2019秋福师《课程与教学论》在线作业二21（100分）

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【奥鹏】[福建师范大学]福师《课程与教学论》在线作业二
" C; ]! t$ F2 {2 W" S  n0 W试卷总分:100    得分:100
+ v4 i1 o/ o0 q( E. V& e第1题,新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
A、机械学习
B、接受学习
C、发现学习
D、有意义学习
2 b' H. x7 {( R# r& l+ g; Q正确资料:
  R" d# ?- k' S0 L

8 X" ^- V3 W# w# _; N第2题,学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。
A、接受学习
. E& a* W7 l. W; b: DB、启发学习
C、探究学习
D、发现学习
8 [+ G# }2 a0 g8 X* Z6 @: y' A正确资料:


3 b" Y" F5 |" R7 }' S第3题,研究时间论的公式是（）。
9 H7 `2 d- _$ F6 qA、教师工作时间＝教学时间
5 p1 C7 M9 m, l) X5 rB、教师工作时间＝研究时间
9 W+ Y4 N# @! ^3 w% N9 E. m& J2 J% vC、教师工作时间（教学时间＋研究时间）
7 N& X& `/ t& U" QD、教师工作时间＝教学时间＋研究时间
$ l+ U  q$ p$ D8 t. h5 v正确资料:

0 Z- o  U, t/ x' n4 _: {+ s2 Y
. k9 V8 J% d; Q& ?6 V- {# b第4题,（）被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
+ I  w7 w; M" c0 LA、教育研究
B、教学实践
: }! F, i4 S! X% ?2 K* zC、教学引导
D、教学反思
4 y1 F3 @. l' A" j+ z* N* E2 q正确资料:


第5题,（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
A、创新性学习
B、继承性学习
C、机械学习
3 Y3 o) U$ b# V% B& M0 z9 bD、有意义学习
* T% ^: h& a" O正确资料:

5 P7 j0 w* ^0 u3 X2 L- a0 W2 T
第6题,学校文化建设的着力点是（）。
A、学校功能重建
B、学校精神文化重建
  x; f1 ]. p# t5 k# c" ~C、学校制度文化重建
D、学校物质文化重建
正确资料:

1 D4 D* x& L' {. v
' w; f) S+ v$ E+ b8 z! Q, v第7题,学校文化建设的灵魂是（）。
A、学校功能重建
$ h" P8 E3 [0 D2 NB、学校精神文化重建
C、学校制度文化重建
! [' o0 k# ~. WD、学校物质文化重建
; W6 \1 X/ h" c; y; K* I正确资料:
# k( a; t2 R* S. u  J
7 S9 \7 }& Q  S% b
; k, o4 v$ G6 t: T第8题,学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。
) n, ]( W) W! d: e0 {A、接受学习
B、启发学习
7 H& g5 b* F7 x3 b) DC、探究学习
3 W4 a0 m0 q4 e) L9 v" B- l: T9 OD、发现学习
# z5 Z/ \3 ]: s1 g3 L/ [正确资料:
; x; L7 k! ]$ D+ P

) X. S" G+ l. H4 K9 s" k第9题,新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）
# p* n8 p3 T0 N1 _# K- j9 V% o3 {A、机械学习
8 [& u6 W) N: [B、接受学习
9 t9 P& K* Y6 d$ ^8 YC、发现学习
5 n2 d2 _; j- V4 B1 |4 W3 F! _D、有意义学习
正确资料:

' ?. F0 A- J( N9 E+ ]; y
6 T6 p8 e# U; z  j6 ?; ~第10题,校本培训的基本模式是（）。
A、行动研究
) L; G5 F+ ~% t- P: dB、制度化建设
C、实习
+ g$ \1 c' D9 WD、案例分析
" S9 ^7 t  y9 A正确资料:


第11题,新课程的培养目标的基础性表现在（）。
) s! C. S- E, U3 O  J4 M- VA、培养人
# e6 U# R5 ~8 I" B8 ?B、培养人才
C、终身发展
5 _! w$ T+ e% ?" ^D、自我发展
3 l8 D7 p/ _" d  r正确资料:
7 M6 @8 k6 ]: I4 E- W! M6 p8 p
4 _, t8 w, L: K* K  E7 B7 Z
" \" U  [3 a  u; q5 A) R第12题,新课程要求教师应该是（）。
A、学生学习的促进者
8 [- A) h- J2 T4 {B、知识的传授者
C、课堂的管理者
D、纪律的保障者
) U( R0 X* E7 `+ [  e正确资料:
. Y+ I, @% W/ P# }9 R* L$ I
" u0 \- e* j( i9 r% s. F
! P' {' B9 {: z" e, H( L' e) s5 X第13题,课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。
1 S) x0 L; G5 _  n5 y* e7 t% }A、综合性
+ a5 D1 H5 \9 P2 ~5 f# tB、选择性
C、理性
D、均衡性
正确资料:
! t5 O/ r9 f" L. |
! r$ Y: B0 F# d3 u
! {( W  _0 d; l7 |: L第14题,以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。
A、学会认知
B、学会做事
C、学会共同生活
D、学会生存
' M- m( p, i3 O' v正确资料:
3 u& T* M0 ^  o
2 z( w" E4 D( Y; {/ a3 @& S3 p
第15题,每门课程要以（）为本位。
A、知识传授
B、发展
C、技能提升
D、价值观培养
正确资料:

& ^: |1 ?! E/ N& `1 Z& T1 H% ~
# Q) P! z- J- }: v3 F. W! L, f# J第16题,生命化的课堂氛围的特点是（）。
A、自由
& z9 J# s( p, w+ @3 uB、民主
+ M8 ^. y( S7 w8 l$ ZC、宽松
+ f2 Z7 b/ P' }) @D、和谐
: T) X: \; l% e0 y$ A7 }正确资料:
' b2 `0 G; _8 }8 Y" _: A1 P, q/ j! v

' j2 R& c) x4 ^; q: }& n0 p! y第17题,新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。
7 H3 O& ^! U/ M( XA、社会
B、家庭
C、自然
D、自我
0 Z9 p' G! U+ {* B; K正确资料:

% h# C8 Q0 d3 G2 `8 D. X
第18题,教育目的的特性包括（）。
4 d, b+ _( D; Y; rA、终极性
B、永恒性
C、本体性
) G! c1 x, Q; }0 j: e  p: ^D、超越性
8 {3 }% A  r( }E、未来性
正确资料:
1 C+ n: r2 v5 x
* y5 X+ [; C9 P+ Y/ _' W
! F  f# t  `7 g7 {5 j) @3 F第19题,行为目标的三个组成部分包括（）。
+ O/ U  F, s6 G( JA、学生外显出来的行为表现
# {1 F6 G" j9 n  tB、能观察到行为表现的条件
C、行为表现的程度
D、行为表现的公认准则
8 `: ^- b( a$ P& z正确资料:


第20题,人文精神包括（）。
- V" l; {1 e! B% O3 HA、敬业
: ?( K9 ]& A$ U; m6 o1 wB、人道
C、人文
D、人本
. w6 z! E" Z  H正确资料:
" c' f1 J: B  d$ |8 v6 V
/ f$ o" ]" F8 @' i* b
: d1 C  R7 y% {9 t: y, A第21题,“文化人”的基本假设有（）。
+ P) u6 R  P* j. a% T& m6 w, G0 dA、人是文化的产物
9 P9 m8 B! y8 t- L8 _% KB、人性就是文化性
' g- G" z1 f4 {8 d. WC、和人打交道就是和他所属的文化打交道
* [  W. B8 m' g9 s" o% B0 sD、理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
正确资料:
& o, e* U6 }+ J) W; Z
4 N2 H) }9 C  J) i4 c; S4 N
第22题,隐形课程具有（）性质。
A、公开性
4 H8 Q+ F! d  V$ e/ i' sB、潜在性
C、隐蔽性
D、明显性
正确资料:


第23题,本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括（）。
A、经济全球化
' K/ ]+ b8 y: @& B+ WB、信息时代
C、可持续发展、终身发展
D、综合国力竞争日趋剧烈
; y; B( I$ C% ?9 U- {' [( JE、知识经济
' N% Y5 M. c/ e5 E( G  l. ]2 O正确资料:

2 M6 t8 O$ f% Q' k
第24题,教育案例的基本要素为（）。
A、背景
' ?. n" |" h+ Q) C' n; |. @: x% cB、主题
' e8 }5 E6 d& b) p. YC、细节
4 n. {* U- K% u$ t/ YD、结果
6 @1 Z' }! G9 K! V* NE、评析
' n4 ~, _, Z6 C4 t正确资料:
$ u# @" b0 S) b  F( e* h
8 f# G) P0 ?6 K* O5 i0 a2 P9 f
第25题,选择校本培训案例的要求是（）。
A、典型性
$ S- [" @0 x3 d( _B、理论性
( W1 P' N, d) g: `" `6 c/ @C、代表性
D、针对性
正确资料:


; D2 A# O3 h7 _  _; K第26题,以学科为本位的教学突出表现为（）。
A、关注每一位学生
B、关注人的情绪生活和情感体验
' _( ?( Y* Z5 iC、重认知、轻情感
" S: l/ B$ K/ f, GD、重教书、轻育人
, T; ~) `/ R& s, [2 B! J正确资料:

6 N5 h8 ^: S) k: d) l; P& k
第27题,教育思想包括（）。
8 {' r0 ]9 _/ q, Z# E2 W+ hA、教育认识
) e$ ?4 [8 c6 j  @8 ^B、教育观念
C、教育理念
% K& C1 A4 a. S$ wD、教育实践
正确资料:
% `1 H& M: u" j8 p. J% `6 B
, X6 K1 i9 t4 ]4 X& \  i4 I
7 g$ E- z) `! ]* `第28题,创新性学习的基本要素包括（）。
A、质问
! l6 N; g) Z* U( e% q& H* T8 ?B、怀疑
C、批评
  `0 d. B6 y6 V% B& K# S  v$ ]) iD、求异
! R- x; F( e8 @' nE、超越
正确资料:
  }: [' Y  t% @/ G4 m3 Y
0 I; `/ f. o* W- N- d0 R0 L) X
第29题,现时代的教师必须具备的精神包括（）。
: G, _* }  y/ m# h# x6 z5 LA、敬业精神
B、人文精神
& t3 F) H8 p; T6 N+ a- T, zC、科学精神
* b2 k9 N$ X& u  I" {0 CD、探索精神
. q$ ?% t& G3 s/ {3 p! r  m正确资料:
1 E) Q: W0 c+ e' H9 K4 i5 q
5 W/ N& r0 h% l$ U2 |
" u  H6 W' {. K0 J* E  v- y第30题,合作学习的要素包括（）。
A、积极互赖
8 `" U7 B' X1 iB、个体责任
7 a* c5 l4 m$ ^% |/ X* ^% c6 IC、面对面的积极互动
D、社交技能
# z9 d! [3 A3 y6 B! j7 [E、小组加工
+ |" i; E! V; S0 Z$ j& f/ P正确资料:


2 F4 U9 F% [* I第31题,新课改理念下课程评价的主要功能强调的是（）。
A、甄别与选拔
* L" A! n$ J$ j5 UB、促进学生发展
C、教师提高
" J. \( B4 b0 d+ W! A6 K5 {D、改进教学实践
2 C7 O- z0 Q! D- s! T正确资料:


第32题,以下属于传统教学观点的是（）。
$ V, Y: _7 T' }+ g0 r4 W- X6 ~. HA、教师负责教，学生负责学
B、以教为中心，学围绕教转
/ x0 u" ~" f* r. J) e) X; U  j/ nC、以教为基础，先教后学
D、教学是教与学的交往、互动
正确资料:

0 X1 T* \8 |/ P  A$ a* z
第33题,自主学习的特点是（）。
A、能动性
1 I% }  o- f2 L. Z* {B、客体性
4 @. ]% [% V6 {2 V3 BC、独立性
# V3 b3 e' s; V, G. L. a" [6 O& j# mD、依赖性
E、主体性
1 U9 f& m2 E) B1 @正确资料:
- i! a2 F; j0 z$ k8 |& \

第34题,骨干教师的素养包括哪几个向度（）。
2 b  S- h* x8 d$ TA、哲学向度
B、心理向度
; @$ P4 U6 Z6 d3 n- R+ k2 NC、文化向度
D、政治向度
" i: z$ U, v& U/ y' g2 tE、教育向度
正确资料:
4 {5 v7 w( z& u4 T! c+ [0 O% Z
0 H: s/ f5 Z$ _6 k
第35题,离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。
% p$ x5 Q  P+ ~1 L6 rA、错误
B、正确
! @. m* q% i2 ]4 ^3 |% s. s3 p正确资料:

2 o/ Z1 ~: W! n( o2 {
9 X" c! F% q  q" R9 q2 b第36题,校本管理的重点在于考评改革。
; k6 k& R) \- }! O7 E1 ^A、错误
' X, q+ _* f6 jB、正确
正确资料:
3 e0 f" @( s9 `+ F# |, w

1 Q% s. w# r$ L3 P) s, o. f( a第37题,独特性的最高表现是创造性。
A、错误
% h. }. ^4 o& R/ z* v$ PB、正确
正确资料:
: N4 g7 r2 W' X  i7 o5 a: K) X& U

第38题,传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
- j: d+ u: D* c& y1 x5 G7 G! XA、错误
B、正确
1 r; F: Z2 X* h# @9 Y6 s4 G( w: ~正确资料:

4 \/ r& m% C/ I8 t) F3 F
第39题,科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。
A、错误
) R+ i/ K' {0 x7 M3 P" \7 U+ qB、正确
* R" u% w+ j$ O; s; R正确资料:
2 @: ]# M0 U  `+ T* L* w$ x" V  O% @

第40题,科学的实质就是量化。
; J) F; a' c# `8 _$ p$ U7 zA、错误
# S# l- E6 C" ~! f! B6 S  |. bB、正确
正确资料:
1 N9 X( n) v+ w3 P5 m7 `4 E' r# n
3 X, x6 F6 G! D1 X( A
第41题,任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。
; J4 C/ s3 M9 X3 f: cA、错误
4 W0 V) ^* e- e( d( V" q; ^. a' KB、正确
4 i& B  N1 i0 v' O" q8 }正确资料:


' Z6 Q$ d4 `- k3 Q. S第42题,学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。
8 s. _7 B9 [" o2 j9 B6 G/ JA、错误
B、正确
正确资料:
; E4 F/ ~& G! Y0 |( B' f/ T" W- e

第43题,学生考分等效于教学效果。
A、错误
+ l3 Y3 R; |% r2 K9 QB、正确
) d& I9 K( ^' Y正确资料:
: i$ p' u% c! z) u( o4 f

2 t9 w/ q4 V- W) o6 e+ r9 D第44题,初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。
5 I4 F0 x' }* P. HA、错误
! ~* r5 r( x9 s4 B# F9 h' C- O+ C" }B、正确
. F& F' v) z7 h3 K0 m正确资料:


* [$ }0 v- C* a$ q# {+ D; ^/ s  r第45题,文化本身也是一种课程、一种教育。
A、错误
B、正确
正确资料:

: o7 i* D9 o2 S9 F% v
第46题,教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。
! R& p: c" P* j2 u( TA、错误
. ?" l( j5 C: i: y* kB、正确
正确资料:
) r- T, d& C" l; R. D: o4 \  O/ A+ u

第47题,教学等同于发展。
A、错误
B、正确
正确资料:


$ Y6 |' Q* R: M! U第48题,教师只是课程实施中的执行者。
. S; i3 O+ L* QA、错误
B、正确
) Q; D" C* g7 O正确资料:


第49题,所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起和组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训的形式。
A、错误
9 o& n( Z3 g' n7 d% i1 A1 G* f9 oB、正确
+ n# U. d7 `2 y" R0 o正确资料:
1 ^( _, U9 Z* c. f  R
2 I3 b2 ?/ o2 d
第50题,他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。
A、错误
- D3 n) E" A& X- A( O) T7 B  YB、正确
7 c, F% t4 p9 y/ o) |# @  r- N正确资料:

% U' ]! |' v0 w  w5 O* H) ?

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