19秋【贵州电大】[心理健康教育（省）]02任务阶段性测验

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【贵州电大】[心理健康教育（省）]02任务阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,马斯洛认为健康的人格不具有以下哪一项特征（   ）。
正视现实
永不衰退的欣赏能力
毫无恶意的幽默感
认为自己高高在上
正确资料:


第2题,1913年，（   ）在慕尼黑国际精神分析会议上提出了内倾型和外倾型的性格。
斯普兰格
佛洛依德
荣格
希波克拉底
正确资料:


第3题,《皇帝内经》告诉我们：喜伤（   ），怒伤肝，忧伤肺。
肾
心
脾
胆
正确资料:


第4题,“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说明人的（   ）心理。
愤怒
冷漠
抑郁
恐惧
正确资料:


第5题,大学生情绪问题主要是（   ）。
焦虑、抑郁
惊讶、平静
崇拜、羡慕
兴奋、喜悦
正确资料:


第6题,下列哪项不是引起抑郁的原因（   ）。
歪曲的认知方式
内心潜在的归因方式
学习成绩良好
不当应对挫折的方式
正确资料:


第7题,一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于（   ）。
多血质
抑郁质
胆汁质
粘液质
正确资料:


第8题,学习是复杂的心理过程，也是一项艰苦的劳动，因此学习必须遵循（   ）规律。
主观
客观
学习
人的心理活动
正确资料:


第9题,人格障碍出现的原因不包括（   ）。
教育方式
生活顺利
家庭因素
当事人经历的挫折和失败
正确资料:


第10题,对学生厌学情绪影响最大的是（   ）。
学习动机
学习态度
学习兴趣
学习效率
正确资料:


第11题,在正常的情绪下，情绪反应符合应符合下列哪几个条件？（   ）
它是由适当的原因引起的
引起情绪的原因为当事者所觉知
情绪反应的强度，应和引起它的情境相称
当引起情绪的因素消失之后，反应会视情况而逐渐平复
正确资料:它是由适当的原因引起的


第12题,大学生考试作弊的心理防治有（   ）。
培养不敢作弊的校风
强化内在的学习动机
营造不愿作弊的学风
传承老一代的教育观念
正确资料:培养不敢作弊的校风


第13题,消除考试焦虑的方法有（   ）。
转移注意力
做好应试准备
稳定情绪
考前充足的睡眠，保证充沛的精力进入考场
正确资料:转移注意力


第14题,对于具备一定智商的大学生来讲，（   ）等非智力因素对学习更具有影响力。
情绪、意志
学习兴趣
性格
态度
正确资料:情绪、意志


第15题,下列属于“强迫型人格障碍”特点的是（   ）。
强烈的自制心和自我束缚
极度地墨守成规
道德感过强，谨小慎微，过分看重工作成效而不顾乐趣和人际关系
过分注意自己的行为是否正确，举止是否适当，表现得特别死板，缺乏灵活性
正确资料:强烈的自制心和自我束缚


第16题,下列哪些是良好的学习方法和学习习惯？（   ）
擅于自我激励
考虑自己的个性，及时消除焦虑
科学合理的时间管理
培养自我监控的学习能力
正确资料:擅于自我激励


第17题,情绪调节控制的方法有哪些？（   ）
自我激励法
转移调节法
换位思考法
正确地对不良情绪进行归因
正确资料:自我激励法


第18题,人格障碍自我矫正的方法有（   ）。
反向观念法
习惯纠正法
行为禁止法
情绪调整法
正确资料:反向观念法


第19题,怎样的人容易产生报复心理（   ）。
心胸狭窄的人
性格开朗，乐观活泼
不能很好的控制自己的情绪
不卑不亢的人
正确资料:心胸狭窄的人


第20题,以下描述属于戏剧化人格障碍的是（   ）。
爱虚荣
善变、爱挑逗
自我为中心
喜欢引起他人注意
正确资料:爱虚荣


第21题,愉快的情绪能使整个机体的免疫系统和体内化学物质处于平衡状态，从而增强对疾病的抵抗力。
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正确资料:


第22题,学生的学习活动既离不开学习兴趣，又离不开勤奋努力，兴趣与努力不断相互促进，才能获得预期的学业成就。
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正确资料:


第23题,气质和性格都有好坏之分。
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正确资料:


第24题,气质是后天形成的，较易改变。
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正确资料:


第25题,引起学生焦虑的主要原因有：入学适应困难、学习问题、人际交往、求职就业问题等。
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正确资料:


第26题,在学习活动中，学习动机越强，学习的效率越高，成绩提高越快。
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正确资料:


第27题,情感是在认知的基础上产生和发展起来的，它既可能推动和加深人们的认识，也可能妨碍对事物的进一步认识，甚至产生不正确的认识。
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正确资料:


第28题,适度的学习焦虑对大学生学习是有益的。
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正确资料:


第29题,只要是焦虑、忧愁、恐惧、愤怒等不愉快的情绪，一定会是对我们百害而无一益的。
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第30题,意志的强度与克服困难的大小、多少呈正相关性。
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正确资料:


第31题,我们如何克服过度的学习焦虑？（   ）
增强自信和毅力
不断调高自己的抱负水平
保持高度的焦虑情绪
尽可能地加重自己的学习任务
正确资料:


第32题,（   ）是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。
气质
性格
能力
兴趣
正确资料:


第33题,关于考试焦虑下列说法错误的是（   ）。
高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习
没有焦虑十分有利于考试水平的发挥
使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑
适度的焦虑有利于考试
正确资料:


第34题,（   ）是指一个人在其生活过程中逐渐形成对事物比较稳固的态度以及与之相适应的行为方式。
气质
性格
能力
兴趣
正确资料:


第35题,(   )是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。
动机
诱因
自我效能感
兴趣
正确资料:


第36题,大学生常见的心理问题有哪些？（   ）
自卑
焦虑
抑郁
易怒
正确资料:自卑


第37题,下列属于大学生情绪表现的主要特点的是（   ）。
鲜明的冲动性和突发性
含蓄的文饰性
内容的丰富性
情绪的心境化
正确资料:鲜明的冲动性和突发性


第38题,在学习方面，大学生的心理问题大体表现在哪些方面？（   ）
学习过度焦虑、考试焦虑及怯场
学习适应不良
学习缺乏动力
学习心理疲劳
正确资料:学习过度焦虑、考试焦虑及怯场


第39题,大学生主要的学习特征是（   ）。
学习的自主性
学习的专业性
学习方式的多样化
学习方法的单一性
正确资料:学习的自主性


第40题,荣格将人的心理活动分为哪几种基本机能？（   ）
感觉
思维
情感
直觉
正确资料:感觉


第41题,人格障碍的特征有（   ）。
幼年开始，一旦形成就难以改变
缺乏自知
以自己的利益为中心，而不能设身处地体谅他人
有絮乱不定的心理特点和与人难以相处的人际关系
正确资料:幼年开始，一旦形成就难以改变


第42题,正常的情绪反应，不论是积极的（愉快的）还是消极的（不愉快的），都有助于个体的行为适应。
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正确资料:


第43题,在现实生活中，我们要学会适度地释放自己的消极情绪。
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第44题,所谓健康的人格，就是内部心理机制上和谐发展，在外部活动中富于高度效能的人格。
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第45题,人的性格的形成，即以先天因素为基础，亦有后天因素起作用。
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正确资料:


第46题,气质的可塑性大，性格的可塑性小。
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第47题,大学生的学习态度直接影响其学习行为和学习成绩。
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正确资料: