18年12月【西南大学】[机考][0553]《儿童语言教育》（参考资料）

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【西南大学】[机考][0553]《儿童语言教育》
9 L0 v8 t+ ?- A  h! V1 w% T试卷总分:100    得分:100
第1题,幼儿已有言语发展经验和水平是制定幼儿园语言教育目标的重要依据。
对
8 p3 ]8 G; E0 Y1 i5 Q错
正确资料:


第2题,通过评价反馈完善幼儿教育活动课程的设计、提高幼儿语言教育活动质量是语言评价的目标。
对
错
正确资料:


第3题,"××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查"可采用跟踪调查法。
- M1 V0 P- x4 T0 A" [' _对
, M" v3 k% l9 f0 M! r4 m错
正确资料:
% A4 Z6 H8 Q) Z. N

& ^' G# P' G5 F- [: M9 S第4题,幼儿园语言教育活动是有目的、有计划地对进入幼儿园中的幼儿进行语言教育的专门活动过程。
对
错
- a; }+ f, I2 b' I正确资料:

8 K/ c0 n/ T$ k+ R9 w- E
+ G7 n8 }6 d. m# r第5题,幼儿园早期阅读活动中师生共读具有重要价值。
对
* `6 r) Y; t" |错
* c! X8 o+ [3 ~6 t/ X+ K正确资料:


5 O% j, r3 \% D2 \第6题,幼儿园完全不应教识字。
# S& O" E0 ?# U7 C( p* Z对
错
正确资料:


第7题,谈话活动中让幼儿将某些交往词语背诵是合理有效的做法。
对
错
正确资料:

4 e7 }* s4 H6 |9 T/ v- w( b6 P5 l7 p
第8题,幼儿园语言教育途径包括正式的集中语言教育活动和非正式的渗透式语言教育活动两种。
对
  J, J6 ?/ ?, A, h% E6 n错
正确资料:
' p$ {, l7 d4 B

9 s4 f3 ^& W' [7 k第9题,幼儿阶段的儿童所接收到的外语语音刺激越多越好。
, n& R6 n' W1 X+ Z+ P0 C对
* S5 A0 m, s" f- _% K: x1 r  M错
5 a' Y0 z7 ]  Z/ V/ ^正确资料:
, w  Q* K6 @$ J) ~" N5 Q% ^1 B6 {' E# F
' r2 Y7 Y  y- |9 _+ ?  D
; D' N( d! M+ o, r第10题,语言学习是儿童语言综合化的过程。
5 M+ K' Y+ L1 n8 d  A  M5 T2 L& z对
错
0 I! F$ ^; i6 K正确资料:


- ~+ b1 g! s1 D$ Z$ Z第11题,在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于（  ）。
A.日常生活的语言教育
' r+ @2 i2 X! Q& ]+ `+ X( nB.渗透的语言教育
0 w5 p/ |5 U* C2 mC.专门的语言教育
D.基本的语言教育
正确资料:


. Z6 o3 H" D2 T# Z% l第12题,卡洛-乌尔福特和琼·伦奇提出的"四范畴说"包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（ ）。
  k( }+ w7 r: L- |1 m2 _4 q0 FA.语言理解范畴
' ]6 G9 ~' z( SB.语言运用范畴
C.语言表达范畴
: N! E1 Z( g2 u7 [D.语言交际环境范畴
' ]/ m( U' q2 X% F3 _/ C正确资料:
1 J/ U+ }. s4 W( j4 _2 A
8 d% F& L* i0 x5 d" ~" B
% C2 F6 H7 X7 b0 S) w第13题,讲述活动的设计步骤是（ ）。
( {+ d# {- @! \3 H( gA.感知理解对象--引进新的讲述经验--运用已有经验讲述--巩固迁移新的讲述经验
B.运用已有经验讲述--引进新的讲述经验--感知理解对象--巩固迁移新的讲述经验
C.运用已有经验讲述--感知理解对象--引进新的讲述经验--巩固迁移新的讲述经验
D.感知理解对象--运用已有经验讲述--引进新的讲述经验--巩固迁移新的讲述经验
, H+ z5 U2 \+ d) n% I正确资料:
$ K; d% L# L) E; X. o( R+ y
! z$ w+ P9 F, C( X
: I) i6 i! P. \& Y& E! A( T0 o第14题,学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（ ）的总体要求确定的。
A.德育和教育
+ b% D5 B2 t$ c  S+ ~B.保育和智育
& ^9 {9 N* E6 J/ ]5 PC.保育和教育
D.保育和德育
" k1 ]  f% b5 q! D正确资料:


5 s& ~& l' n( y  V+ M: }第15题,为了让幼儿更好的感受理解作品，教师不应采取的做法是（  ）。
A.用提问的方式组织幼儿进行讨论
" Z8 m5 }' r4 l" r3 [; q( V+ E0 zB.在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品
1 b, Y, A! I2 ~, j" E# TC.引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考
- A$ U1 v8 [  J$ c" g9 I8 W8 ~D.注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象
正确资料:
7 ?8 H! K! U% ]
, m( c5 D5 o  j- L+ z1 k- F/ [' j
第16题,下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（  ）。
A.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
4 Q% h( Y) ^, P/ ]1 lB.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
D.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
正确资料:
3 s0 C! J6 W# v" o3 U
$ s* D' J+ S# j; I
. e& l' L# m/ k1 t, w4 D第17题,认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（  ）。
A.皮亚杰
1 u" ~. }/ `5 c* {2 `0 ~7 l" AB.斯金纳
C.乔姆斯基
8 c" I8 B& e, q9 v+ }* V$ B3 sD.伍顿
正确资料:
% X' F6 h9 z6 C; x0 y

* p4 F3 ^- C! v$ V; y第18题,学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表达、（ ）和早期阅读四个方面。
# A$ L8 m, G0 L  rA.欣赏文学作品
B.游戏
C.社会性
D.谈话
& c7 a& \6 D& X正确资料:
, I! f0 J  h9 @1 `) z

/ `1 F/ U) d, E5 e9 Z7 V# S! c第19题,幼儿园语言教育活动的设计原则有适宜性原则、     、     。
" {( D" t7 E* Z$ K正确资料:
. \1 ?6 f/ V! U

第20题,
正确资料:

6 s+ g8 }* y! [6 x. o- I
+ ?! b2 L% r8 x# Y第21题,幼儿园早期阅读教育特点主要是___和___。
正确资料:

" f- Y6 s9 v7 W0 I* v
; k5 }, `0 W5 C第22题,
正确资料:


! S/ b# X0 ?' u! K3 K1 z第23题,强化说的主要代表人有      、       。
正确资料:

: S% `0 y& {, {& Q" E+ b# R
* o5 \5 l! u4 ^! c3 G2 o3 w第24题,
正确资料:

, Z( m1 f1 F) @. R7 K  e6 n
第25题,儿童语言发生的生理基础主要涉及：___、___、神经中枢等的成熟。
正确资料:
/ t- Z# k! z7 {- r( K% k

第26题,
1 |0 w  E5 A' Z* H% d+ ~正确资料:
: F  W2 N8 _" e( S. Z* h7 h3 x

第27题,幼儿园讲述活动的具体组织实施方法有    、     、讨论法、评议法。
1 o0 Z4 b1 T5 ]正确资料:


第28题,
正确资料:
- U: D* I* G" U( r) V' h0 @; f

第29题,我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿语言学习与发展目标中倾听与表达中包含___、愿意讲话并能清楚的表达、___三大方面。
正确资料:</strong><br/>认真听并能听懂常用语言、具有文明的语言习惯               
                                                                                                                        <br/>
# Y! A+ J8 B) p2 h6 t3 {

  E- N1 C& |+ Y9 O7 I. N+ N9 K第30题,
正确资料:
4 U/ `. R. J( _3 e) z* c/ u4 ^
6 J2 g( v7 k/ ^# ]! p# `. ]
" W) i8 `' O& B第31题,幼儿园书写教育重点在于培养幼儿进行___和___的准备。
正确资料:


- g3 V) |2 }1 V第32题,
7 g$ X4 L. O* Q9 I$ h正确资料:
+ g, R( j- Q" K7 c2 Q4 \" d1 @

) E% @0 G2 O2 h3 {( O6 @第33题,幼儿园语言教育的内容可分为___和___。
4 j. I) g; z$ k( F- J2 Z7 Y) |1 m正确资料:

$ _$ |7 K) p5 }5 _" G
第34题,
正确资料:

! ^- I3 Y6 }0 w- S. _
- J3 `; U/ ~8 f+ e& c第35题,简述幼儿园语言教育活动客体的双重性特点。
: A/ U% E0 J- I# U/ D正确资料:


, Q7 D  |3 Q( F- d3 K# s第36题,
* f! g$ j3 B, r" R1 o; n正确资料:

; \) Y& t7 v  H% N& p$ N2 M
第37题,论述当前早期阅读教育中存在的主要误区。
. {& M3 S' M5 w& A3 a! [正确资料:
5 A  n7 [) a# I+ w, F
2 l# P5 p- u# s: W
5 I4 G0 t# p& f第38题,
  s% R/ [2 E3 f" o! u% {9 ~正确资料:
3 ~, V, d9 O& j1 B8 I

第39题,文学作品学习活动的主要目标应是培养儿童审美能力和文学理解能力、想象力，而不仅仅是达成知识和道德的教育目标。
) X+ a& J4 _2 o# Y& ]4 h对
错
正确资料:
! i, K/ J7 k" O- X6 t; R
9 u! W1 h6 L$ s  E. b! B
第40题,幼儿期是个体语言发展的敏感期和关键期，给幼儿的外语语音的刺激并不是越多越好。
  I3 @2 ?0 I+ X对
错
  E6 ~  ^. H" ^1 @6 i- \正确资料:
: O2 P( w; p5 n* C1 f# `1 J
8 W3 e6 `; u5 M
1 `/ ], U( n9 q第41题,语言教育活动评价的主要功能不包括教育功能。
" G, c$ f; W1 V, _3 A% R$ [对
+ X/ ]9 R7 A# w+ ^9 G) B6 ~错
正确资料:


第42题,语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。
对
1 b' c; g1 y  f5 t+ F错
正确资料:
- R  I) Y: g- I. P
: o6 {: N" g  N5 x
第43题,语言交际能力是幼儿园语言教育的重要目标。
; A9 @2 W$ Q2 ?1 E2 q! H对
错
正确资料:

( y3 k1 n% ?; N; E% p) r
第44题,儿童语言学习文学教育观是由布鲁纳提出，其理论来源是多元智能理论中的叙事性智能。
对
错
正确资料:
( X' l$ Z& [1 J# T
: P2 ]3 l+ T: w8 z% I( B
/ f, o8 j6 T  K( G6 \# ]. \第45题,幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。
对
; J( i6 v  x: F9 e  I& C错
正确资料:
2 F) f9 e, l- u

4 k( Y$ J  [3 A2 t( I第46题,语言和言语是一回事。
- c6 W  I' v! D5 {% @对
错
正确资料:


第47题,听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。
, l6 d/ X" X" s  ~# X对
7 [) t7 x' K3 _* S- C错
' J- C0 p) b4 b. x3 C7 ~+ t5 W  G, [正确资料:
6 [; G" q" j% D* Z( ]8 z

第48题,成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
. @! y4 a7 k* t& D对
/ v% L* D/ r3 C5 X1 w错
正确资料:
  ]8 m  u+ h2 `

第49题,下列哪个不是语言教育活动评价的原则（  ）。
A.客观性原则
7 F8 C* k+ E8 T% J! t, FB.真实性原则
C.全面性原则
D.参照性原则
; S4 @/ X+ P, V8 }8 y正确资料:
: j1 c) i- Q4 N3 L6 J; [
( `" F$ X) ]; o: f1 U
第50题,幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童（  ）的发展为基础和宗旨的。
/ S% X$ p# V* f; a8 r6 q2 vA.书面语言
) \! n5 B' t9 l* ~6 N8 @! nB.第二语言
C.口头语言
D.手势语言
3 y, u$ I$ u' \8 X2 z  }% R7 _; n正确资料:


第51题,下列没有幼儿园语言教育活动的本质特点"专门性"的是（  ）。
A.专门教材
1 N( U2 {0 R( l( [( @$ HB.通过专门活动
: A5 E' j$ A0 T8 e# _" xC.专门人员
* v0 Q" k' Y. a# Q' h, I! [3 hD.在专门机构
正确资料:


! b" Q- g$ Z8 P' ^' |* Z. e# Y4 L第52题,在幼儿教育机构中，（  ）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。
& N6 c# O# j) nA.领域渗透的语言教育活动
B.集体形式的语言教育活动
' H! {+ I3 L. n* LC.专门的语言教育活动
D.日常的语言教育活动
正确资料:
3 R8 E' q! n, e# P

第53题,"幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言"这强调的是指语言要（  ）。
A.生活化
B.情景化
C.文学化
6 ~6 [$ |: h; @5 v) JD.结构简化
/ a( a: u1 o8 n* \: m" V5 w. a正确资料:
' e6 @2 h3 L" O: O) p1 \3 a

8 A5 Y6 [! R/ [$ J: F0 o+ a第54题,为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是（  ）。
A.讲述活动
B.文学活动
C.听说游戏
D.早期阅读活动
1 m4 y4 n: O9 n8 L! D2 N正确资料:


第55题,幼儿语言教育活动的评价考察内容包括（ ）。
A.幼儿的语言学习行为
B.A、B、C三方面全面衡量
C.教师的教学行为
9 u. q1 P7 l: l) ED.相关环境的营造
正确资料:


第56题,幼儿书写技能对生理素质的要求不包括（  ）。
! _. s. ]4 H3 m% s, w7 ZA.手眼协调能力
B.抽象思维能力
C.手部小肌肉的发育
' S, }" A9 ^  C' s! O' F' v* L( FD.手臂大肌肉的发育
0 c$ [- y0 W% ~9 O; i+ p1 T6 o( q正确资料:
/ z1 B# u$ `/ |$ g9 E1 g1 G

. g) v7 U0 M+ T第57题,幼儿园语言教育的途径主要有三种：通过     、     、其它领域的教育活动展开语言教育。
+ K) t" o  A! p  d' Q正确资料:

( f7 r6 ^- A% X$ X4 j' {2 {
第58题,幼儿口语学习及其教育的主要特点有      、个性化、情境性和       。
2 _7 M0 v" x  h3 O5 o; M2 V2 a正确资料:

0 f. q0 C6 N% m8 j2 ]; s
% H1 R8 U: x; p3 P# w) _% S1 ?第59题,我国颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿语言学习与发展目标包括___、___两大方面。
正确资料:</strong><br/>认真听并能听懂常用语言、具有文明的语言习惯               
+ |9 W9 T- K9 N1 g4 S% M2 V                                                                                                                        <br/>


第60题,个体言语过程是由言语感知、____和____三个基本环节构成的活动系统。
正确资料:


$ ^' X& M9 l3 `1 c第61题,马克思主义语言观强调语言的三大特征是     、     和历史性。
5 ]1 X, `  B- Q正确资料:
- q2 A7 Z* p2 b8 ]3 {; D
. S- P/ |4 S& W: j
第62题,心理学界关于语言获得机制的最早的理论假设是    ，由美国心理学家    率先提出。
正确资料:
" T; H3 S4 b% m! A$ U
2 p. V7 i! J) Q+ l! X! v5 y
) E" s1 e, `  b( Q9 C/ P) D) [第63题,儿童语言发生的生理基础主要涉及____、____和口腔鼻腔咽腔的成熟。
; b) x* M/ m5 M, `正确资料:
8 L* p; ^# Y% `6 x+ V' ^/ B7 }* e

. [/ D' Z! c* C- a& q4 ]8 v第64题,学前儿童语言教育的主要功能有文化功能、___和___三大功能。
正确资料:


第65题,简述幼儿园语言教育活动设计的要点。
正确资料:

! X3 ~  m3 q" X6 P% T
第66题,结合自己的教育实践，论述如何围绕幼儿语言教育目标开展语言教育活动。
正确资料:

7 u5 i% i; y; w! ]* [; X, d$ J

% ^" x3 s" k- ?; a0 _7 s. y" z. E



: K% i  v5 z* y, Z* h: G7 t


4 r9 m! f& i$ t
( b! ~  b: D3 `& N


- O( l2 Z% ~! I