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2 u" ?# |: h7 T9 ]$ g: X, |西南大学网络与继续教育学院课程考试! z; b. v6 e' F% @$ v
课程名称：(9083)《公共政策学》+ b# {6 S5 F Q' A- t' c7 \
9 P9 X6 \& h: [考试时间：120分钟. ?1 a, p4 V$ [0 ^& y
' ]/ p, s- P7 p, Q& Q满分：100分* T. a; A5 [$ r4 \5 e5 S
! S0 @* z8 S0 p" A, ]0 |
考生姓名：张桂富
8 B: B1 S$ D0 A
4 M( `9 m: ] k9 _! ~学号：! E/ `/ X B( X$ P4 J+ s9 y: S
1 F/ t1 t4 `3 ^6 A8 o一、
7 D+ F8 v5 a; ?" }" E* D. m# K* ]: N单项选择题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)
8 _- K( ^7 V" L2 V& u( |% X: w' G1.0 n& H2 b. x, ?/ Z
当资源分配处于在不使任何人情况变坏的情况下，也不可能再使某些人的处境变好，我们称这种资源分配状态达到了
$ I6 H7 Q' F- nA.卡尔多—希克斯改进- Y f$ T2 t' P/ k1 U3 E6 O& k" s
B.帕累托最优5 j2 G* f3 t8 {& ~9 {* y0 `& T0 N5 S. ?
C.效率标准
$ h c% M( L8 Q$ qD.公平性标准
. C5 J0 I0 g: j! C" t& z2.
- |0 a* J: _ ]' @3 f将原有政策按照一定规律分为几个部分，从而使每个部分形成一项新政策的过程，从而实现政策目标，提高政策执行的效果。这属于
1 k. l0 m4 N: g+ b7 gA.政策废止% B# V1 w4 g* O( F0 l i
B.政策替代8 N. ?+ C' z6 n$ d, ]: M
C.政策合并: `# l6 l7 I: @7 {# V
D.政策分解
5 Y: m4 ^- d$ c: K3.7 q$ ^- u4 Z' V1 P9 D5 _
在政策研究时，采用较为全面的视角来看待政策执行过程，将政策执行和制定融合在一起，既考虑了决策者在政策执行过程中的影响，也分析了基础政策执行者所拥有的自主权及其对政策结果的影响，该研究途径是5 A7 Q2 m. |2 |1 ]
A.自上而下研究
7 i9 V) r; o2 |; l, KB.自下而上研究途径
* Y1 z/ D/ T; tC.整合途径0 B5 k$ h7 ^/ p# l
D.工具选择途径2 v4 j$ W* n, |" Q- F
4.2 W( R( Z/ r/ W, v" [
公共政策合法化的主体不同，给予政策合法化地位的过程也是不一样，下列哪项不是公共政策规划的主体* m% I; m' B+ Z: f6 v' K: O
A.立法机关公共政策的合法化
% p4 R4 m* ]: H" s2 H& lB.行政机关公共政策的合法化
5 D& r& [/ Q, N! }% ]C.司法机关公共政策的合法化
! J5 A3 U A9 G, ~2 Z$ i) R3 ED.社会团体公共政策的合法化8 Q9 O# F J, l
5.
4 J' J- @ b7 {/ h! r' k, w r着力于对事物进行质的分析，主要通过归纳与演绎、分析和综合、抽象与概括等方法，对事物各要素进行分析分方法是2 C5 l/ F3 `( z7 o% ^/ \- ]' i
A.定量分析法' l z! S* }: q" s4 T0 h/ M
B.社会实验法
6 t/ R/ L; X: i$ ]' T( m$ ?C.内容分析法
+ v8 V' V& l3 b* K1 CD.定性分析法
8 n% q) O- h) a5 ^* {6.
8 n" i, \/ b1 H# }为了实现政策的目标，要遵循政策目标的原则。所确立的目标要体现社会公众的的利益，符合社会的主导价值观认可，这体现了政策目标原则的
; t1 X- \/ W5 V$ rA.目标要明确具体
1 l- V* f1 I: ^7 u: L4 P& n: D# sB.目标要现实可行性
/ }( ]0 c0 x. @& S( |: WC.目标要有规范性
; L: ?4 ~' ^* Y# A/ { T2 o, qD.目标要面向未来( |9 x- p' y5 ~6 L: U- `
7.2 Q: Y, Z* M; a# z7 y( o! ^8 E
公共政策执行的总结阶段是政策执行的最后阶段，也是执行新政策做准备的重要部分。这个阶段主要包括了哪些环节5 [5 _- g/ U; d
A.绩效评估、监控检测7 J& }2 R6 e [0 B: D, w
B.绩效评估、再决策
" |" D. |. m; W l6 E" k8 S1 { SC.政策规划、再决策0 K/ U* Y# y! z p% k9 |8 U
D.绩效评估、政策规划
' L+ i! `/ U. Y5 Y6 d8.9 F2 ]! r7 B+ l3 R4 u! {2 ^$ F q
以下哪一类决策不属于按公共权力配置进行分类的决策？
+ F( P. o& C' G! r/ y9 LA.立法决策; [" j/ U. v% S& _7 p3 Y. U
B.经济决策
+ A' R" C5 r$ d: W0 T- wC.行政决策$ G( w' r8 ^# Q' P3 y
D.司法决策
' t8 D! ?; O* l2 H/ s9.3 C6 H& r& l" z- R
议程的提出中而希望通过诉诸舆论、争取民意支持，目的是对决策者形成足够的压力，迫使决策者改变旧议程，接受新议程。这种议程设置的模式属于" ]5 H- N; l$ y$ r, X/ E* M0 R, r8 ?- A3 f
A.上书模式( Q) b( O+ L$ p" {( `8 ]
B.外压模式8 Z8 G' W& M' @- C
C.借力模式
0 d+ f G' l# n4 r: p5 t5 QD.内参模式- Q7 R: ~" F9 \, m' ]; q; B2 a1 w
10.
3 A, l& [+ V3 l* s9 X" t决策者不再坚持使决策用最佳的方案，而愿意采用任何可以认为是满意的标准。他主要的方法是1 W+ ?& R: W$ G3 R0 t
A.科学性、可行性- [! T0 \( p9 x7 V4 a6 ]" r5 | S
B.可行性、成本——收益分析0 Y6 f B' c5 }2 _" {+ V" P' p6 V
C.技术性、可行性
& U& ?) l! F# w/ l: Y1 @D.实践性、成本——收益分析
8 M# p- ^: z+ K& }' b: N11.
/ w2 M4 T8 X2 v1 S9 M9 t9 Y# a8 ]6 n政策调整不是政策的大规模变动，是对政策的修改，补充和完善，适应环境的而辩护啊，更符合当下社会环境的需要。这体现了政策调整9 Y5 x/ f \% E, A q* T
A.渐进性
- P: W( n! J! H/ ~5 |8 J9 wB.双重优化性
- f/ x# }6 r9 D; |, x& x: `3 yC.部分性+ Q) I5 i9 Q9 Y; u" T: R5 E8 H7 [
D.动态性
$ g6 Z* B& B* }4 z12.
0 [4 ]- ~- G# q" x. K3 c下列关于政策工具分类研究现状表述正确的是* q* v% z6 e$ s; B, \! G1 `
A.公共政策工具分类存在统一标准2 s8 I; i( r8 `$ l6 q. l- b
B.政策工具被视为动态的
2 A9 q6 z4 J C1 a& x- RC.多数政策工具分类能够穷尽; i* \* ?: U# N! x& P
D.政策工具分类研究中还存在灰色地带
) D+ h' y, }6 z& b13.
9 }* c8 B w' Q/ e& d2 ?3 P公共政策是一项面向未来的活动，政策主体在制定政策时候，由于信息掌握不全面，环境变化可控程度低的原因，政策的目标往往都是很笼统，缺乏可操作性。这是因为4 `2 B# S3 O7 z
A.公共政策目标的不确定性; ^: L8 k e( j+ i; f
B.公共政策问题本身的复杂性和动态性! n9 X# o( {( h% K+ p9 m; q' W
C.公共政策投入的混合性
* F, q8 y6 d) m! ]* qD.公共政策产出的广泛性
" h# G) j7 n! \14.. U9 k8 \; ]$ R) B9 f" f+ m T
公共政策评估需要花费大量的成本，作为公共政策评估活动的对象即具体公共政策可以称为
0 K9 m# d k2 o# b" i& kA.评估客体& a6 i* v- ?4 t( q2 V5 v# U- Q+ U6 ?: _
B.评估主体: z. w6 h% I- C6 s/ T6 J
C.评估标准
- Y9 X7 a+ c8 T& G$ o+ p& iD.评估目标
7 T8 d5 O2 n6 z9 S5 Z, C15.
# j% z/ H; j$ Y, G! V公共政策与私人政策的本质区别在于其
# h# @7 ~1 a4 Y5 z9 p" K) UA.普遍性, T5 ^2 b$ S. g, i: E) Y7 a' i
B.公共性
& _% o9 W+ f: ]2 C+ {5 ?! qC.适用性
! x' {. \8 {1 T8 k2 O% `: _7 AD.目的性( \+ m! G @5 L
二、
( @6 b' G1 t! f# }, L+ O多项选择题(本大题共5小题，每道题5.0分，共25.0分)% R, @* o1 C7 D6 H6 K
1.
: I9 N1 j3 K# C' c( A/ G政策终结的必要性主要表现在/ _ d9 ^# b' F1 G6 P
A.政策终结有利于节约政策资源6 s/ o0 v& n5 W p: G, H
B.政策终结有利于减少损失9 S. ^8 @7 k9 H4 e8 p( K/ o
C.政策终结有利于提高政策效率
; I) X) a/ _; n1 n( A( Z0 MD.政策终结有利于政策过程的优化和政策质量的提高
; q$ x: I' x! o, S2.2 k6 C z: v0 D
政策工具在政策科学中兴起的原因包括+ F/ H& N6 x' P+ x! }1 s
A.政府管理及政策执行的复杂性
! v2 A, J! @6 ?B.福利国家的失败以及政府工作的低效率
3 a4 ]' u5 ?0 @3 Z* ZC.当代社会科学实践性强
0 d, i( V+ x, a8 ^! H5 f# |, hD.学科领域的拓展% u" }8 h2 M& \7 s$ w5 M6 D/ d
3.0 l5 D% k. f, z+ }- w
一般来说，公共政策议程可分为
9 ?0 U# \$ t k: jA.决策议程* Z/ v, r# l+ i: t5 T+ W
B.程序议程
. k9 y/ a5 z+ ~: G" \/ [# A; }* CC.系统议程2 ~. {" m$ w" o; G
D.政府议程
' D3 s. X/ g0 @ u4.
! k. f: r) I4 T1 v1 W- S% A; L公共政策的主要功能
, W& M* F S7 e( ^A.引导功能
+ }) V2 t; m* _: {+ }B.调节功能
# S t1 n( Y S6 S) W- B/ rC.分配功能
% V5 ~7 p% K6 D- n0 ~D.约束功能7 B6 R) z$ t/ }. L( Z2 u; ?+ J, d
5.
$ a2 r" |0 b. c- I9 R" b q完善中国教育政策可以做到4 d! w, p2 }2 T: |* k- ^
A.维护教育公平，促进教育均衡发展
9 C7 ?0 M& B1 D( O. }' t! M$ B, {B.提高教育质量，促进教育系统发展, P1 x- x- T4 h5 [# l) I, ]& z
C.变革教育理念，促进终身教育发展
+ h, M3 x, G8 u( ^; y) ~2 D. eD.完善现代教育体系，促进教育协调
; A2 N) n/ j0 I( O三、
9 \* t5 S- j! }9 o5 M' Y2 Q0 w填空题(本大题共3小题，每道题3.0分，共9.0分)0 N& v3 f4 e5 [
1., _$ i5 L: S" G6 ~$ w' Y. W! r( t
（）是政策终结的根源和动力。
9 s! z1 T& a8 g: D$ e3 N3 Z( i; g/ d5 d3 p7 |& ^$ _; G
- y' Y! v; f# W2 K
2.: i3 }5 K. K9 _) p: w! ^
（）是指有关公共问题受到政府及其他公共组织的高度重视，被正式纳入政策讨论并被确定为将予以解决的政策问题的过程。
; \) v# S* _( l! u% v6 _" Y
7 T2 ~4 M, j, K1 l3 `3 N3 B
8 I" Y6 e* G8 d }3.
* ^6 p- D! o% N2 S/ v) Z9 b公共政策环境从宏观的角度主要包括（）。+ G) \0 ~# M6 h* P3 \7 V/ ^, J
1 M2 O. O9 N' P, Z0 n/ ^ w: I; J3 ^
四、
6 A* B2 _7 z' ?% l+ j. { U+ H问答题(本大题共2小题，每道题8.0分，共16.0分)
* L& m4 j! [0 m* } @% u7 T% |1.
- R% p9 b+ v ~( D' m什么是政策缩减？1 c, C# k* X& u/ R9 J/ O; @) J1 ?7 k
2.
# h3 k, C* g, n/ n; u! a公共政策的提出主体有哪些？
& {. M. f. l* D" J9 J7 `五、1 ~! M/ o# W+ }* S8 D
论述题(本大题共1小题，每道题20.0分，共20.0分)
) F! ?7 w; K, \1.* p6 c- Y) V" s( s0 D0 K. s5 ?
请论述渐进决策模型的主要内容？& ] a9 e( T s9 y/ v
& L3 v4 _2 A. \站长统计
8 R( a+ z8 J$ F( i9 L |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2019-12-10 13:37:24
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变色卡
显身卡
发表于 2019-12-10 14:02:53
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