19秋【贵州电大】[中学语文教学研究（省）]01任务阶段性测验

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【贵州电大】[中学语文教学研究（省）]01任务阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,“五经”“四书”是我国古代语文教材的典范，一直被沿用至清末。
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第2题,“为了每一个学生的发展”是我国素质教育的根本要求。
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第3题,在基础教育课程改革中，传统学习方法与现代学习方法激烈碰撞，产生了自主、合作、探究的学习方法。
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第4题,在中国古代，语文教学与政治、经济、历史、哲学、伦理学及自然科学的教育等融为一体。
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第5题,倡导自主、合作、探究的学习方法，是21世纪对人才素质的要求，是为了关注和尊重学生及学生的需要，提高学习的质量和效率。
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第6题,我国古代语文教学不重视语言材料的积累，我国现代语文教学重视语言材料的积累。
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第7题,北宋王安石变法后，科举考试只考文学不考文章。
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第8题,学生和教师都是教学过程的主体。
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第9题,关于语文教学中结论与过程的关系中，应强调结论与过程的统一。
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第10题,语文是最重要的交际工具，交际活动是双向的，语文教学应在教师一律不能批评学生的过程中进行。
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第11题,我国有起源很早的文字学、训诂学知识，在中国古代建立了适宜于语文教学的知识体系。
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第12题,我国古代和现代语文教学都重视语言材料的积累。
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第13题,语文学习的常规过程为引导--探究--运用。
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第14题,语文课程的基本特点是工具性与学生考试结果的统一。
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第15题,在中国古代，有独立的语文学科。
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第16题,传统学习方法与现代学习方法的关系是（     ）。
传统学习方法偏爱接受
现代学习方法注重发现
传统学习方法与现代学习方法是辩证的关系
传统学习方法与现代学习方法是割裂的关系
正确资料:传统学习方法偏爱接受


第17题,中国古代语文识字教学的经验主要体现在（      ）。
集中识字
分散识字
正确处理“文”与“道”的关系
注重激发儿童的兴趣
正确资料:识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵


第18题,中国古代语文教学的特点有（      ）。
语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起
发蒙先识字，后读经书
读经为主，文选为辅
先背经书，后识字
正确资料:语文教学与文史哲等方面的教育综合在一起


第19题,语文是最重要的交际工具的含义是（      ）。
语文是交际工具
语文交际工具是最重要的
语文是唯一的交际工具
只有语文才能进行交际
正确资料:语文是交际工具


第20题,语文教学方法优化选择要遵循（      ）原则。
多样化
综合性
灵活性
创造性
正确资料:多样化


第21题,“四书”包括下列哪些选项？（      ）。
《诗经》
《大学》
《中庸》
《尚书》
正确资料:《大学》


第22题,语文是人类文化的组成部分体现在（      ）。
语文自身属于文化的范畴
语文负载的内容属于文化的范畴
语文就是文化本身
文化就是指的语文
正确资料:语文自身属于文化的范畴


第23题,与语文课程任务相关的语文学习特点有（     ）。
语文学习中要运用各种思维形式
语文学习具有阶段性
语文学习的外延同生活的外延相等
重视语文学习过程
正确资料:语文学习中要运用各种思维形式


第24题,与语文课程性质相关的语文学习特点有（     ）。
注重直接感受体验
不忽视间接知识和经验
在语文学习的过程中都有丰富的感情活动
注重间接知识，不注重直接经验
正确资料:注重直接感受体验


第25题,发展语文的应用能力包括（     ）。
识字写字能力
阅读能力
写作能力
口语交际能力
正确资料:识字写字能力


第26题,调动学生的智力因素包括调动学生的（     ）。
语感能力
记忆能力
思维能力
想象能力
正确资料:语感能力


第27题,教学目标是教育价值观的具体体现。
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第28题,“为了每一个学生的发展”的价值取向，追求教育集中为目标。
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第29题,中国古代语文教学重视听说能力和说话能力的训练。
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第30题,现代语文学习方法的理论主要有（     ）。
行为主义
认知主义
人本主义
本本主义
正确资料:行为主义


第31题,调动学生的非智力因素包括调动学生的（     ）。
动机
兴趣
感情
意志
正确资料:动机


第32题,现代语文教学中应确立（      ）内容观。
语文内容与形式统一观
语文内容决定语文形式
语文形式为表达语文内容服务
语文内容为表达语文形式服务
正确资料:语文内容与形式统一观


第33题,语文课程的实践应用性体现在（      ）。
语文课程着重培养学生的语文实践应用能力
语文课程培养语文能力的途径是语文实践应用
语文课程着重培养学生应试的能力
语文课程只注重培养学生的听说能力
正确资料:语文课程着重培养学生的语文实践应用能力


第34题,语文课程的综合性体现在（      ）。
语文课程内容的综合性
语文教学方法的综合性
语文课程目标的综合性
语文课程资源的综合性
正确资料:语文课程内容的综合性


第35题,“五经”包括下列哪些选项？（      ）
《诗经》
《尚书》
《礼记》
《易经》
正确资料:《诗经》


第36题,中学语文教学研究的目的是（      ）。
认识语文教学现象
揭示语文教学规律
指导语文教学实践
教学生阅读写作应试技巧
正确资料:认识语文教学现象


第37题,自主、合作、探究的学习方法对语文学习过程的影响有（     ）。
优化了语文学习过程
转变了语文教师的职能
为语文教师指导学生学习提出了策略方面的要求
语文学习变成了学生自学的过程
正确资料:优化了语文学习过程


第38题,我国传统教育教学中的主要学习方法的主要特征有（     ）。
主动性
被动性
保守性
个体性性
正确资料:被动性


第39题,发展语文的一般能力主要包括（     ）。
运用工具检索收集和处理信息的能力
语感能力
思维能力
想象能力
正确资料:运用工具检索收集和处理信息的能力


第40题,中国古代语文教学的弊端主要体现在（      ）。
脱离口语实际
脱离应用实际
忽视文学教育
忽视知识教育
正确资料:脱离口语实际


第41题,树立适应发展需要的语文教学新理念要求（      ）。
全面提高学生的语文素养
正确把握语文教育的特点
积极倡导自主、合作、探究的学习方式
努力建立开放而有活力的语文课程
正确资料:全面提高学生的语文素养


第42题,语文教师在教学中建立良好的交往互动关系体现在（      ）。
对待学生要尊重、赞赏、帮助、引导
对待自我要反思
对待其他教育者要合作
对待其他教育者不需要配合
正确资料:对待学生要尊重、赞赏、帮助、引导


第43题,语文交际工具的重要性体现在（      ）。
语文交际工具具有广泛适用性
语文交际工具具有不可替代性
语文交际工具可以替代其他的所有交际工具
语文交际工具是唯一的交际工具
正确资料:语文交际工具具有广泛适用性


第44题,中国古代语文写作教学的经验主要体现在（      ）。
注重基本功训练
多读多写多改
作文从模仿入手
先放后收
正确资料:注重基本功训练


第45题,语文课程的基础性体现在（      ）。
语文素养是学生学好其他课程的基础
语文素养是学生全面发展和终身发展的基础
语文素养可以替代其他学科的素养
学好语文一定能学好其他语言
正确资料:语文素养是学生学好其他课程的基础


第46题,语文教学呈现为三个维度是（      ）。
情感态度与价值观
过程与方法
知识与能力
教学过程与学生考试分数
正确资料:情感态度与价值观