19年6月西南大学 课程名称：(0357)《行为疗法》机考（资料13）

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109分26秒
答   题   卡
一、单项选择题
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二、谋学网（www.mouxue.com）
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三、问答题
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四、论述题
1

    已做

    未做

西南大学网络与继续教育学院课程考试
课程名称：(0357)《行为疗法》
       
考试时间：120分钟
       
满分：100分

考生姓名：李开放
       
学号：

一、
单项选择题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)
1.
在动物园时一个孩子走过狮子笼。狮子大叫，孩子吓了一跳。于是这个孩子跑向母亲，得到了安慰，安静下来。下一次孩子路过狮子笼时，又感到害怕并跑向母亲。这个例子中，（    ）是操作行为。
A.走过狮子笼
B.被狮子叫声吓到
C.跑向母亲
D.感到害怕
2.
从行为主义角度看，课堂中，一位自闭症孩子经常用头撞墙，原因可能是（    ）。
A.自闭症
B.得不到老师关注（撞墙可以引起老师关注）
C.不愿与外界交流
D.心情烦躁
3.
行为技能训练方法中，反馈时（    ）。
A.只对行为作出表扬
B.如果没有正确的地方，就不进行表扬
C.如果没有正确的地方，至少应表扬学习者的努力参与
D.进行更正性反馈时，先纠正错误的地方，再表扬
4.
减少期望行为反应的前提操纵不包括（    ）。
A.消除期望行为的（可辨别刺激）或线索
B.对不期望行为安排取消操作
C.对期望行为的三段一致性分析
D.增加不期望行为的反应难度
5.
有效运用塑造手段的第一个步骤是（    ）。
A.判断塑造是否是合适的手段
B.定义目标行为
C.选定强化物
D.确认初始行为
6.
以下哪个选项符合描述（    ），为了减少詹妮揪头发的行为，每当詹妮的手离开头发，她的父母就会给她读她喜欢的故事。
A.对低反应率的差别强化
B.前提控制
C.对其他行为的差别强化
D.对替代行为的差别强化
7.
麦克西有一个地方很痒。她每次挠痒时就会感觉好一些。以后每次痒时她都会去挠。她挠痒的行为受到了（    ）。
A.正性强化
B.负性强化
C.正性惩罚
D.负性惩罚
8.
消失的使用常伴随着消失爆发，下面哪个选项不属于消失爆发的特征（    ）。
A.问题行为发生的频率增加
B.问题行为的持续时间增加
C.出现和之前一样的情绪反应
D.问题行为的强度增加
9.
妈妈给孩子刷牙时，孩子就哭，妈妈就停止刷。结果，孩子在刷牙时更可能哭。这个例子中妈妈怎样用行为消失来对付孩子哭？ （    ）
A.停止刷牙
B.继续给他刷牙
C.让爸爸给他刷牙
D.减少刷牙的分钟数
10.
使用反应代价时应考虑的问题不包括（    ）。
A.要拿走哪个强化物
B.问题行为的功能是什么
C.强化物是立刻失去还是延搁一段时间
D.反应代价是否能够接受、切实可行
11.
有一个人有一块痒的地方，如果他挠一下就不痒了，挠的行为是由（    ）来保持的？
A.社会正性强化
B.社会负性强化
C.自动正性强化
D.自动负性强化
12.
关于惩罚，以下说法正确的是（     ）。
A.无需考虑个体对惩罚的情绪反应
B.正性惩罚是行为之后紧跟着一个刺激物的消除
C.负性惩罚是行为之后紧跟着一个刺激物的消除
D.无需考虑模仿的问题
13.
依照问题行为发生与否，变化代理人控制当事者参与行为的部分身体，使之制动叫做（    ）。
A.随因练习
B.引导服从
C.身体限制
D.矫枉过正
14.
下列说法中唯一正确的是？（    ）
A.可辨别刺激出现时行为更可能在将来出现。
B.非可辨别刺激的前提出现时行为更可能在将来出现。
C.可辨别刺激出现导致行为发生。
D.非可辨别刺激的前提出现导致行为发生。
15.
关于行为矫正图的Y轴，可能不会表示（      ）。
A.行为频率
B.行为持续时间
C.行为强度
D.时间单位（如第几天）
二、
谋学网（www.mouxue.com）(本大题共12小题，每道题2.0分，共24.0分)
1.
我们通过___________就建立起刺激控制。
2.
当一个行为由于消失而停止后又出现了，这个现象称为_____________。
3.
在矫正个体行为时，消失程序应与_________程序合并使用。
4.
反应性条件反射的一个结果是，条件刺激引起与非条件反射相似的_____________。
5.
在使用惩罚程序前，当事者必须全面了解并自愿同意接受治疗叫___________。
6.
如果个体偶尔会出现某种期望行为，那么合适的行为技术是___________。
7.
行为技能训练时，一次只对行为的____________进行更正性反馈。
8.
________________是在一定时间内对问题行为的不出现给予强化。
9.
反应只是有时或者说间歇地被强化叫做_____________。
10.
代币之所以起作用的原因在于它是和_____________联系在一起的。
11.
只有在与非条件惩罚物或者其他已经存在的条件惩罚物配对之后才具有惩罚作用的刺激物或事件。如来自长辈的申斥。这种刺激物叫做_________________。
12.
当一个积极的强化后果在行为之后由另一个人给予时，这个行为是被哪种__________强化保持的。
三、
问答题(本大题共2小题，每道题13.0分，共26.0分)
1.
思考行为技能训练在生活中的应用情境，至少回答三个。
2.
说出影响行为消失的因素并作出解释。
四、
论述题(本大题共1小题，每道题20.0分，共20.0分)
1.
小胖最近在幼儿园经常打小朋友，几乎每天都有告状的。老师很生气地告诉小胖的妈妈：小胖已经差不多把全班所有的小朋友都打遍了，再这样下去小胖不能在班上待下去了。小胖的妈妈觉得很不好意思，为了纠正小胖的打人行为，小胖的爸爸可没少打小胖的小屁股，妈妈也苦口婆心地给小胖讲道理。小胖每次都承认错误，可第二天在幼儿园又打人。小胖妈妈感到很头疼，不知道怎么办好。请你综合行为疗法的知识，帮帮小胖的爸爸妈妈，谈谈该怎么矫正小胖的打人行为。详细说明你的训练程序。

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