福师10秋学期《小学教育管理》在线作业一

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福师10秋学期《小学教育管理》在线作业一
1 T! b. I: ]: g2 ^( s# u单选题
0 n; f# j5 H- B# u- V+ y1.主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
4 U6 f- E8 D1 w# z. VA. 领导性格理论
5 d& v! @* H6 H, d7 TB. 领导环境理论
C. 随机理论
$ W0 T3 b0 Z% I( VD. 管理方格理论
资料：A
2.在学校管理活动的全过程中，（）是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。
A. 实施
7 E" J1 j( Z: \7 LB. 计划
8 J& F5 l$ e1 |. JC. 评价
3 P- n& i# ^( P2 _- YD. 检查
% v5 F2 `. ^; ?9 g6 |# O6 D% I资料：B
3.“反馈原则”所反映的管理原理是（）。
$ ]! @2 l5 c: U* L* f7 |4 IA. 系统原理
B. 人本原理
C. 动态原理
D. 效益原理
) ~8 c' U( d1 J) R/ X8 m. `6 x; L+ W资料：C
4.对教育领导者评价宜采用的取向是（）。
A. 以“督”为主
B. 以“导”为主
C. 以信任为主
D. “督”和“导”相结合
! k: b6 l. t0 `, H2 g- H资料：D
" M' A5 k! t# Z6 i% e, x! |- y5.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
9 b( G3 r8 A, M; I4 gA. 中央集权制与地方分权制
B. 从属制与独立制
8 W: ?. {! v! c3 fC. 专家统治制与非专家统治制
D. 校长负责制与党委领导制
6 h  A, e+ p2 z8 ^8 H1 [资料：B
, L# C+ G- u+ _* C6.由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。
" D9 x0 Z7 c/ S6 O/ Z9 H# ]A. 研修培训
B. 校本培训
C. 脱产培训
+ f  |- t. g- D+ h( W0 U2 xD. 定向培训
资料：B
7.根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。
A. 对职工和生产都不关心
& o( L' L$ m' b0 `4 fB. 只关心生产，不关心人
C. 只关心人，不关心生产
D. 不但关心生产，也关心人
1 E% X6 m2 M6 t+ q% e# V% V资料：A
8.“彼得原理”讲的是（）。
, S" j. V0 t$ W  w# Y8 Y3 g+ eA. 选拔任用领导者的误区
, \$ S# X; Z+ Q! p  ^B. 培训领导者的误区
C. 选拔任用领导者的科学原理
D. 培训领导者的科学原理
资料：A
( Y" z" L1 q2 G: h8 T  c; `1 u4 q9.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
A. 指向明确性
B. 广泛影响性
$ u+ Z. y1 M5 v9 f  j! xC. 法律效应性
D. 政党意志性
0 q% c. _+ N4 F2 Z$ g5 C资料：D
: ~( \  ^. ?" T" ^5 M! s10.具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。
A. 行政管理方法
# P$ ~+ s3 S. M7 H5 H9 n( j$ SB. 经济管理法
" }6 r7 y; P6 v- T- c# sC. 教育管理法
1 ^# K4 e+ _! T, c. s( o8 k; eD. 目标管理法
$ |. \: T( k* f2 Y0 I! W7 r* @资料：A
2 I# {, K! V7 k多选题
1.建立教师评价的指标体系应考察的维度有（ ）。
" {( z3 q7 P6 v9 BA. 结果维度
B. 教育维度
, ?; r0 \: `# q: _; e) kC. 学习维度
+ E! n) e3 P! z8 u* nD. 创造维度
5 j! o6 H  ^7 v7 `资料：BCD
2.做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。
A. 制度管理和人性管理
B. 显性与隐性
C. 定量与定性
& V. m: d. T: k, `7 U# ^$ lD. 结果与过程
资料：BCD