19秋【贵州电大】[青少年心理健康教育（省）]02任务阶段性测验

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【贵州电大】[青少年心理健康教育（省）]02任务阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,(     )是指以兴趣为主而结成的青年学生人际关系圈。
地缘圈
趣缘圈
业缘圈
有缘圈
正确资料:


第2题,(     )是指运用内部语言或书面语言以隐含的方式进行自我调适情绪的方法。
宣泄
转移
自我暗示
升华
正确资料:


第3题,下面哪项不属于人际交往的互补性(     )。
知识互补
性格互补
心理互补
兴趣互补
正确资料:


第4题,(     )行为怪癖而偏执，认死理。
偏执型人格障碍
分裂型人格障碍
爆发型人格障碍
自我评价障碍
正确资料:


第5题,(     )是指注意不自觉地离开当前应当完成的活动而被无关刺激所引起的。
有意注意
无意注意
注意外移
外在环境
正确资料:


第6题,注意可分为无意注意和(     )。
有意注意
动机
注意对象
注意客体
正确资料:


第7题,(     )是指通过练习而获得的使某种活动得以顺利进行的动作方式。
技能
学习
阅历
知识
正确资料:


第8题,(     )是指情绪激起的能量引申到利于自己的发展、进步的方面上去。
宣泄
转移
自我暗示
升华
正确资料:


第9题,情绪的(     )是指一个人情绪的外在表现。
强度
情感
偏激
表达
正确资料:


第10题,(     )是指人们仅仅依据某人身上一种或几种特征来概括他在其他方面一些未曾被了解的人格特征的心理倾向。
首因效应
近因效应
晕轮效应
投射效应
正确资料:


第11题,制约能力培养的因素包括( )。
个人的先天素质
非认知因素
认知因素
后天习得素质
正确资料:个人的先天素质


第12题,引起青年不良情绪的因素主要有(     )。
生理因素
心理因素
家长因素
客观环境因素
正确资料:生理因素


第13题,青年学习的特点具有(     )。
抗拒性
自主性
广泛性
专业性
正确资料:自主性


第14题,以下哪项是人际交往的内容(     )。
政治思想的交往
情感交往
学习交往
娱乐交往
正确资料:政治思想的交往


第15题,只有天才才能自学成才。
√
×
正确资料:


第16题,学习没有专业性。
√
×
正确资料:


第17题,愤怒是一种正常的情绪。
√
×
正确资料:


第18题,自卑是一种过度的自我接受。
√
×
正确资料:


第19题,人际交往不能促使青年深化自我认识。
√
×
正确资料:


第20题,自卑是人际交往中一种常见的心理障碍。
√
×
正确资料:


第21题,要培养记忆力，就要注意科学用脑，张弛有度。
√
×
正确资料:


第22题,比脸红更进一步是难为情。
√
×
正确资料:


第23题,人际交往不是产生青年群体合力的关键。
√
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正确资料:


第24题,人际交往促进青年社会化进程。
√
×
正确资料:


第25题,体验过强或过弱都是非正常的。
√
×
正确资料:


第26题,动机强度与学习效率无关。
√
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正确资料:


第27题,青年的情绪，狭隘性与丰富性并存。
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×
正确资料:


第28题,情绪健康的人消极情绪多于积极情绪。
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正确资料:


第29题,对学习没有兴趣，是学习动机下降的原因之一。
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正确资料:


第30题,青年的情绪只有波动性。
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正确资料:


第31题,知识与技能二者无关。
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正确资料:


第32题,创新是民族进步，国家富强的源泉和动力。
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正确资料:


第33题,广义的学习是指增进知识，发展智力，培养能力。
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正确资料:


第34题,做好考前准备是客服考试焦虑的方法之一。
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正确资料:


第35题,(     )主要是指青年学生中以地域异同的缘故而结成的人际关系圈。
地缘圈
趣缘圈
业缘圈
有缘圈
正确资料:


第36题,以所学专业的纽带形成的人际关系圈叫做(     )。
地缘圈
趣缘圈
业缘圈
有缘圈
正确资料:


第37题,(     )是指初次对人产生的知觉印象往往最为鲜明和深刻，并对以后的认知产生较大的影响。
首因效应
近因效应
晕轮效应
投射效应
正确资料:


第38题,人际交往健康的标志有(     )。
乐于交往
敢于交往
善于交往
拉帮结派
正确资料:乐于交往


第39题,青年学生相互作用的方式有(     )。
学习
沙龙聚会
文化活动
社会实践
正确资料:学习


第40题,青年常见的情绪障碍主要有(     )。
抑郁
焦虑
狂喜
自卑
正确资料:抑郁


第41题,高级情感主要包括(     )。
理智感
道德感
美感
喜感
正确资料:理智感


第42题,按照技能的表现形式和方式，可分为运动技能和智力技能。
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正确资料:


第43题,情绪健康的人情绪的目的明确，表达恰当。
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正确资料:


第44题,非认知因素有广义和狭义之分。
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正确资料:


第45题,我们要正确对待考试焦虑的利和弊。
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正确资料:


第46题,知足常乐可以保持快乐情绪。
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第47题,能力的培养离不开学生个人的个性品质。
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正确资料:


第48题,只要了解学习目标，就可以增强学习动机。
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正确资料:

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