西南大学网络与继续教育学院课程考试 课程名称：(0405)《教育学》03（资料）

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西南大学网络与继续教育学院课程考试
& u# z- j  F5 [7 O课程名称：(0405)《教育学》
7 h, Y- ^; B/ F( O0 M" Y" E, w! {       
6 j3 y+ g- N( W; S4 I7 |* N  P考试时间：80分钟
       
满分：100分
; D. k* e8 r$ h" \' A, C. Y- R
考生姓名：加汗·扎达汗
       
学号：

- i1 o8 Q  f; ]" ?  n( t一、
单项选择题(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
( i- m, i1 p5 K- p( L; O. t1.
8 o/ s" y. c, A, ~9 }孔子说“（    ），习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调教育对人的塑造。
A..性相异
' `/ h- d9 Z' g7 t8 L! IB..性相善
C..性相同
D..性相近
2 h: ?- B' j4 a& D2.
20世纪初杜威认为“生活就是发展”，而“教育就是 （      ）。
A..学习
B.成长
C..生活
2 R; ?; E. A. S7 i9 PD.实践
3.
' j1 B) r) h3 l/ E# H) [6 b教育活动包含（    ）的教、 学生的学两种基本的方式。
! Q( b! C: W7 I' U* Y+ I4 R6 X5 UA..家长
B.教师
C..课程
- j5 Z  g/ T  T2 y4 y; P; r4 D6 @D.学校
4.
$ e$ V" L3 y, i0 z, H, F: T1993年10月，《中华人民共和国教师法》首次提出“国家实行教师资格制度”，并实行“教师职务制度”，逐步实行“（   ）聘任制度。
) }+ E% Q  D1 l* q9 B+ @A..教师
B..学生
8 A" X- n9 w" M* O% ^5 R9 VC..校长
D.家长
$ b% K  i5 B1 y) @7 D5.
按照教育作用的性质不同，教育功能可划分为（    ）功能和负向功能。
3 ~: I( K  w# r8 [A..异向
B..相向
C..同向
D..正向
6 Z, r( e# U& F. [+ x7 u6.
在课程设计时，重视以下四大原则：人的基本需要是成长和（     ）实现心理和社会健康依赖于“存在”的确认和整合成长的基本工具是人际关系、学习模式应以个人的经验为主。
A..自我
B..自主
C..联合
) @5 G/ I- t* |2 L  }9 N( aD.集体
7.
( h. V$ d* V2 P& _孟子提出（    ）的教学原则。
A..因人而异
1 [7 i5 O% {4 @: T( O7 xB..循序渐进
C. 标准统一
D.长善救失
3 c  _6 r; A# `1 n, s2 D5 s. r8.
（    ）是儒家学者论述大学教育的篇章，中心思想是提出了大学教育的“三纲领”“八条目”，并进行了论证。
A.《大学》
B.《中庸》
1 V+ {4 h8 q& uC.《礼记》
D. 《荀子》
9.
最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家是美国（    ）。
6 F. J7 L3 j/ b' Y2 M, rA..荣格
B..桑代克
C.杜威
: C4 \. w7 Z2 T) q9 M9 C2 G- SD.斯宾塞
# B# C5 G! I+ r; @& }8 M8 c8 u10.
教育活动的复杂性表现在教育活动主体的(     )、教育活动客体的丰富性、教育活动过程的非线性。
A..可变性
B.不变性
C.永恒性
D. 一致性
9 z8 k- O( Z/ {: C$ H0 o二、
: h; ?8 M! ?; _2 h判断题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)
: {/ ?" W+ w0 ?9 }1.
学生是人，学生是发展中的人。（    ）
! F( Y! I/ p) Z+ |5 r( V% W' t对   
错
2.
教师个体专业化指教师个体在专业知识、专业技能、专业伦理、专业人格等方面的专业化，其基本途径包括：职前教育、入职培训和在职学习。（    ）
对   
; v4 y- q# k& V# x8 U/ x, t) t错   
3.
* s- Q  A, w) ?& r- `1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》，明确了各国儿童应当享有的各项基本权利。（    ）
% {: n, J% t! i$ C/ C$ b! v! v5 h8 ]对   
* T7 X8 `- w# A, ~* g错
0 d& o# V' J$ R* _4.
& s& V$ G  p! |师生之间不仅有正式的教育关系，还有因情感的交往和交流而形成的心理关系。（    ）
7 v" M) J9 n4 A/ Z. Q4 F9 B) h对   
错
5.
学生是受教育者：学生是教育的对象。（    ）
对   
. t6 z2 X& k. W0 K+ L$ |错   
6.
: b! B: j7 p9 K8 X4 S教育发展历史上曾经有过从非正式教育到正式教育、从非正规教育到正规教育制度的演变。（    ）
1 |9 M% ^7 T% Z+ a$ @  C对   
错   
7.
; c7 k) Z/ n7 r师生心理关系是伴随着教学活动的开展而自然形成的，是教学活动中一种客观而基本的师生关系，它受到教学过程和结果的直接影响。（    ）
对   
错   
8.
教育受制于社会政治、经济、文化的发展状态及水平。（    ）
对   
8 ^9 m- M# G, _+ y5 E3 B8 R错   
2 D& y: R  b; p' O9.
1 c# k. T/ w) B0 j  H5 Y2 e' @! X% ?学生不是儿童不具有发展的可能性和发展的需要。（    ）
2 ~; X2 ?8 C3 ?$ U: W1 \% U对   
错   
10.
3 W" J9 T5 E4 L师生之间的教育关系在理想状态下不是一种合作的工作关系，它主要表现为教育活动中教师和学生协调一致的合作关系。（    ）
对   
错
2 \1 @2 U7 @) D. I9 q$ P7 h* n11.
教师在教育教学过程中居于主导地位，应当起主导作用，虽然存有争议，但历来是我国教育界多数人在理论上和实际教学工作中形成的共识。（    ）
对   
错   
% }' @/ e9 V, C: M5 x12.
/ |* t! E' y7 ]+ h( A# ^教育活动包括学校教育与非学校教育，两者的联系方式不构成教育系统的总体结构形式。（    ）
对   
错   
13.
9 u% ^" \8 A0 z$ x$ R* f制度化教育主要是指正规教育，也就没有具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。（    ）
' H1 e# O. c4 j* T% l$ Q/ V对   
8 o* {) e2 {8 L9 y错   
' F  B! j0 b) a; y, m$ p14.
前制度化的教育，是人类教育史上的一个重要阶段，它为制度化的教育提供了必不可少的发展基础，并对教育的发展产生了难以估量的影响。（    ）
对   
9 ]6 B( |9 b; X% \5 C& q: t错   
15.
3 U, t6 {$ f9 g* a) R儒家文化不是一种伦理性文化，因而，在教育成为一种独立形态的古代社会中，道德伦理教育具有至高无上的地位。（    ）
+ ?8 l3 [, o4 j! n! E6 s5 N对   
; ~# S) I5 i* P% m# B/ _* X( P) {错   
三、
& K& i4 S1 }0 `& f问答题(本大题共6小题，每道题5.0分，共30.0分)
: Q6 I% [7 t+ ^# ], |1.
7 n; l  v; s0 Y! Z  H" t简答罗杰斯的教育思想。
2.
: |% x7 |' g0 L3 i# X: |  E简答什么是校本管理。
3.
7 @' _# l! a, Y简答教师劳动的特点。
4.
4 ]7 T! @2 W/ N: n2 R7 ~简答教育学的特点。
+ ]& B6 t/ {' W* }2 d. _) O# j5.
5 @& J) u* |2 s% b+ D' A( h3 V4 @简答现代社会教育的差异性。
6.
简答转化后进生的方法。
0 f# i- W8 T$ L4 ]5 S0 Q四、
: f* B, }5 V6 A0 }$ ^& P论述题(本大题共1小题，每道题10.0分，共10.0分)
. h; x1 J/ R+ k8 h8 L1.
, S/ G; S. k" c: S( O6 L5 w评述教育目的上的个人本位论与社会本位论。
/ H/ c& u# y6 F6 T6 c
+ ?& {: b0 N0 Y* D! g站长统计

nytx0f4h

抄的资料都满分，会不会老师怀疑

沐倾夏

谋学网越办越好，加油！

jacklee16888

不错