福师10秋学期《小学教育管理》在线作业一

百分百晓林

福建师范大学
福师10秋学期《小学教育管理》在线作业一
单选题
, i& U1 w* i. S% c/ l1 P1.主要研究与领导者才能有关的身体特征，个性特征等的领导理论属于（）。
A. 领导性格理论
% W: j% I1 v% t! RB. 领导环境理论
; M) V( t# a# @6 ^. M( PC. 随机理论
D. 管理方格理论
资料：A
2.在学校管理活动的全过程中，（）是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。
A. 实施
B. 计划
C. 评价
$ S0 g( V5 L% FD. 检查
& |& M2 k6 A9 S: ?资料：B
3.“反馈原则”所反映的管理原理是（）。
! k- _; g+ j$ T+ O4 [A. 系统原理
B. 人本原理
C. 动态原理
; {( T* t$ H9 }7 o1 s* ?: GD. 效益原理
0 z8 z1 B. {- J9 T- q; Y资料：C
, d5 m8 D- S! x5 u) n8 X. R4.对教育领导者评价宜采用的取向是（）。
A. 以“督”为主
4 `5 N6 R  m( @/ X5 mB. 以“导”为主
  H, m1 m. Q3 s+ t9 gC. 以信任为主
D. “督”和“导”相结合
资料：D
5.从教育行政管理机关与政府之间的关系的角度划分教育管理体制，可以分为（）。
A. 中央集权制与地方分权制
B. 从属制与独立制
* ]9 W8 w9 o$ R- q$ C9 jC. 专家统治制与非专家统治制
D. 校长负责制与党委领导制
资料：B
6.由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。
( I+ l$ ^/ E5 M  xA. 研修培训
* T" z  U* R. RB. 校本培训
% u; N1 k3 V4 |: {+ n" h5 vC. 脱产培训
D. 定向培训
8 ]2 h) A3 s" a  J: ?% U8 @# L资料：B
; J3 H9 @# ]/ F# m7.根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。
1 _9 w$ R/ `9 u( c" I# z& v5 fA. 对职工和生产都不关心
# e+ K; K, l% X5 qB. 只关心生产，不关心人
+ q# Q5 h; t, j9 H1 @2 ~! iC. 只关心人，不关心生产
D. 不但关心生产，也关心人
资料：A
8.“彼得原理”讲的是（）。
* K! L1 z6 m2 z# q. Z$ X" q" x4 zA. 选拔任用领导者的误区
! C. I# x8 J/ ?0 p- RB. 培训领导者的误区
, Y( M, ]2 W1 ZC. 选拔任用领导者的科学原理
D. 培训领导者的科学原理
0 T( h( X" K0 Z8 `资料：A
1 l9 u# K$ x! T' u; i( ^+ d  {9.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（）。
$ c+ Z4 n# H: t  gA. 指向明确性
B. 广泛影响性
6 ?5 n! R0 s3 c- D4 B+ A, iC. 法律效应性
/ ?5 R+ @; `: j) sD. 政党意志性
# E$ e* ?8 h+ G2 v- c5 X' j' L. h资料：D
; r2 c" G; ]: C# M/ V7 @10.具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。
A. 行政管理方法
  ~! V/ o+ j4 A: z6 x0 mB. 经济管理法
- \+ X3 d. C; E0 h5 nC. 教育管理法
$ T7 k, _. L- ~# x# H; QD. 目标管理法
资料：A
多选题
1.建立教师评价的指标体系应考察的维度有（ ）。
A. 结果维度
. I7 b# a5 B1 QB. 教育维度
C. 学习维度
D. 创造维度
资料：BCD
) c' w7 u. x; r8 G( W2.做好教师评价应正确认识和处理的关系有（ ）。
A. 制度管理和人性管理
B. 显性与隐性
1 X2 y  w" T! aC. 定量与定性
$ x4 ]3 n9 e2 F) ^D. 结果与过程
资料：BCD