19春【贵州电大】[现代教育思想（省）]03任务阶段性测验

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【贵州电大】[现代教育思想（省）]03任务阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,搞好实践教育、重视培养学生的实践能力，这是实施（ ）的重点。
素质教育
科学教育
主体教育
创新教育
正确资料:


第2题,实践是人类的的生存和生活方式，（ ）是人类最基本的实践方式。
生活
劳动
生产
活动
正确资料:


第3题,知识经济时代教育的基本职能是对知识的（ ）。
传播和探索
创造和探索
创新和探索
传播和创造
正确资料:


第4题,人文教育思想认为，全部的教育活动和教育过程都应富有（ ）。
人文价值
人文精神
人道精神
人文意蕴
正确资料:


第5题,实践教育思想认为，（ ）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
实践性
人文性
创新性
主体性
正确资料:


第6题,所谓（ ），即做人的基本修养，它体现在一个人对自己、他人及社会的认识、态度和行为准则当中。
人文精神
人文态度
人文修养
人文素养
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第7题,古代教育脱离（ ），缺乏社会实践性，是由古代经济和社会的发展水平和历史阶段决定的。
实践活动
劳动创造
生产活动
生产劳动
正确资料:


第8题,（ ）是造就全面发展的人的惟一方法。
实践教育
教劳结合
生产劳动
生产活动
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第9题,（ ）是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济，即以知识为基础的经济。
市场经济
知识经济
现代经济
未来经济
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第10题,人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，其中，（ ）是人文素养的最高形态。
人文知识
人文态度
人文精神
人文思想
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第11题,国际著名学术团体-罗马俱乐部在其1979年发表的研究报告（ ）中，提出了学习的两种类型，维持性学习和创新性学习。
《学无止境》
《学会学习》
《回答未来的挑战》
《学会生存——教育世界的今天和明天》
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第12题,（ ）指在教学过程中，受教育者要充分发挥其主观能动性，要主动积极而不是消极被动地学习。
自主性原则
个性化原则
开放性原则
民主性原则
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第13题,培养学生的实践能力，要给学生必要的（ ）的空间。
创新实践
劳作实践
活动实践
自主实践
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第14题,知识经济的核心是知识的（ ）。
创新
活化
传播
保存
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第15题,（ ）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
启发性原则
个性化原则
开放性原则
民主性原则
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第16题,科学探索客观，人文体察人情，前者重“理”，后者重（ ）。
义
利
情
名
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第17题,（ ）是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。
知识
文化
科学
教育
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第18题,知识有两个十分重要的特征：一是知识的（ ），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
时效性
爆炸性
发展性
变化性
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第19题,（ ）是人文教育课程的核心内容。
人文课程
人文学科
人文科目
人文内容
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第20题,（ ）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
科学主义教育
科学教育
人文主义教育
人文教育
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第21题,实践，作为一种教育活动，它是学生了解理论和知识的社会意义和人生意义的重要条件。
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第22题,人文教育就是人文学科知识教学。
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第23题,现代人文教育更加鼓励人们追求精神世界的满足。
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第24题,知识经济的核心是知识的再生产。
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第25题,人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文技能和人文精神。
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第26题,以培养获取知识为中心的素质教育是当前世界教育改革的中心内容，也是知识经济时代教育的主导精神。
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第27题,18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，劳动和教育是人的发展的最重要的条件。
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第28题,传播知识，造就创新人才的途径是教育和培训，教育是国家创新体系的支柱和基础。
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第29题,工业时代教育的基本职能：对知识的创新和探索。
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第30题,教劳结合思想在社会主义发展初期就开始出现。
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