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【西南大学】[0791]《中小学生心理学》
- @7 Q- {6 _# ^, P- t试卷总分:100 得分:100+ s2 l; H- O9 O% ]3 `' F
第1题,【单项选择题】“假想的观众”“独特的自我”是（ ）的表现。
+ G9 @' M( U! ^A.思维自我中心1 Q4 ^/ j+ R6 ?, }
B.思维的批判性
% u+ |5 R& f/ `C.思维的深刻性: o: C) f( f4 V, s/ u T
D.思维逻辑化
/ s @$ W3 V& P8 Z/ _, t" u. G正确资料:) g, e2 V9 w3 w+ P) `4 |2 V9 V
, k4 b! q: Y8 A4 G+ Z9 I* N/ ^# [7 T7 y& C
第2题,【单项选择题】思维中自我中心再度出现于（ ）。+ L- r' e3 c, t' x8 c8 D7 j
A.小学时期' _# B% A; }) p6 F% U0 C
B.初中时期
& A* b \" k* `0 ~) SC.高中时期
% s ~. \! h' P+ h: D6 U4 Z& AD.青年时期
, M, l9 T% B. N( B/ h正确资料:- ^* V7 b8 t8 }
; S* n3 E, X$ n7 L
: E2 K* u- J# B% Z* \& V
第3题,【单项选择题】提出青春期是“疾风怒涛期”观点的是心理学家（ ）。5 w7 N8 M2 U; \3 X) m8 [# f
A.霍尔3 f0 l3 H, ^: M* ~* n. Y
B.班杜拉 q0 P* d( D6 y
C.斯普兰格
( ^9 s, ]& @) t2 v6 iD.米德
+ E4 M8 ~: r0 o1 n; a正确资料:
+ [+ p! A* b) g" Q4 i7 z* n7 i) g5 p* H7 @% X$ H
% V. W9 q! y/ l4 K( t第4题,【单项选择题】提出青春期是“第二次诞生”或“心理断乳”的是（ ）。
8 C( u N- A( G$ ~0 w$ t. w% ^A.人格发展理论
* D0 g4 T* d. G ]! w7 a" |" xB.社会文化理论
H; z& l4 {# d, T- h# WC.生物理论
+ p, T" S8 d, _4 w6 `9 y! z, uD.心理动力理论& F1 [+ W( R( ]$ y$ u# O; {
正确资料:( F. @, t3 g' r8 z( P$ S5 ]( k
" {% U2 f( K. \/ ~: j9 Y3 f l
/ O8 |# z5 Z7 u- f" n9 T M" Y
第5题,【单项选择题】青年心理学之父是（ ）。
( s" h) M e) p6 [A.普莱尔
9 P3 Y% a+ V: L$ j" p+ ]+ S# lB.霍尔2 ?- ?* g2 a' `
C.荣格
) P. Y+ \$ E: @% l& C/ hD.何林沃斯8 c1 B: W$ h z% `% }; p
正确资料:! J& [" |' P% O
7 e# u- ^, U! x9 x
R% D, @# K9 H, X& I
第6题,【单项选择题】整合个人变化、社会要求和未来期待的过程称为（ ）。* l( N6 I9 \/ S% O6 A3 H/ x, I
A.同一性形成% y) H: \# ~$ E9 `8 G4 I+ y( q; Z/ G
B.同一性建构) h* n0 v- Y# v' o* q$ P1 w) P
C.同一性巩固
9 Y7 b C+ R: t8 DD.同一性延迟
; b0 N; j( B' P" a4 I c |( z* [正确资料:& u5 }! M( Q* ?+ S. `5 O9 J9 T) k
$ y5 g& s: {8 C; R7 M/ v( j6 M" Z( D2 r- Y" _% p4 R: f1 y
第7题,【单项选择题】小学生的主导活动是（ ）。 H/ r: w# }) x$ i8 u- d
A.游戏
# @# O$ C2 e( U e7 U ]0 YB.亲密1 J" D0 t& I0 `6 n7 w& F
C.自我同一
: q* Z+ |) N9 N/ O. fD.学习
: m+ k+ [; n7 E/ N2 \正确资料:
0 ` e8 ?1 T5 b; t+ R5 J" ~7 j! l% N' m4 W- U) s
0 k, A- P9 C+ g- w9 ?2 ]第8题,【单项选择题】学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象称为（ ）。
) P+ @" o0 d/ x8 \8 P% ]A.同一性拒斥现象
; N9 c7 m' F! x; W; [% o1 cB.老油条现象/ u9 C* O/ i6 j7 n9 u6 ]
C.自我混乱现象+ H3 {& j- k$ l% v: l: ~
D.初二现象7 ?% W" P/ T) i) i
正确资料:
' z. A+ M9 X i: l. L1 K. U' l: b" G- ]* s# _4 d$ T3 V: X
4 s" i6 Q+ ?) e1 n' G
第9题,【单项选择题】个体的内部和外部的整合与适应之感称为（ ）。
# b1 \ p8 Y G# T3 ]2 h; Q/ _A.同一性6 U0 P9 j9 G7 _7 l: i) x. D; b. E
B.延迟满足/ [7 m, _9 g' F3 d; t
C.自我意识
# f. w; ?7 D7 a, k+ ^D.自我概念
( ?7 L! ~6 e1 N3 C( [0 Z) t正确资料:
+ W0 n+ Z0 z/ T& m( v' C3 y3 m$ _7 j' @( |* h' y3 l8 S
. Y( ~6 h! K9 ^" t! V5 W第10题,【单项选择题】社会文化要求的结果使得人们的情绪复杂化，情绪表现也出现了复杂性变化的过程称为（ ）。
- G& Z) N, F7 l8 q* i1 A* N9 n4 ~A.情绪复杂化3 u% W5 T0 Y& t" f0 d( V9 V
B.情绪多元化
7 u4 J3 |, J" E, }' S9 HC.情绪生理化7 R4 G5 A3 N+ b I
D.情绪社会化
) {+ z0 W$ i# g4 N& G正确资料:
+ m2 F% m0 ~& N$ h0 e
$ L8 L$ ^* j& k5 c, P: p3 ?
0 b- n/ e) x( v' c第11题,【单项选择题】提出青春期是心理断乳期的心理学家是（ ）。; V3 _. C( r; u% L. Q) Q
A.古德伊纳夫
7 b2 f( n' |& O5 nB.霍林沃斯8 U- A/ \5 i9 ~& o* T! t
C.维果斯基1 Y5 R2 r5 M& B+ @0 n+ R
D.比纳! p" k- m8 K! W
正确资料:
5 C Y7 R$ W& w1 p1 r7 j" W. B
3 z' q* V* P$ T) F( h6 ?2 ~7 x- \) ?% w& m9 @0 u* Q
第12题,【单项选择题】小学生同伴交往的特点是（ ）。
9 e7 p& L, n+ n% f5 O8 yA.知己式
- H5 S/ O* W. b/ _4 h* FB.隐含式
0 B& ?5 n! z _1 k% Z* nC.互惠式' o1 m9 k" u% J" z1 u; r2 y( ?7 `
D.团伙式) P- A. E% g* n( K0 C) H6 g B2 K/ h' [; d
正确资料:0 l( h! j; o2 u: n
& a9 R' O* O2 L% }2 c
9 i8 O4 i" F8 g% O
第13题,【单项选择题】青少年正处于危机之中，但没有给予他们责任或义务，或只是进行了模糊的定义，属于（ ）
( t4 @: f: R4 r- |# Y {A.同一性延迟2 g. p3 C) h, w" H: h& D; c$ Z2 S
B.同一性混乱# _9 e" t1 ^6 F( p( ? w
C.同一性拒斥- g" _7 r5 q) R' C) z# {' b
D.同一性扩散9 w/ U( o& e# e/ Q" |
正确资料:
* M, W M3 H" d; G5 |0 \- {8 T' l0 Y/ j v
6 L0 W8 ^8 k2 S! j+ i" N第14题,【单项选择题】小学生思维发展的转折期是在（ ）
. u4 q& d5 j) j2 xA.8岁% ~6 Y, x# l: A9 j
B.9岁
$ C3 ?9 t! w$ l4 PC.10岁
$ w r7 r+ A: i% R7 bD.11岁
% O# z" T( g9 i# c; s正确资料:
$ \9 B/ D% q4 K+ q5 e5 G' y3 V" _3 }- b8 q% m
; m9 Y5 s; g" G4 E/ a; D
第15题,【单项选择题】性教育中最重要的内容是（ ）。
0 J5 O) I2 z$ t- y' v5 f( @A.性生理6 k( c) W. N5 d1 {1 c9 A5 V' c
B.性心理
. o2 Z5 [+ ~( l# aC.性道德
* ?) a# h- A* ?3 e; XD.性行为
0 h Y0 e: u. p3 z9 {' }* E正确资料:
2 r, K& m, k2 Y3 s+ p. y) e# r* b4 h6 U1 C. @' g, E
5 W1 t# T- Y# ]1 C( U& S第16题,【单项选择题】小学生心理发展的重要特点是（ ）。
) P- a* N( u2 c( c7 ZA.动荡性8 y8 }6 `7 [& }
B.协调性
9 M" p6 c0 I" x$ ~ X: k' WC.过渡性
P+ g' ]; K5 [- Y) UD.闭锁性# T% n; K! s8 Q- Y& r
正确资料:
" V" @6 n) h5 |9 p, d" P4 n; W; L7 `) m
( v9 H9 S, X, a2 i, Q
第17题,【单项选择题】小学生同伴交往的方式主要是（ ）。0 [6 G' z8 V8 R0 s, T
A.游戏式
2 t9 d" v9 u' Q/ k) VB.知己式
; _/ t% j# x" a) z, x) vC.帮团式- f. e7 p5 I4 N- Z' v+ |" U' [
D.学习式
$ C- y6 y3 e7 E正确资料:+ Y4 R4 i: s" A3 Q
; k5 C3 q: Q( v [4 c: Q
0 a9 s- x4 y3 C% l6 y+ i( f第18题,【单项选择题】格塞尔“自然成熟论”的经典实验依据为（ ）。
+ j9 F" y4 A$ N9 n1 u( n, T) S/ |A.恒河猴实验
( m& u$ @2 M/ P' [( A8 Z! jB.家谱分析实验
. _, U) h' T/ A! _1 o+ ~' mC.双生子爬梯实验
# r& P) R k0 _: O- F4 W+ F, P1 kD.延迟满足实验
& I: i, m! W* H$ ^正确资料:
- F$ U# E* d% B K! c, M$ {
5 N9 q& g0 X( c3 ^6 G( {
3 ]% t) A( R5 v/ F v第19题,【单项选择题】弗洛伊德理论中恋母情结出现在（ ）。$ B( D1 Y P- c! ? k
A.口唇期+ {. ]7 q4 r3 i- D7 d
B.肛门期
9 h8 E; M4 m/ E+ j/ ]C.潜伏期. N6 Z4 \+ d/ q& Y
D.性器期
* c( @* O/ g; e* b正确资料:% A7 d) X6 ?+ R4 i* A: S8 U9 U4 X
/ J0 L6 h- o+ ~5 z6 Q# z. v. F- n" n0 G( L6 F$ }- I& b
第20题,【单项选择题】斯普兰格和霍林沃斯的理论都属于（ ）。. Y' f" l5 d8 C" @* `) H* Z
A.生物理论
9 [. o) M9 x9 n; mB.人格理论
$ t. N$ e! H* \% w# R8 x9 m4 XC.文化理论# j% w$ F F9 Q% L1 T. m. Q
D.认知理论
7 I2 y. {3 @2 J/ ~0 q: K正确资料:8 c2 u9 Z+ ]* u; H2 `
l' q& v# t, M4 b8 V3 a: ~" i, D/ `7 f, r. U3 N
第21题,【单项选择题】玛西亚认为青少年并没有经历过危机或者探索，就进行了投入，属于（ ）。+ K- q' _2 S% ?4 P4 S! w( Q
A.同一性获得
( w) R) c: ?2 _B.同一性早闭
; l" [2 D4 W+ T# o) Z& KC.同一性延缓0 }9 d+ T. |4 Q& e4 J: P$ D; v
D.同一性扩散
: K( ~, U6 p2 F& E( c2 T正确资料:
8 E1 M% R" a, k3 n$ }5 H& B2 K. `& \: u+ ~# d
) \/ a) N8 S+ J+ [$ P
第22题,【单项选择题】揭示教师期望重要性的效应是（ ）。
* F7 _6 N% \! u' h1 a7 _. q( `, D0 SA.雷尼尔效应
% k* C; D) t* o' RB.罗森塔尔效应
2 Z2 d( Z( {6 I! D9 k6 @! FC.超限效应
$ A5 s( z; B& v8 b2 OD.霍桑效应
$ Z$ m6 q6 {' Z5 m, o+ v正确资料:( z3 `- R0 L; Q9 x- y9 x' I
4 X* z7 @+ T& Y; @, N; @+ p' g7 w/ u2 i) X
第23题,【单项选择题】中学生的思维发展中存在（ ）。$ g+ \9 F/ u _9 r: Y% y, k& _
A.自我中心
& V. ?1 K' c8 W: ~; xB.不平衡性
* |* F a2 ]4 d9 d! g& NC.两极性
' c6 K5 i# K ~' m, `, yD.内隐性. p* U, M2 d$ E. ?: R
正确资料:3 G6 `7 v; E9 H7 E! e
3 z! i2 C! h* k, g& H# P
" ]6 b& l. \' s7 L第24题,【单项选择题】小学儿童由具体形象思维过渡到抽象逻辑为主要形式的转折期发生在（ ）。
7 k! I; i$ \; BA.三年级
4 l) g% E- v) c" \5 ^8 {! e0 z" W& ZB.五年级
4 i* ?2 t9 X4 v. {3 _% `C.四年级
9 J5 A i4 |1 E6 {6 pD.六年级+ B; z/ J2 G- r' \
正确资料:
+ [& o6 W# e }
: S; {( @& Q( n" h1 Y# y9 W6 \: z1 T" u
第25题,【单项选择题】影响中学生学习的智力因素是（ ）。
. E! z9 ~" j1 IA.兴趣
6 A: O% ~: _& d/ KB.动机
( D% d" d6 i0 l; H1 r1 g; ]* B7 ^C.注意- q% u" @0 J& c* m+ X
D.情绪
8 P! X# |( ^) \* ^; Z# Q正确资料:
, d; w( d. S! J. x; M7 @, b2 J X7 z4 p0 J, e* |
4 X( a* P9 E% a6 w# [ u1 |第26题,【单项选择题】个体从出生到成熟身体发育的第二高峰期是（ ）。
/ Z4 T) G- c# l3 Q* G I+ Z' LA.婴儿期
" T- _& i) p$ `% wB.幼儿期
1 t4 t/ a- p$ G2 f, p J* wC.童年期+ D0 @7 {0 k, ]; i8 Z5 `
D.青春发育期
6 l* g$ A; q* d4 o) }正确资料:' H$ W! L7 l5 I& P! c5 ?% Y
4 s# X1 k/ t: s& z
1 S% {/ j1 i( j+ ?3 g5 L
第27题,【单项选择题】埃里克森划分心理发展阶段的标准是（ ）。0 K l: ^! n+ s) q( Y9 o6 P
A.心理社会危机1 ]3 v$ [( p2 w3 f( O2 d
B.力比多
- k! {2 y( f% }4 Y: I+ Q- ~C.心理运算
: |1 [% C+ q& G% K% f/ B. W hD.情绪发展5 f/ b/ C6 p' L1 r; T, w
正确资料:
( E( s6 H7 o0 y; k1 j& d; T9 @3 t" k( Y% p m; c2 n# d- Z, i* A
5 i" p* {: ~0 J8 G* S, v0 Y第28题,【单项选择题】双生子爬梯实验的设计者是心理学家（ ）。% U; `5 P9 K( ~& k7 Q
A.格塞尔
; r5 X5 |/ O2 VB.斯金纳
: V7 }% K4 g% z* ?6 _C.高尔顿# A& e* u% N" |1 X1 b, r! e
D.普莱尔
1 T1 e8 R8 c! a/ T8 ~5 g$ @正确资料:
1 M; j" C# o" T0 X' Q& Q: o0 G9 V" j. h( O1 b9 ~: Q$ k3 h
2 F# P6 {2 q& b# m第29题,【单项选择题】弗洛伊德划分心理发展阶段的标准是（ ）。
+ i" Y8 m. L0 o4 F+ eA.力比多* O) ^; L& Z3 A- ?; c
B.心理运算
' a8 O+ l5 F$ b+ FC.人格危机7 X0 u% e! T2 f: ~! {1 r' Y/ q& {
D.成熟
, q' z4 p6 y/ X正确资料:
% T9 V, S( ^6 ^8 [# c. }# @
! c9 Z3 i, d3 p6 z" ^0 Q+ x
; Q1 u4 ^4 Z c: O# N第30题,【单项选择题】青少年在自我同一性的发展中没有仔细思考或解决同一性问题，没有将来生活的方向。这种状态称为（ ）。6 P7 H1 }7 ^ v f6 T
A.同一性获得
* ~" g5 R# |' l; _( m" ]0 Y0 W2 n* SB.同一性早闭3 d! s) q- w# U' ~4 X' M8 ^
C.同一性延缓; E" }5 _. p$ f, ]) I: ~# I Q& X3 E6 N
D.同一性扩散
K% }8 r0 C: @& _) t6 u正确资料:
" ^) O1 T2 i% Z" G' q" F$ w2 O. }: e+ {# ~- r0 N6 h4 b3 W4 ]
3 P5 {0 y$ u) u+ t
第31题,【单项选择题】皮亚杰认为7-12岁儿童的思维处于（ ）。# ?& p7 u9 e0 q3 w+ n f
A.形式运算阶段; t+ p8 p' o+ q. m9 s
B.具体运算阶段
- F' Y$ ?7 C2 U8 d/ NC.感知运动阶段
. d* z v% s5 c$ Z+ g; T. ID.前运算阶段! I0 Q- l' V) `
正确资料:0 V! E; y2 R7 E
5 E: O& h" _) y; s& l& k8 d& P: h4 u) N6 P' `! j
第32题,【单项选择题】埃里克森认为青年期主要形成的品质是（ ）。( z& M7 m$ J) G2 ]7 v: K
A.诚实
) O: N2 x0 M( l! ]) JB.爱
9 i: D0 }* `: F% D7 b- rC.关心
& |( E; R6 D: V* \# WD.能力* G% `1 \# S0 H! P
正确资料:
, B, O3 J6 |/ n. t J- H& C# ]+ \
6 _2 H$ ]3 J4 \
0 z$ q9 ?- V e2 v第33题,【单项选择题】霍尔提出心理发展的著名学说是（ ）。
1 E) [2 m+ P& x6 T" LA.复演说
/ b2 [+ T& I7 m$ sB.自然成熟论
$ _ d- i% j( GC.人类文化学说. {" K0 A' w8 E t: M1 l* F) Q* I
D.心理断乳论
7 Q( f8 L5 r; u; g& K1 S正确资料:
* p& s, Y5 j4 ~ m. N1 Q, i5 l* u4 {$ y* X ^" ]
9 H/ y' p0 j" y" F+ l0 d' [0 g第34题,【单项选择题】将青春期称为“心理性断乳”的心理学家是（ ）。
# V3 s6 [8 U8 d, Z. N5 u/ B7 l1 mA.斯普兰格
3 @6 s2 x) @* C+ l; O# g, h" ^B.霍尔1 o/ E: \) |: ]4 y/ R
C.霍林沃斯
8 s9 U3 f- W. C+ ED.弗洛伊德( {! y* J% h& _3 l0 p; I. `& d
正确资料:
% C6 u* r2 J; U- i, s2 \
( f- o/ G9 o. D1 X
3 J% b; i Y8 l8 x3 j g第35题,【单项选择题】认为个体心理发展的动力，特别是其人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果，持这种观点的心理学家是（ ）。
4 ^5 s& ~7 a% |, P% _3 p# ^A.华生1 K4 q8 }+ z9 y, }$ T
B.皮亚杰8 J: l, C- K* r& J0 _
C.朱智贤
- D V. E1 \% o/ vD.弗洛伊德
- U z( E4 i/ R7 }5 |正确资料:" z7 J8 U' J. I
) ]' t6 l. T- b
) ?! T, |7 H5 {% u+ j7 F7 ^0 |第36题,【多项选择题】中学生的同一性建构过程主要包括（ ）。
9 A/ Z( e( r- j. P0 nA.同一性的解构1 E" Z* X, J. @! v! |6 O0 h
B.同一性的巩固
h4 F* v+ J2 r* C3 c3 l0 X# M8 J/ fC.同一性的重构4 Q+ g& | R; C0 B0 Q6 D
D.同一性的形成! |1 {# C2 v* X$ e- z& {2 E: q
正确资料:
( n- d# y; }7 @4 K+ g: s
: e' N* s0 _& h; a$ {% ~! F0 m8 b" V! E- T; M& J _' J
第37题,【多项选择题】中学阶段自我的分化主要表现在（ ）。
$ N- s2 r' L! h" r8 a' A6 {A.主体我与客体我8 E6 t+ F" ~, ]: Z/ p" H2 P w* C
B.现实我与理想我
8 `. `& L& ^ L8 f* EC.社会我与心理我
, N' A( s7 `4 H6 o- A3 @$ PD.个体我与社会我, L: B7 b% H! n1 ^$ |
正确资料:
5 H0 i, e( C( L s/ R
2 ?; O* T$ j2 C3 J5 l) F! Z4 }) @- m/ C+ G
第38题,【多项选择题】小学儿童概括发展的水平包括( )。
" y2 W+ X+ N+ E4 s6 [4 gA.初步本质抽象水平; e9 [$ n9 e, B- U9 t) A* u
B.直观形象水平, P- z v3 w8 a1 D
C.形象抽象水平' v! a% V0 u6 \9 d; a5 {& C
D.抽象逻辑水平( Z6 _5 ~5 R0 b) y/ O5 w: F6 [. [
正确资料:
( F. B" @# y/ q' o6 {+ x, E3 i8 ]( `0 e3 A0 p( }
. \: A& w: K2 e7 ^+ p9 l0 Q/ ^( _
第39题,【多项选择题】中学生思维自我中心主要表现为( )。
1 F, q5 B3 f' r% x4 i3 DA.飞跃的自我8 i6 D- H4 l+ a5 e
B.假想的观众
# k% u8 j! {9 V/ NC.独特的自我* n( k1 i, t: \1 Z7 L; \# h
D.反抗的心理
% ], E k+ ~- k( e$ G3 v' a) v正确资料:8 J0 g$ a. p* U7 ]. N3 k' ?
6 Z7 D- l9 N$ }% R& X% P6 Q' ^8 c
9 x: V3 f; K/ V& E- R+ z3 E第40题,【多项选择题】初中生自我意识突变的原因主要有（ ）。
: m1 T2 V1 ~8 f( ~! z; UA.社会原因
% @, w* S- w( y% xB.生理原因& o& C9 b$ p+ P; I' g4 h
C.心理原因
0 w" j0 |5 ]: B( _0 M2 @1 K, W/ TD.文化原因% _1 i) U$ q) a/ |4 j
正确资料:3 i' }1 ?4 H8 O7 t, c, S
- x, ?3 k0 v/ t" ~/ ~
' P) j U/ M6 m( R- n2 K
第41题,【多项选择题】小学生思维发展的特点主要包括（ ）。
V4 d" e+ u5 {( }1 J/ i& f1 K! lA.具体形象思维和抽象逻辑思维交错发展/ ~9 L/ ?+ {3 h& T* i! E; f7 f# b! Z
B.思维发展的转折期
. u" { `5 P2 U" ZC.具体形象思维为主
" Y# t7 T; \* o6 T, j, k) h* I$ FD.思维具有不平衡性
; Y" r+ P! Q, m& J/ u. m7 @正确资料:/ N+ h( E1 m. G( h, @6 E
* T4 n9 @6 M. j* Z
, A# a8 C* b5 `/ [' z第42题,【多项选择题】同一性的建构主要包括（ ）。. V$ P/ D/ L. e9 o' D
A.同一性解构
B; p) M/ j1 Z) l: jB.同一性重构
5 k/ g/ j: F6 `8 d8 mC.同一性巩固
+ |" ~7 I3 _% n3 m/ x2 P ~- Z7 `D.同一性形成" \. j% p5 j" P" N. [8 k" ~/ |
正确资料:
W' j+ q. }# |1 f
( L' |" N6 S, M* G/ L% c
( d O: y8 I. [2 d4 C+ o第43题,【多项选择题】同一性的状态主要有（ ）。# F* _7 |. b6 H9 { D
A.同一性形成
2 t; C: B4 {, U: l8 g: RB.同一性拒斥$ D% [1 C% q0 |7 Z! @1 ?
C.同一性延迟/ T4 W3 O: {+ t; I
D.同一性扩散
! _) j" T0 \; a/ L0 B1 ~7 R正确资料:
2 W, |& W8 ] A) R- `
/ K6 u/ M+ L0 c9 E5 U- E' l+ }) U
1 ^# ?7 J- u9 u+ d8 l7 M8 s第44题,【多项选择题】阻碍中小学生创造性发展的人格特征主要有（ ）。3 }9 [+ T) K6 d" @, q* t; c( @1 a
A.懒惰. g% ]9 i* N" m5 ~
B.从众
! \, `! P$ Y N: c, j- @1 ~! m3 QC.胆怯
: ]/ Y' o9 B" W+ W/ z$ }7 ~4 n; q, pD.刻板0 J- y; w, e" K
正确资料:1 J* c' @( G6 z' X
+ ~# p9 D4 x) G" k, F0 |4 H+ b: {6 |+ t$ t* ?
第45题,【多项选择题】初中生思维中的自我中心主要表现在（ ）。6 @# q, S: ^) a; ?
A.假想的观众8 p& D+ W: k* @
B.独特的自我" t" l3 q) H' N3 S* w; m% n
C.膨胀的自我
" ^- x; d! ~/ T9 dD.舞台中心2 o1 I, d( k, K" \! c/ \7 r
正确资料:
x6 `% W- k! g9 ]6 \- ?
: ~* D7 H& I0 j( N7 |
- j" Z+ M: `8 H5 @/ N5 F第46题,【多项选择题】儿童概括能力的发展包括（ ）水平。
; K/ F5 ], \+ |! x* ?( g2 I9 QA.直观形象; m0 z: L: M+ K4 K9 o! K( M- O5 _1 h
B.形象抽象$ P, Q3 r) l5 l* n
C.具体形象1 Y* l0 Q' ^1 y9 p. ]- Q' S
D.初步本质抽象& s# }3 c+ V" s+ g
正确资料:! m4 ^. c! h. w/ A) l
: _, I2 ?+ f; P k( g
: p2 U3 q2 e) Y; B/ L第47题,【多项选择题】小学儿童思维发展的特点主要有（ ）。# X6 m2 p) _) O
A.存在一个关键期- J$ t7 F- k9 @4 R
B.发展不平衡
. Z4 W" ]5 e5 N7 aC.具体形象思维为主
$ a4 @0 i, X7 h; gD.象征游戏
% ^, @' U( o2 i8 X正确资料:
1 x6 c& V8 f' k, Q7 q$ l6 y* r& k) R5 G9 a, U' X3 ^
: z9 _! [8 ~" T7 h8 [5 a; F
第48题,【多项选择题】“初二现象”主要表现为（ ）。
8 W/ w4 k5 p. q9 h; iA.老油条现象
' b8 L9 n4 g4 gB.青春期的困感
, ~% e/ h7 Q' L$ [6 |4 N' CC.沉默的大多数
* F j. D: E+ Q% e. s kD.最后一排现象! L. c/ {, V/ ]4 y; P; y
正确资料:% e; E. }. Z% c% p; C
4 |' }0 s6 t" G/ w1 I* S8 T* V# L$ t5 Q0 f1 Z/ p
第49题,【多项选择题】中学生心理发展的过渡性表现在（ ）。; h3 q) @( ?4 l' a. Y7 e9 B; S
A.生物过渡
8 V% }0 q+ J8 q) ^' |B.认知过渡3 q8 \3 }8 w/ F j4 f: m& ]
C.社会过渡
' ]8 ?+ q+ s9 w4 B, VD.角色过渡
$ e, P! O* I, a* Z正确资料:
. `, |- K) s8 l) K& u6 M3 c7 ^
2 r P! ~! e, @# j$ z7 p1 B+ x7 ~
0 ^3 h$ a8 j7 q3 e/ F" ^8 U第50题,【多项选择题】米德的人类文化学说提出的文化类型有（ ）。
0 P3 v0 e" \; j: D$ O2 o0 gA.前喻文化
7 o0 X) t m ~0 O, l+ o0 yB.并喻文化4 f3 \ z* E; x/ s9 p9 x
C.中喻文化
6 Y/ E# q4 _* i2 i4 _9 @ j1 BD.上喻文化2 a! S6 r) l- Q% k( d! Z
E.后喻文化 v3 H O. ~$ x4 c2 d4 x: C
正确资料:# ~4 |% I; k# u+ {* e% U
6 @4 Q& t) i" q
) [2 [) X# N( f+ }) |; p# V g第51题,【多项选择题】初中生抽象逻辑思维占主导地位主要表现在（ ）。
& j6 d- {9 o' B$ f+ jA.运用假设- P1 o# K' K& o9 F
B.假想的观众
" g3 W1 z0 j& x) N' j6 K5 z1 mC.逻辑推理5 \1 B5 r7 w9 ]8 Y! Q
D.运用逻辑法则4 I* E' b4 z5 Y/ _. f5 l' P
E.思维矛盾性/ U+ d) p$ k6 n2 c$ m
正确资料:6 c) |+ L B# F
/ V; V" z$ }% s, ~% Z2 s
$ S7 d! Q# P8 A9 x
第52题,【多项选择题】小学生的记忆策略主要包括（ ）。6 E. V+ P- h: l6 W6 L& T( `5 i
A.复述策略
G& d7 x. z2 }6 I5 i; b% CB.组织策略
& c, k8 q1 L9 D$ b! {* r9 m! sC.精细化策略9 n# |7 k3 c, I) [ X
D.提取策略
, {0 }# G- g3 B" J* ?E.强化痕迹策略$ Z/ j3 B1 j: A S; W: N
正确资料:
( w' e5 u! c$ W! g
1 A" @7 n2 M. C9 w* t) |" k+ ~9 S R0 `6 Y& ?
第53题,【多项选择题】皮亚杰认为影响认知发展的因素有（ ）。
* y3 c) ^# P) C/ h. E& z' c8 z; RA.图式
: r: h7 H4 g; ^5 pB.成熟
3 r6 B/ C+ u( i/ AC.社会环境
0 r: y+ j6 _! n( PD.物理环境5 G5 i# k; m* l3 U& r8 [
E.平衡化$ I+ l: @. @* l* E" r" V
正确资料:6 S" p# f4 R# t% j: s Q% v$ y- W" s
+ M! i/ Z$ e; i7 ~' C& F3 m" A1 Q
7 u# i2 _5 A' P6 B% ]$ G9 ^' V, e/ W
第54题,【多项选择题】中小学生心理发展的基本特征主要有（ ）。
% |, J. _; g; @6 w/ i/ \, B: YA.过渡性. h6 z: ?8 _/ g9 I7 N
B.闭锁性: X" m7 J: k! N! ~8 z2 C- c2 _
C.动荡性* P# n( @. n+ b8 U
D.独立性
% Y( B$ \9 T ZE.矛盾性
. n7 G( G+ l+ t0 j; i) G正确资料:7 ?3 Y U" A$ M2 ?' S5 n
' Y, C% M! z( ~( c2 L: @, m/ z( h) V A. x
第55题,【多项选择题】影响中小学生心理发展的学校因素主要有（ ）。
6 B2 h0 s0 ^7 V/ VA.教师. x& B# j" \ C- L" O3 P H
B.同伴关系. N u& m9 d( ?' A
C.文化背景! @4 y; i+ k" Y: L" S% Q* v! w
D.学校环境
1 X/ {3 ]' |9 ]: K# OE.大众传媒. ]' b, t1 o2 p+ n; ?. G3 s2 K0 I
正确资料:, I: W+ ]& [( A$ Q1 h
# G( F: o3 ]+ ^5 D
+ {! C, ~! x% g# N6 i: I P! y3 ]
第56题,【多项选择题】青少年心理发展人格理论的代表人有（ ）。* T( P8 g4 j! l) e+ Y' m7 N7 g
A.皮亚杰' F: ~1 s! J7 J+ v' Q
B.斯普兰格
6 G0 ], R+ u: h) k' n# i. IC.格塞尔
/ g0 w. c' ^( H1 D* i5 r' iD.米德. W/ ]" ]) b8 H! H7 z; k
E.霍林沃斯
' O2 c8 H+ Y# i# h( P0 D正确资料:- j8 Z0 v: p) s) Z; j
& B8 s& j+ m! R$ s
7 e8 Q* x! [+ P! b. D第57题,【多项选择题】高中生情绪体验的特点包括（ ）。
: m6 Z, U$ c; H G FA.丰富性9 u+ D8 S! Z/ p8 z0 U: e
B.延续性
* L1 t$ V8 o1 ]( P$ @& o; bC.内隐性# ?; \$ ]( g2 _* R2 V
D.特异性7 J. N2 O& N" F9 f; u
E.两极性( o9 \0 q H0 Y1 h0 x
正确资料: [4 i6 e. @( n4 i6 J4 k, Y
( f8 i6 M7 C3 M7 q
7 a" _. A: M) z第58题,【多项选择题】中学生心理上成人感与幼稚性的矛盾主要体现在（ ）。7 o6 H) H$ z% r
A.反抗性与依赖性
8 S2 Q7 o) O# S; u, \* k4 v9 fB.闭锁性与开放性
2 I( J1 z8 q) T g% t; XC.勇敢与怯懦5 w9 _& G" R8 |3 g1 Q% Z; f
D.高傲与自卑
5 h% d" m* v0 X+ B, E4 E& ~8 fE.否定童年又眷恋童年2 ]8 {" b7 m6 S8 b
正确资料:
6 y) X# S6 T. O, P( q- V% }7 G1 }3 k2 y
# r2 Z3 \5 a0 F! k第59题,【多项选择题】小学生记忆在量方面的发展包括（ ）。5 C7 W0 f& j; z% Y9 S, p: a! y7 _5 [4 P
A.记忆广度2 a! h4 I5 x- S2 n
B.记忆保持时间
y9 E! c9 j& v. n3 P' ^1 r6 HC.记忆深度
$ \! G& k0 O, y3 o: P( @( rD.无意记忆
$ j# ?# d3 I3 P m7 o4 ~; QE.意义记忆 ?& q0 f/ O% @; X: U) C" N
正确资料:
) P4 d5 N# y" `
- U, E1 _/ ?; `8 E8 @& L
0 Y, S1 C+ M2 E, S8 @+ J! a第60题,【论述题】阐述中学生思维品质矛盾发展的表现。
% D; S) M+ @, O: k+ K/ Y4 ]3 L( d' U1 P7 k8 O
正确资料:
; C% \' h( N! g+ I1 e m S+ Q- x+ f
$ G2 X; K# c3 ]# p5 T( Y; O/ s
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狗仔卡
发表于 2019-9-25 10:27:33
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发表于 2019-9-25 10:48:58
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