19秋【西南大学】[0357]《行为疗法》作业（资料）

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【西南大学】[0357]《行为疗法》
3 A" W" J: |% A4 c" [试卷总分:100    得分:100
第1题,【单项选择题】以下关于行为定义的说法，不正确的是（     ）。
A.行为定义不去推测人们的意图
B.对于同一类别的行为，不同的个体，其定义应该是一致的
C.好的行为定义特征：观察者信度高
D.类别不可以用来定义行为
正确资料:
: s( W* O& W  u8 |9 ~9 b, e

第2题,【单项选择题】依照问题行为发生与否，变化代理人控制当事者参与行为的部分身体，使之制动叫做（    ）。
5 d% J/ p' p# f8 v! l, X7 rA.随因练习
B.引导服从
C.身体限制
D.矫枉过正
正确资料:


. }% ?) n* ^3 b) s第3题,【单项选择题】行为主义代表人物（     ）曾经提出“给我一打健康的婴儿，……我能把他们培养成为任何一个领域的专家。”
6 l$ T( r; F; B" z9 J( M# f4 I0 W0 m* tA.斯金纳
B.华生
& m% w- f) Y. g5 K7 T' e) b$ SC.桑代克
6 ~- \7 J8 ~$ R: ^+ ]+ A# nD.罗杰斯
6 R3 U/ N+ e' O正确资料:
' t, K2 J8 X- d
4 k1 K! h9 D2 h
第4题,【单项选择题】用塑造的方法提高口吃患者的吐字频率，注意首先要（    ）。
A.放慢说话速度
6 t; J  U+ |; B! ^0 ]B.增加吐字音节
C.提高说话音量
+ t, b4 l4 g7 P" l; CD.学习正常语速
正确资料:


第5题,【单项选择题】减少期望行为反应的前提操纵不包括（    ）。
/ C1 ^  h0 x  _) o3 g, V' S) R! IA.消除期望行为的（可辨别刺激）或线索
  f; V9 c9 ~/ B' h! F  oB.对不期望行为安排取消操作
5 t5 I$ T6 w8 q' ZC.对期望行为的三段一致性分析
8 w; z) g) I& f$ d9 b7 c: gD.增加不期望行为的反应难度
正确资料:
! J; w# A- J# B& g- i, Y0 a0 Q+ y

第6题,【单项选择题】下列说法中唯一正确的是？（    ）
# [) d3 s% W' l. d. ~% nA.可辨别刺激出现时行为更可能在将来出现。
* q: \- V% R# ~$ L' M9 s: EB.非可辨别刺激的前提出现时行为更可能在将来出现。
C.可辨别刺激出现导致行为发生。
D.非可辨别刺激的前提出现导致行为发生。
正确资料:
% e' j3 `& t  U$ B- w0 c( b! I

: T6 |3 U' P6 x" E第7题,【单项选择题】在（    ）程序中，当问题行为不出现时，提供强化。
! F+ S' q6 ?  X- P  ?% Q9 nA.对低反应率的差别强化
B.前提控制
C.对其他行为的差别强化
- O# x, r; d( _4 qD.对替代行为的差别强化
正确资料:

) s1 t" n) H+ T! a
( I# b2 H3 @0 d" N0 P7 N8 @第8题,【单项选择题】一般不太适合签订双方契约的是（    ）。
A.同事
! Y0 B3 c# O4 K& y4 z8 [B.父子
$ z# J4 t- c# m3 nC.兄弟
D.配偶
7 {# o; w. b" H2 b" l, ?正确资料:
2 x9 @9 A: G, _  e* Z
9 ?0 e/ }; T0 G% z* l
第9题,【单项选择题】妈妈给孩子刷牙时，孩子就哭，妈妈就停止刷。结果，孩子在刷牙时更可能哭。这个例子中妈妈怎样用行为消失来对付孩子哭？ （    ）
- U9 Y+ t+ F( qA.停止刷牙
6 N2 O0 W" S4 {B.继续给他刷牙
  w: X9 A% L1 IC.让爸爸给他刷牙
* r6 u1 J3 o  G3 g, yD.减少刷牙的分钟数
- G% h# j7 V3 |# P! @; W% E正确资料:


2 y' h7 J% s4 j2 \第10题,【单项选择题】当电话铃响的时候，你拿起听筒并与打电话来的人交谈。这里的前提是（    ）。
A.听筒
B.电话铃响
$ `9 ?7 v" v! L: y+ M' J: a' X  oC.你接电话
D.打电话的人
$ V; i! F- ?/ ]: s& f. g正确资料:
/ T) {6 q9 q2 `' }( F. P
# X( `) }/ n8 _
第11题,【单项选择题】从行为主义角度看，课堂中，一位自闭症孩子经常用头撞墙，原因可能是（    ）。
A.自闭症
B.得不到老师关注（撞墙可以引起老师关注）
C.不愿与外界交流
3 `, r8 S$ Q6 d$ [2 w% RD.心情烦躁
正确资料:


$ g1 x% l- ^- F3 H" V) ~; Z第12题,【单项选择题】减少期望行为反应的前提操纵不包括（     ）。
A.消除期望行为的（可辨别刺激）或线索
B.对不期望行为安排取消操作
9 q, L* a" k& R5 G* l& TC.对期望行为的三段一致性分析
, o; }/ c0 I& b. j  m9 h' e3 e8 ND.增加不期望行为的反应难度
正确资料:
  Q' U6 `% t& Z* k1 [
7 ^% G* t4 v4 j( A
' m6 J# J2 N  r- P; M' j1 b  \第13题,【单项选择题】以下不属于行为矫正原理的是（     ）。
) v4 y6 B( s6 p! [% X$ c/ C- pA.经典性条件反射
0 f& Z3 h& y# o0 E/ a8 D& `0 fB.操作性条件反射
C.观察学习理论
D.心理动力学理论
正确资料:
: g( H0 ^! r( V$ F6 q) Y
) |( c1 L7 ?; s6 y; h
第14题,【单项选择题】患者可以随着治疗师的描述想象引发焦虑的情景叫（    ）。
, i# E  A  R0 Z* L4 dA.想象脱敏
B.现实脱敏
C.集中注意力训练
, s6 [/ l' o, |# zD.想象训练
- J" G0 a; e" M$ y) X1 x$ I正确资料:
# q1 B% i0 U6 ]0 B" l; G

第15题,【单项选择题】在消失时，间隔强化的行为比连续强化的行为下降的更（    ）。
, j% a% Y. P/ R5 ]A.快
B.慢
/ A, s$ x, L+ g5 EC.一样快
5 W- g  T8 `" V" [' w( GD.一样慢
2 |. g; y& E4 x  N: j6 d正确资料:


8 V6 e! E& n" S3 z第16题,【单项选择题】当节拍器的声音与肉末同时出现时，狗开始在只听到节拍器时就开始分泌唾液。听到节拍器就分泌唾液是（    ）。
9 s$ @1 t+ e: d" Z2 C$ UA.反应性条件反射
1 Q7 c6 G5 i7 X  d3 A8 @4 SB.操作性条件反射
C.非条件反射
D.条件反射
1 G8 m* i9 O" h& o% z1 r正确资料:


第17题,【单项选择题】在动物园时一个孩子走过狮子笼。狮子大叫，孩子吓了一跳。于是这个孩子跑向母亲，得到了安慰，安静下来。下一次孩子路过狮子笼时，又感到害怕并跑向母亲。这个例子中，（    ）是操作行为。
A.走过狮子笼
B.被狮子叫声吓到
+ G2 W+ R; ^5 `4 C4 FC.跑向母亲
D.感到害怕
正确资料:
8 l$ E5 H: ?6 c4 Z" S/ L  ]; E3 D' @

" ~7 e5 {/ p& u; l+ ^第18题,【单项选择题】关于消失程序，以下说法不正确的是（    ）。
A.消失程序和强化程序不必一起使用
- T: t( {7 ]9 D! I/ lB.消失过程中，在每次出现问题行为时都要去除强化物
C.运用消失程序的前提是识别出维持问题行为的强化物
+ \5 D3 y. {3 M8 O( {& b; iD.消失过程中常常会出现消失爆发现象
正确资料:


第19题,【单项选择题】关于行为的观察者和记录者，以下说法不正确的是（     ）。
! n) Q% f$ _: e' ^# n( Q) J! BA.观察者可能是个体本人，也可能是其他人
B.观察者不一定在目标行为发生时与行为人接触
C.必须能辨别出目标行为
D.必须有时间进行观察并愿意充当观察者的角色
正确资料:
5 e; @, U% Z+ f+ \3 S; P7 B8 Q
- h* C8 l! S' W, x2 m
第20题,【单项选择题】以下哪个选项符合描述（    ），为了减少詹妮揪头发的行为，每当詹妮的手离开头发，她的父母就会给她读她喜欢的故事。
: p6 t6 g. w+ S3 C) |: mA.对低反应率的差别强化
+ E( t2 y# v* MB.前提控制
' F, s8 Q! X* eC.对其他行为的差别强化
D.对替代行为的差别强化
  `2 u* V1 @* D3 ?# w% M& k正确资料:

0 e) J& Y: ]; l- n2 U& x8 t: w) O1 h
% r( o( Z/ R2 Q: C+ c; Y" b第21题,【单项选择题】当事者从问题行为发生的房间（强化环境）离开并被带到另一个房间。所以正性强化都被消除。指的是（     ）。
2 _0 e3 M1 Y+ r2 OA.非排斥性罚时出局
B.排斥性罚时出局
C.反应代价
0 T* n( Z& b' @. MD.前提控制
正确资料:
3 X! V4 E( O3 v  ~' a) R
% X8 p; v1 M8 x
第22题,【单项选择题】关于行为矫正图，以下说法不正确的是（     ）。
A.应将时间和频率作为绘制图的两个变量
B.图是一段时间内某个行为发生情况的视觉呈现
& ?% y* F" v' }- [' p8 B" t4 W) VC.图是观看行为发生情况的有效方法
D.图可以方便地看出实施行为矫正程序的时候行为是否真的改变了
正确资料:


第23题,【单项选择题】在示范给一个一年级的学生们正确的行为后，训练者把枪放在一个架子上，然后让全班同学练习不摸那支枪、跑回房间、告诉老师等技能，用了行为技能训练方法的（    ）步骤？
! W, x& ~* ], l5 p9 V, o. j3 sA.示范
' ]. H4 n5 a# O+ |% X0 [B.指导
5 y% k. `1 f  J5 ^* M6 Z0 \C.演习
% E- `% }7 k1 s0 H" ]8 b  @! OD.反馈
4 _+ M" Z# q3 i# f* o; i) y) h正确资料:

+ Q3 ]9 B% z; I" X: c& W" e. ~
1 |5 M) d8 e* G第24题,【单项选择题】妈妈给孩子刷牙时，孩子就哭，妈妈就停止刷。结果，孩子在刷牙时更可能哭。这个例子中的强化类型是（    ）。
* j' z2 d  J% fA.正强化
B.负强化
C.正强化物
D.负强化物
正确资料:
& [9 N, e/ f8 G  M

第25题,【单项选择题】功能评估得到的信息种类中没有以下哪一项？（    ）
A.前提
B.后果
C.潜在强化物
D.期待行为
正确资料:

# {' O7 b9 _8 X* u0 m6 p
/ T# I% I5 p6 `# G6 I; Y' y; c第26题,【单项选择题】如果你有一个问题行为可能的前提和后果的清单，当问题发生时你划掉每一个前提和后果，你使用的是哪一种功能评估方法？（    ）
A.间接评估法
B.直接观察法
C.实验法
D.D.清单法
正确资料:


第27题,【单项选择题】强化物的选择包括考虑行为主体的特点，列出可能的强化物以及（      ）。
A.考虑客体特点
B.选定强化物
C.厌恶刺激
0 f* u8 m/ c/ U. Z- O6 _+ U5 e# sD.实施强化
正确资料:

  W7 c- W! G' c6 Q
9 g$ C7 W4 b2 {  E- F7 h第28题,【单项选择题】以下不符合对替代行为的差别强化程序中的替代行为的描述是（     ）。
A.替代行为应当与问题行为功能相当
B.替代行为必须比问题行为需要较小的反应力度
3 t9 |1 b% L+ D2 V2 T( E6 LC.替代行为必须立即导致强化
7 Q+ b3 H# a5 Q6 A: }D.替代行为越多越好
8 H# e, l0 W- P% d, T2 Y1 G1 N正确资料:
, L- i$ d1 h, [3 L$ d0 C

7 a! R5 w! b% ?3 A- i8 r* l: s1 _+ \第29题,【单项选择题】在动物园时一个孩子走过狮子笼。狮子大叫，孩子吓了一跳。于是这个孩子跑向母亲，得到了安慰，安静下来。下一次孩子路过狮子笼时，又感到害怕并跑向母亲。在这个例子中，（    ）是操作性条件反射。
A.走过狮子笼
B.被狮子叫声吓到
2 N0 k' F9 ~, |& b$ }* ZC.跑向母亲
D.感到害怕
! |2 {: a1 c, C) o正确资料:

8 U9 G8 F* g( [/ u  ^2 I4 i( Q
7 w% K6 I" R& m+ ~0 @第30题,【单项选择题】行为技能训练方法中，演习的使用（    ）。
A.一次就可以
B.只在特定情景中进行
: e& p: o, ~/ j) a( z' lC.只对正确的演习给予反馈
* l1 c( ^+ z7 g7 ^* d( @D.正确的演习应立即给予强化
+ _" r/ B/ G% K/ h* D$ T正确资料:


8 ]. a; h4 K# p6 a( U" N第31题,【单项选择题】当一个行为造成了（     ）的结果时，这个行为更有可能在将来的相似环境中被重复。
/ I/ M& \* {$ N# U/ YA.相似
B.有利
C.有害
7 o2 T. P* T* F9 iD.差别
: d; n! U( {+ R8 `" t正确资料:

& k4 n7 d; ^6 Z; S% B. m7 T' F5 K% n
  g! B4 v# t, w$ d! V; N! G9 ]7 d第32题,【单项选择题】前提控制法的具体技术不包括（    ）。
6 k2 J; J  H2 c9 S9 }7 YA.操纵可辨别刺激
" b0 H2 P& e& ~5 p6 z& @B.操纵反应难度
C.操纵激发操作
D.操纵行为后果
正确资料:

" K* }6 l1 Z( r7 S- u- i# J
8 g, ~: L* q. J第33题,【单项选择题】（    ）将个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开。
A.反应代价
/ j8 D0 n! _. w7 O/ ]0 YB.前提控制
C.罚时出局
D.消失
5 n" h5 x3 k; s  _2 A5 c2 }! V正确资料:


第34题,【单项选择题】使用反应代价时应考虑的问题不包括（    ）。
0 V  y" e; }# T( DA.要拿走哪个强化物
B.问题行为的功能是什么
C.强化物是立刻失去还是延搁一段时间
( O  }0 h6 o1 _% YD.反应代价是否能够接受、切实可行
正确资料:
6 I+ L7 h$ {) L7 C/ U- A0 R

第35题,【单项选择题】行为技能训练方法中，反馈时（    ）。
1 Z& j# p* U/ h* ~5 M& o5 \+ y6 UA.只对行为作出表扬
" z: H$ Z6 s. Z( I. gB.如果没有正确的地方，就不进行表扬
1 O0 K# G$ {" j% f& B1 ^C.如果没有正确的地方，至少应表扬学习者的努力参与
D.进行更正性反馈时，先纠正错误的地方，再表扬
+ }0 v) o) P2 _8 O, i正确资料:
4 d( C4 t$ x' A
/ j' D0 Y9 `, k- V
第36题,【单项选择题】（    ）是由于问题行为的发生，当事者在进行要求完成的活动时始终受到身体引导 。
% O0 G+ e+ ~$ u. G" \0 r2 y# qA.随因练习
B.引导服从
# ]* ]" L1 [9 G8 S/ s0 DC.身体限制
D.矫枉过正
正确资料:

& x; k# E, z8 a8 x
第37题,【单项选择题】以下选项，属于条件惩罚物的是（     ）。
A.严寒
" Z# J4 z& a, z6 V$ YB.炎热
C.电击
D.威胁
正确资料:


' p+ }# j- B4 r: R第38题,【单项选择题】体育老师在班上开枪（发令枪，没有子弹），枪的声音引起惊吓反应（自主唤起）。后来，当体育老师举起枪但是没有开枪，你有一个类似的惊吓反应。这个例子中，非条件刺激是：（    ）
A.枪
' l' ?* \. k# o1 f+ i+ ?# }2 yB.体育老师
C.枪的声音
D.子弹
, [/ q2 l( T, g8 J' a) V正确资料:
5 _- b1 h; O" |) D) B

& \: X. Y* G' A' h; G第39题,【单项选择题】在辨别训练中，（    ）出现时，行为得到强化。
A.惩罚物
B.强化物
C.辨别刺激
D.先行刺激
正确资料:


第40题,【单项选择题】消失的使用常伴随着消失爆发，下面哪个选项不属于消失爆发的特征（    ）。
A.问题行为发生的频率增加
! y7 S" v# h- rB.问题行为的持续时间增加
C.出现和之前一样的情绪反应
$ G3 M' S, K3 V4 SD.问题行为的强度增加
0 o2 a( Z& i+ \/ x2 c7 G9 c9 [正确资料:

  a+ M! P3 _$ Q8 A- v& B/ a
第41题,【单项选择题】放松训练同时可以作为（    ）的一个必需的辅助技术。
A.冲击疗法
B.模仿法
C.系统脱敏法
( l# p, h" U3 V$ \% f- RD.厌恶疗法
正确资料:
' `* ]+ y* H% m+ H/ }9 U, A" Q
' T/ W* f7 C- K2 P- W7 z# ?
9 X$ [9 m7 ~; c# B1 v0 p: P4 m$ h# Q' V第42题,【单项选择题】代币管理是一种（    ）方法。
A.行为惩罚
B.行为纵容
C.行为矫正
D.行为夸大
正确资料:
8 L; \& m/ R$ P( }, y

第43题,【单项选择题】以下选项，属于非条件惩罚物的是（    ）。
) u8 h5 C! }/ F( b/ {+ bA.极端水平的听觉刺激
: b9 l: `8 W0 a& VB.申斥
C.威胁
D.警告
5 R! Z3 T% H- d4 t; f" l; L正确资料:
6 v" W$ [5 o+ ]" ~% h0 M

第44题,【单项选择题】契约管理者把正性或负性的强化，或正性或负性的惩罚与契约中规定的目标行为结合起来叫做（    ）。
) H+ `( @# A5 G5 ^. S5 A' A3 Z$ [A.确定目标行为
B.规定出如何测量目标行为
. ?# ]+ U: ^, p# Z$ I% cC.确定必须执行该行为的时间
D.确定强化和惩罚的发生规则
% C4 I! u. A% O& L0 I正确资料:

+ U0 ]" y/ u2 V& Y1 d# a
6 [: b; a' k7 P  d; [% l5 s第45题,【单项选择题】有效运用塑造手段的第一个步骤是（    ）。
A.判断塑造是否是合适的手段
B.定义目标行为
  K8 |( x- y2 t3 jC.选定强化物
D.确认初始行为
6 {9 y$ v8 G5 ^正确资料:


第46题,【单项选择题】代币治疗的第一步就是要（    ）。
" @' P, l6 l0 s( ]. R3 \9 N+ xA.选取当作代币的实物
B.确定目标行为
C.确定后备强化物
9 A1 `  L% n: Q' j- b7 mD.确定适当的强化计划
正确资料:
* w% T' O6 i) g8 g; Q8 F$ ]

第47题,【单项选择题】以下哪个选项符合描述（     ），只要个体不出现某种问题行为，就给其呈现强化物，一旦个体出现该问题行为，就停止呈现强化物。
A.全时段DRL（低反应率差别强化）
B.对其他行为的差别强化
) d) E' x* Q* w% _5 PC.对替代行为的差别强化
0 _+ I$ h; X/ L# ]D.间隔反应DRL （低反应率差别强化）
正确资料:


第48题,【单项选择题】影响惩罚效果的因素不包括以下哪个选项（    ）。
( V: v2 w- I; O* L+ RA.直接性
; p, O& x* T" O; y! y  r% H3 T9 HB.一致性
C.激发操作
+ C& p$ O7 T2 r' ^" lD.惩罚和模仿
6 w. I( r5 b( D6 [0 X& b: J正确资料:

/ v+ s2 A+ }# ~4 w4 \7 U6 ^
第49题,【单项选择题】问题行为：每到让做家务时，这个孩子就称病。强化物：父母替孩子做家务。正确的消失方法是（    ）。
! v! X1 j, c6 E" l3 K' EA.父母继续替孩子做家务
B.父母坚持让孩子做家务
1 E5 e/ ^, D# WC.父母让孩子做更多家务
: Y: @& W5 [' y. vD.父母不去注意，做自己的事情，同时不会取消孩子做家务的要求
正确资料:

: g6 E3 h& k. _; e4 ]" b5 o
第50题,【单项选择题】有一个人有一块痒的地方，如果他挠一下就不痒了，挠的行为是由（    ）来保持的？
A.社会正性强化
B.社会负性强化
8 H$ c9 y, s) P" d* s( J6 hC.自动正性强化
9 |5 ~# R- T6 D3 C# }D.自动负性强化
5 {0 S- o9 r- b' a, l1 d! i正确资料:
7 j/ t3 v+ q+ l

第51题,【单项选择题】行为契约由达成协议的（    ）来签写。
3 H8 M3 R1 r6 m4 q+ X) ^  pA.一方
B.双方
C.三方
$ d! V- j$ J+ e! p0 TD.多方
; P& j3 i$ U# s) Y6 R正确资料:


' i" b6 [) d3 J1 s! v第52题,【单项选择题】杰克缺钱的时候就会向妈妈要，妈妈通常都会给他一些钱。如果杰克向爸爸要钱，爸爸通常都会拒绝。在这个例子里，前提是？（    ）
A.妈妈的出现
B.爸爸的出现
C.妈妈给钱
D.爸爸拒绝
+ n( `, @, T( m. H) ~+ T" {正确资料:
+ _9 P& q0 ?- X
6 G, O. `+ \" C" C3 ]/ E
第53题,【单项选择题】关于惩罚，以下说法正确的是（     ）。
  G2 h7 \+ f: Q9 N3 QA.无需考虑个体对惩罚的情绪反应
+ @  N/ A# ~! J( }3 AB.正性惩罚是行为之后紧跟着一个刺激物的消除
+ z1 [9 P: O9 Y& b+ y9 m+ U" @0 MC.负性惩罚是行为之后紧跟着一个刺激物的消除
3 v3 K$ C' }0 k4 oD.无需考虑模仿的问题
. U  u2 _$ J4 j5 A正确资料:

& `7 J2 K( ]1 A5 N2 d. ~4 Q' |" Q
第54题,【单项选择题】以下选项中表达错误的是（    ）。
5 q$ T# p/ a% J: P9 t; ~0 r+ jA.不同个体的同一种问题行为可能是由不同的强化物维持的
B.同一个体同样的行为在不同的情况下出现也可能是不同原因维持的
C.问题行为只能由正性强化维持
D.一种行为在不同情境中可以具备不同的功能
. i4 W- q0 U, y, a! j: O正确资料:

  K% D0 I. E& B
8 N1 f( P, y+ U$ V! X第55题,【单项选择题】小明总哭闹缠着妈妈陪她一起玩，妈妈刚开始不理睬，小明哭闹，后来妈妈看不下去了，就过来陪小明玩儿，经常如此，后来小明的哭闹行为越来越严重，此案例中的初始行为是（    ）。
9 T; O; g5 o1 ~, cA.小明哭闹
B.妈妈不理睬小明
C.妈妈陪小明玩儿
4 Q0 S! R! J5 d+ m3 s% b( S' iD.小明更严重的哭闹
& P7 [+ z! t8 O* Z! Y正确资料:
+ z. H- `" r% Q7 s! `. |
( n* I/ g& Y# I* N- w  Z
第56题,【单项选择题】在后果上对问题行为的干预方式不包括（     ）。
A.罚时出局
& k9 G. [0 H" K6 CB.行为消失
% m( y& k* F8 |1 d. P, Y6 p- q* i5 {C.差别强化
D.前提控制法
正确资料:


第57题,【单项选择题】（    ）行为之后给予负性刺激。
A.正性强化
B.负性强化
: f  d+ y/ m) B3 SC.正性惩罚
D.负性惩罚
2 E: V  Y" o6 t  d  N正确资料:
, i& c& e8 _7 q9 S: t6 T- W# }

% P9 Q2 Z3 p  I- L. y9 @5 ~第58题,【单项选择题】行为主义认为，心理疾病是（    ）的结果。
A.人性必然
B.自我保护
3 C9 F0 D9 X2 a) F" p, l- w" @3 XC.后天错误学习
D.生物因素
& A5 M& F( X' \4 I正确资料:
% e- i1 M8 C9 D* c
% F/ }1 x3 z* r
" ?6 `/ B! t* u9 C第59题,【阅读理解题(单选）】来访者男性，电工，害怕触电，焦虑不安，上班后十分恐惧，经协商制定以下治疗方案：由班长或老师傅带领来访者和另一个学徒上班，班长首先演示，另一位学徒接着做，然后轮到来访者。每当来访者模仿一个动作后即给予口头赞赏。
9 t: i3 |% Z: n; G& m8 k1)、该治疗方法的工作程序不包括
A.选择合适的治疗对象
B.设计示范行为
C.强化正确的模仿行为
3 y4 w  \9 w* g+ l7 D- O/ GD.惩罚不正确的模仿行为

1 b' @$ W$ w0 R. ~" S2)、影响该疗法效果的因素包括
A.来访者的年龄
B.示范者的感染力
' j, m/ |' H, p, m+ HC.示范者与来访者的相似性
D.咨询师的个人人格魅力

正确资料:

3 ]3 w5 z5 ^+ p9 [# Y* |
  [& L3 ]1 F% |% k3 ?) {1 ~第60题,【阅读理解题(单选）】来访者男性，18岁，艺术学校三年级学生，从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院，因此不重视文化课的学习，高三时发现自己绘画水平没有多大提高，3个月前，文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕，因此怕自己考美院的理想要落空了。从此以后焦虑，睡眠睡不好，担心文化考试会影响高考，因此开始害怕上各种文化课，越害怕越考不好。感到希望渺茫，情绪低落。
1)、如果采用阳性强化法来帮助来访者，靶行为应该是
0 Y" p- ?/ u# U9 u2 o1 N' p+ j" ^A.考前紧张
B.考试焦虑
# F( W2 f/ q( I$ p# j! }  JC.经常发呆
, m/ i, A- c( T! nD.跟来访者商量确定

* X( N$ d1 C, c5 W9 e# K4 n正确资料:
8 G% b% Z# T$ }( \

2 m( N5 Z3 r2 Z/ \, w& i第61题,【填空题】一个孩子把手放在电门里被电了一下。以后，这个孩子再也不把手放在电门里了。这是一个________惩罚的例子。
" q& h0 ^- k/ l# R" ]
正确资料:
9 l) U- m7 T& M! j, i. T

第62题,【填空题】三段一致性包括________、行为和后果之间的关系。

正确资料:

2 l7 A! ~4 S% W$ o$ G/ g1 @
第63题,【填空题】代币管理的条件强化物称为___________。

2 ?* k  i! K+ k7 d! t' n正确资料:
2 ~7 L" P& w$ O

第64题,【问答题】简单描述系统脱敏的步骤。

正确资料:


第65题,【论述题】使用正性惩罚应做的考虑有哪些？

正确资料:


$ S% _; i1 h! t/ D: \0 `$ e

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壹玖

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每学期都来