }/ }$ C/ z" j9 W. S2 y! e一、单项选择题
* f4 w- T/ I8 y. v  N: u  f  O  K 1
2
6 f# w  [+ v8 @1 ^" D( N; `" t4 m 3
4
5

8 X; ~5 d6 y, K4 J
6
, Y; m. g! J; t9 ]( O 7
8
6 |1 S* t% B+ |. ~ 9
10
0 T" ~; H: f. [: g# s! ?二、判断题
! o% _8 i7 I9 @) M# J; ] 1
2
& Q7 w! |! M% f 3
4
5
4 O0 x. Y& |5 L' f

6
7
, [4 G+ ~# Z6 h5 E. H/ }' G 8
' o/ j  z  \/ C+ ]; y- t) n 9
10
, _, e3 [0 M& z) f, c  K( M
6 e3 S" ~' y, q: T% J  _
) F" [3 |( _) {4 Y; w+ m 11
12
8 f' A/ ?6 K/ P; H 13
3 Q. ?8 G/ o& |2 I, l$ B3 b 14
8 q+ X/ y& B6 t5 W8 T, _+ o" Z 15
1 [0 G2 P) |! @3 T2 v1 a6 ^+ R三、问答题
& n- m, `+ a( m( }1 H! g 1
/ o/ l4 h4 o4 z4 |: W, P, n 2
3
. K+ Z+ x! @; p 4
5
  ?7 y( ?1 ^0 E

6
+ i6 a0 M+ R; \' s- i/ z四、论述题
1

    已做
5 N8 G2 @3 v; o5 A9 ]. ~
/ ?& |  @- o7 S4 f  m  e9 s    未做
$ y4 P2 _( [  g0 |$ Z* [
! d1 X, }9 X. n西南大学网络与继续教育学院课程考试
课程名称：(0405)《教育学》
       
考试时间：90分钟
       
满分：100分
+ }9 |5 [: h; Q1 ~! c! \
8 q8 Q, A/ X: G' j& p考生姓名：林璨
       
& Q' _1 }$ k2 c# `: g' B- y. h  X学号：

一、
3 S  H" f' B( D单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
1.
从时空划分，教育活动可分为（    ）教育和非学校教育。A
( c1 X% M! C( Z$ S3 N- y* {- L7 m% tA..家庭
5 x0 S$ z2 F" i- p% K! n* eB..社区
  w  j# F* b/ F# w! fC.学校
* J9 b! V  b; _D..社会
; a4 t$ y8 L9 n' H7 ^$ {+ t2.
校园文化从形态结构上看包括（    ）文化、非制度文化。
3 j6 {# j9 L2 G# h( \8 H- c1 U2 IA..制定
B..秩序
; ~0 @9 R2 w! h9 h& yC..顺序
0 i; w, Z  e$ l! e1 m: L% qD.制度.
) _0 }; v2 y- H5 x" I, o3.
" m0 o& o' @% w5 _: H7 z夏代设置了“序”“校”学校, “校”的（    ）与夏政权的性质有直接关系，教以习射等军体技能，以培养能射善战的战士为目标。
A..教育手段
B.教学对象
C.教育内容
0 \3 C  o2 k: d- ]% c2 PD.教学方法
  g  W3 N+ `! r4.
) o4 O3 [6 w$ E' h" E构成教育活动的基本要素是：（    ）者与受教育者 、教育内容、教育手段。
! V2 T) V# t* }  y6 gA..学生
6 Q0 _3 H3 P4 X$ H' K/ `B.家长
+ f+ s5 Y: B* [6 u8 NC..教育
D.教师
5.
教育内容概括为自然环境 资源、社会环境资源、（    ）资源及教育过程中教师和学生等人力资源四大种类。
% |7 f+ K5 |. x/ ?4 BA.知识
1 j9 Q3 M0 L6 P9 h1 v& L6 AB..精神
2 a2 ]/ L5 ]5 Q5 FC. .文化
/ |# `, Y1 v/ O2 Q2 U8 u% W+ dD..物质
6.
杜威提出了（    ）的教学原则。
A.. “从实践中学”
B. “从理论中学”
C..“从书中学”
; @1 w. p% Y1 i" ^% K9 V0 PD..“从做中学”
7.
当代社会，教育日益成为社会发展和变革的核心力量，（    ）职业在这一过程中更是起着举足轻重的作用。
A.学生
B..教师
; u6 c1 I; {% j4 \$ n' G9 dC.领导
9 Y- W6 i0 T1 ]# u6 b: SD..商人
8.
+ d0 w( r# B* [孟子从仁政和德治角度，阐释了教育的（    ），认为欲得天下，必得民心；欲得民心，必须善教。
3 e$ `" T. a) |- Q3 t3 |A..价值
- Q% q; z" I) ~* g. I' u- l8 gB..理念
C. .概念
D. 价格
( T. ~* `5 C. q. |/ \% L1 Q9.
教育内容具有目的性与（    ）性。
A..预定
  |, e! V$ D* r* S* ]B. .确定
C..预想
& D6 \8 \" D1 v+ I+ R' ^8 n5 v+ E# p: \D. 不确定
10.
8 Y+ h6 O3 F3 L+ h6 g(    ）代表了一种比较保守的或者传统的教育观。其代表人物有赫钦斯、艾德勒、阿兰、利文斯通等。
' a( s" O' ?: K% o( x* cA. 功利主认
, S$ N( X' s; _. SB..永恒主义
C.利己主义
D. 理想主义
二、
判断题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)
1.
# j; h! |% g& a+ |影响师生关系的主要因素不是教师、学生、环境。（    ）
对      
; |/ a) e; z& k" F错   
( |% \" T/ {' S6 L9 F* d2.
) k$ u; G" `' n教育方法包括教育者的教法和受教育者的学法两个方面。（    ）
6 F/ L5 h( P1 V' r6 A对      
错   
' v1 R) p; S7 E/ N+ c8 v- t/ T) x; _6 b3.
教师群体专业化的实现主要包含四个方面的内容： 教育理论知识的体系化和科学化、教师教育的专业化、教师教育的专业化、教师教育的专业化。（    )
对      
错     
4.
# |" o- P3 u5 `( t" j: I  V/ B3 G0 s教育手段不是指教育者将教育内容作用于受教育者所借助的各形式与条件的总和。（    ）
对      
错   
* p  p! c1 T7 J7 Q0 P/ s: Y5 |+ {5.
2 O' A" v/ k8 q% Z1 c, T价值是客体满足主体需要的特定关系，价值本质必然存在于主客体关系之中，而这种主客体之间关系一般表现为三种关系状态：主客体的认识关系、实践关系、价值关系。（    ）
7 c4 o6 v1 A4 p6 E5 T对      
错     
6.
- p7 R6 `6 S) I3 f- u3 J! I我国著名教育家陶行知先生的话来说也是：教学不是教师教学生学──教育学生学会学习。可见教师是教育过程中必要而非充分的因素、重要而非基本的因素。教师的存在是因为他们可以提高学生学习的效率而已。（    ）
对      
错     
7.
良好的师生关系有利于调动教师教学的积极性。（    ）
( F: f  ?: k( ]) Z7 w- m+ b对      
错   
, I4 b) ?' s+ L, S2 s8.
/ {9 \2 |5 }2 h4 j/ b: G3 O教育内容在学校中的具体表现形式是课程标准和教科书。（    ）
+ O+ s0 x/ y7 T6 t) E* V1 {$ {对      
, I, w! Z% G/ f; [3 `: n错   
9.
& Y2 }$ q. G- x2 y. S师生之间的伦理关系不是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。（    ）
8 f1 ~; a7 t9 @6 S, @对      
错   
' L5 s  v# k) C10.
教师作为一种社会职业和社会角色，其产生是源远流长的，但在整个古代社会，其发展却不是缓慢的。（    ）
9 v; V1 p4 _. G) y, z! E# }7 l对      
错   
11.
前制度化教育始于人类早期的教育，终于定型的形式化教育，教育实体化的过程是教育从不定型发展为定型的过程。（    ）
对      
' Y6 M5 t" P  C5 n错   
12.
学生是教育的对象。（    ）
对      
4 }; o3 Q7 W  ], C: `: R  |错   
13.
教与学的主要形式不是学校的教学活动。教与学的矛盾是教育活动的基本矛盾。（    ）
$ J. Q4 _0 c: z  J6 o  L7 J5 R# _对      
错   
14.
  s, K6 X# M3 C  x谢灵运所说：“山水含清晖，清晖能娱人。”指的是自然资源。（    )
对      
9 S; ~- o5 l- J4 C. o0 J错     
# U9 C+ Q- \7 ]% l15.
& C7 k0 v7 D( @6 `理想师生关系的基本特征民主与平等、尊重与信任、理解与合作、共享与共创。（    ）
对      
9 H* e5 c+ i" ?2 {- `8 Q错   
$ y( e- x, D1 C7 n/ G# k三、
问答题(本大题共6小题，每道题5.0分，共30.0分)
1.
简述《学记》中所涉及的教育教学原则。
+ V9 M" e: M( e& h, o2.
& y& Q9 ^2 W) n简答你所了解有关布鲁姆的教育思想.
3.
0 o6 J; p) j1 x- x7 A* F% U简答如何理解“人的发展”。
4.
简答人对教育的需要性表现在哪些方面.
5.
- r! U$ V. y  w) T简述教育学的形成和发展的历史过程。
5 d3 t0 y- |, u( V- }6 f% \6.
! j' w2 i  ~1 I' o6 ^简答“遗传决定论”。
四、
. f, s; S" h! @论述题(本大题共1小题，每道题10.0分，共10.0分)
1 L6 T. g  H8 b/ a, k8 V3 P; u1.
  g( h, i" H* R# [, G" l: V/ o结合现实试论述可持续发展观的教育影响。
' Q- u0 M! Y% r: a1 s- s
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