19春【贵州电大】[班级管理（省）]04任务阶段性测验

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【贵州电大】[班级管理（省）]04任务阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,评价的基本要素是评价者、评价工具和（ ）。
评价对象
评价结果
评价标准
评价目标
正确资料:


第2题,（ ）的特征概括为三点就是务实、合作、发展。
理论研究
应用研究
行动研究
实践研究
正确资料:


第3题,（ ）有两个目的，即扩展理论知识、解决实际问题。
研究
创新
反思
教研
正确资料:


第4题,小学班级管理者的研究，问题的出发点是（ ）。
班级管理课题
班级管理困惑
班级管理理论
班级管理实践
正确资料:


第5题,班主任的情感素养中，最重要的是（ ）。
爱学生
接纳心
平等意识
公平观
正确资料:


第6题,班级管理评价中，把目标具体化的工作是制订（ ）的工作。
评价标准
目标细则
评价指标
评价标度
正确资料:


第7题,行动研究是（ ）研究方法。
历史性
实践性
理论性
实地性
正确资料:


第8题,班主任信誉的核心是（ ）。
广博的学识
高尚的人品
出众的才干
崇高的威信
正确资料:


第9题,班级管理评价方案最核心的内容是（ ）。
评价标准体系
评价指标体系
评价分值体系
评价维度体系
正确资料:


第10题,班主任（ ）的内容包括认识角色、学习角色、塑造角色、创新角色。
自我管理
教师管理
班级管理
角色管理
正确资料:


第11题,（ ）是开展研究的前提条件。
方案
计划
问题
问题的界定
正确资料:


第12题,班级管理评价活动中最为关键的是（ ）。
评价主体
评价客体
评价工具
评价标准
正确资料:


第13题,班级管理者首先应当是一个（ ）的教师。
专职
称职
专业化
创新型
正确资料:


第14题,热爱学生，是由教师职业特点决定的一种崇高的道德情感。它具有无私性、原则性和（ ）的特点。
自利性
直接性
全面性
灵活性
正确资料:


第15题,对年龄小、低年级的小学生来说，（ ）的作用比较大。
权力性影响
非权力性影响
威信影响
奖惩性影响
正确资料:


第16题,小学班主任的自我管理包括自我角色素养修养的管理和（ ）的管理。
自我角色意识
自我角色定位
自我角色形象
自我角色认知
正确资料:


第17题,自我形象是自我意识中的（ ）。
自我概念
个人形象
角色形象
个人图式
正确资料:


第18题,班主任的特殊素质要求有人文素养、法律素养和（ ）。
情感素养
科学素养
道德素养
个性素养
正确资料:


第19题,班主任除了掌握管理理论知识外，还应掌握相关（ ）。
文化知识
科学知识
学科知识
实践性知识
正确资料:


第20题,作为班级管理者的管理研究首先应该（ ）。
进行理论研究
进行问题解决的研究
应用理论解决实践中的常识问题
观察了解学生
正确资料:


第21题,行动研究常常以“实验研究”的方式表现出来。
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正确资料:×


第22题,小学班级管理者的研究属于理论研究。
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正确资料:×


第23题,与任课教师交往，是班主任最经常、最重要的交往活动。
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正确资料:×


第24题,班级管理评价方案的要素是评价指标体系和评价标准。
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第25题,班主任的职能是教师职能的历史发展和合理延伸。
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正确资料:√


第26题,小学班主任的素养可分为：作为一个合格教师的专业化素养和从事班级管理所需要的专业素养。
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正确资料:√


第27题,最好的管理，是合作；最佳的合作，要通过交往。
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正确资料:√


第28题,对课题的探讨，主要任务是厘清问题的本质。
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正确资料:×


第29题,要塑造理想自我，先要认识现实自我，还须进一步实践理想自我。
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正确资料:√


第30题,班级管理者研究的课题是实践中遇到的一切问题。
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正确资料:×