19春【贵州电大】[幼儿园语言教育专题（省）]任务2阶段性测验

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【贵州电大】[幼儿园语言教育专题（省）]任务2阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,幼儿语言教育活动的组织原则有（     ）。
让幼儿积极活动的原则
促进幼儿语言发展的原则
自由与规范相统一的原则
示范与练习相结合的原则
正确资料:让幼儿积极活动的原则


第2题,要想使悬着的教育内容能够真正体现教育目标，能够促进幼儿语言的发展，教师应该遵循的原则有（     ）。
根据语言教育目标选择内容
根据幼儿心理发展的特点选择内容
在幼儿的新旧语言经验间建立联系
根据老师的喜好选择内容
正确资料:根据语言教育目标选择内容


第3题,幼儿倾听行为的培养，着重点应放在对语音语调的感知和对语义内容的理解上，应当通过教育逐步帮助他们建立起（     ）等倾听技能。
有意识倾听
辨析性倾听
理解性倾听
无意识倾听
正确资料:有意识倾听


第4题,从制度角度评量儿童语言交流行为的发展的评价指标包括（   ）。
语言交流行为表达的清晰度
新的语言交流行为类型的生成
儿童合作交流的行为水平
语言交流的目的明确度
正确资料:语言交流行为表达的清晰度


第5题,斯诺的研究发现儿童在没有会说话之前就出现了用手势、体态和表情伴随言语声音表达自己愿望的情况。
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第6题,自主阅读能力是早期阅读教育的关键
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第7题,研究指出，在儿童3-8岁期间，我们要帮助他们奠定的基本阅读能力是自主阅读的意识与技能。
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第8题,语言是人类唯一的交际工具。
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第9题,当儿童能够通过阅读学习独立思考、解决问题时，他们也未必有良好的学习适应性与学业成就，也并不具备个人终身学习的倾向与。
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正确资料:×


第10题,聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
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第11题,儿童用语发展受到来自周围环境中成人所携带的行为特点的影响，呈现出在一定社会文化环境中成长的特征。
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第12题,根据幼儿心理发展的特点，教师在选择教育内容时，应该提高趣味性、新颖性，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
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第13题,教师在选择语言教育内容时直接的参照点是幼儿语言教育目标，但需要将幼儿教育总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点，否则将有可能偏离总的方向。
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第14题,新《纲要》第一次明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;。
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第15题,儿童语言学习是开放而平等的学习。
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第16题,一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。
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第17题,语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。
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第18题,学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。
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第19题,体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。
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第20题,孤独症儿童因为匮乏语言运用的发展过程，尽管他们积累了许多词汇，但是他们在发展过程中，语言能力处于停滞状态，之后甚至落后于起点相似的弱智儿童。
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第21题,支持幼儿开放而平等的语言学习从儿童方面来说，在教育过程中儿童和教师的关系是合作学习者的关系，而非上对下的关系。教师的责任是为儿童创设一个良好的语言学习环境，而且在儿童之间营造一个非竞争的学习共同体。
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第22题,3-8岁是儿童学习基本阅读能力的关键期，家长和教师要切实把握这个发展儿童阅读能力的时机。
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第23题,为了让幼儿更容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗;说成“小狗狗;、把“一根线;说成“线线;等。
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第24题,语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
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第25题,为什么说语言是人类最重要的交际工具？
正确资料:（1）首先，语言是一种人类所特有的社会现象。它随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，在人类社会之外是没有语言的，社会属性是语言最为基本的一种属性。（2）其次，在人类的交际工具中，语言是最重要的。人类的交际工具除语言外，还有文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、 化学公式以及手势、表情等。文字记录语言，处于从属地位，是最重要的辅助交际工具。旗语、电报代码、数学符号等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，且在特定领域内为社会服务，使用的范围相当狭窄。体态语只能作为辅助交际工具，代替不了