【北语网院】19秋《对外汉语教学概论》作业_4（100分）

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【北京语言大学】19秋《对外汉语教学概论》作业_4
试卷总分:100    得分:100
第1题,适合语言教师使用的方法是（   ）。
A、个案研究法
B、偏误分析法
C、对比分析法
D、观察法
正确资料:


第2题,美国语言学家（   ）于1952年提出了“话语分析”的概念。
A、韩礼德
B、哈里斯
C、奥斯汀
D、格赖斯
正确资料:


第3题,完形填空从命题方法来看，属于哪种类型（   ）。
A、分立式测试
B、综合性测试
C、交际性测试
D、 标准化测试
正确资料:


第4题,韩礼德是（   ）的代表人物。
A、先天论
B、后天论
C、认知学派
D、语言功能论
正确资料:


第5题,以下不属于调查的具体方法的是（   ）。
A、访谈法
B、问卷法
C、测试法
D、观察法
正确资料:


第6题,两种语言没有对应词的情况表现出的是语言哪个方面的文化因素（   ）。
A、语构
B、语义
C、语用
D、语音
正确资料:


第7题,教材内容的源泉是（   ）。
A、语言学、心理学、教育学
B、语言教学理论和学习理论
C、目的语语言学和目的语文化
D、教学计划与教学大纲
正确资料:


第8题,母语和外语是按照(    )的界限来区分的。
A、国家
B、民族
C、社区
D、言语社团
正确资料:


第9题,按人们获得语言的先后顺序区分的两个概念是(   )
A、母语和外语
B、第一语言和第二语言
C、本族语和非本族语
D、第二语言和外语
正确资料:


第10题,研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（   ）。
A、对比分析
B、偏误分析
C、文化适应假说
D、中介语假说
正确资料:


第11题,制约教材针对性的因素有（   ）。
A、不同母语及文化背景
B、学习者的个体因素
C、学习者的学习目的
D、学习者学习的起点
正确资料:、B、C、D


第12题,中国对外汉语教学学会包括北京、（   ）等五个地区分会。
A、华东
B、华北
C、华南
D、东北
正确资料:、B、C、D


第13题,对外汉语教学基础阶段的主要课程包括（   ）。
A、汉语技能课
B、汉语言知识课
C、中国文化知识课
D、活动课
正确资料:、B、C


第14题,教学内容通过（   ）等形式体现。
A、教学计划
B、教学大纲
C、课程
D、教材
正确资料:、B、C、D


第15题,对外汉语教育学科研究的重点应该是该学科的（   ）。
A、基础理论
B、应用研究
C、相关学科
D、学科体系
正确资料:、B


第16题,教学目的决定教学内容。
√、对
×、错
正确资料:√


第17题,直接法代表了认知派
√、对
×、错
正确资料:×


第18题,对外汉语的语法教学只关注语言形式。
√、对
×、错
正确资料:×


第19题,预测学习者在第二语言学习中可能出现的困难，是教学中进行对比分析的主要目的。
√、对
×、错
正确资料:√


第20题,汉语语音最大的难点在于声调。
√、对
×、错
正确资料:√


第21题,中介语是固定不变的。
√、对
×、错
正确资料:×


第22题,在1978年以前的28年中，对外汉语教学事业已经开始确立对外汉语教育学科。
√、对
×、错
正确资料:×


第23题,汉语学习最大的难点是汉字。
√、对
×、错
正确资料:√


第24题,情感因素在第二语言习得中没有什么作用。
√、对
×、错
正确资料:×


第25题,符号的形式与意义的结合是任意的，没有什么必然的联系。
√、对
×、错
正确资料:√