西南大学 19年12月 课程名称：(0553)《儿童语言教育》（资料）

同学情

; y6 t! f+ [: j  [6 G西南大学网络与继续教育学院课程考试
' A# Y0 ~! v# |课程名称：(0553)《儿童语言教育》
& y" K1 r9 K5 K  [       
7 @4 [5 @. L& Y) {' `2 [考试时间：120分钟
       
满分：100分

考生姓名：陈雨薇
       
学号：
, a- w  T0 ^1 L1 P7 `2 U6 C; B& H
一、
4 ^$ A4 }( @) G- D判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)
8 a: m6 _7 f- e: T' q1.
幼儿创编活动只需要让幼儿尽兴、满足幼儿表达兴趣即可。
0 r, F9 }& f- e+ J( M对   
错   
0 R/ j0 }+ J  ~" p9 h" {. Z& ~2.
$ f& T* H5 z2 o讲述活动是幼儿最基本的语言学习活动方式之一。
" u, |3 A% @  ^- p. S对   
错   
3.
8 O, v, i7 b% B. _) H* r0 V讲述活动主要目标在于培养幼儿的独白语言意识和能力。
对   
错   
. s5 U7 r/ O$ F* [  G$ D( G4.
美术活动中的作品讲述可以代替专门的语言领域的讲述活动。
对   
错   
+ i9 k# N' N( @& |5.
幼儿园语言教育以幼儿习得语言知识为目的。
对   
/ l1 c* L* P! {  B/ ^; g错   
1 A; K. Z& Y/ p6.
( z5 a5 M" d, I% _1 \倾听行为习惯的养成是幼儿园语言教育的重要内容之一。
# l. L1 G8 w9 y& g" o5 U* m' Z对   
错   
, O8 }) z- u6 |, }5 v( g% A7.
( b+ k' B4 ^" h# l学说普通话不是幼儿园阶段语言教育的主要任务。
% r* t8 r# {1 I" t对   
  |9 G  u; B5 G错   
8 d8 Z* _- Q! }  R- U8.
书面语言教育是幼儿园语言教育最主要的任务。
" H: \8 h! h; D  T* d5 c对   
6 O. y0 b9 P3 F* w9 g错   
4 t  s9 X  v) s2 f9.
9 k7 \: e6 Z5 b语言发展处于简单句阶段的儿童能准确地把词与物体或动作联系起来。
对   
错   
10.
% A' t3 q: L2 }' W7 |% f! R语言领域教育活动与其他领域教育活动相互独立。
; M* D6 G, M) U8 d4 q& H对   
4 q, o; _! \/ w1 }% w0 l- L. e错   
二、
单项选择题(本大题共8小题，每道题3.0分，共24.0分)
1.
关于整合教育观，下列说法不正确的是（  ）。
A.该理论来源是三环理论和四范畴理论
B.该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合
  C) E8 m3 h1 r& @+ h& RC.率先提出该理论的是美国儿童语言发展学家L.布伦姆和M.莱希
; a/ M7 l. D. @8 oD.该理论认为儿童语言学习是一个与儿童其它发展整合在一起的动态系统
2.
& T% s  }5 m* |/ M7 B; [" U《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿园语言教育目标“倾听与表达”的表现不包括（  ）。
A.认真听并能听懂常用语言
B.愿意讲话并能清楚地表达
) k9 v2 E9 N8 B7 AC.具有初步的阅读理解能力
D.具有文明的语言习惯
3 `4 A; q+ ?( U0 W. I9 R; Y3.
4 U% o2 L. o7 \4 C3 {/ B7 `/ G幼儿园语言教育活动的基本要素包括（ ）。
2 Z- L$ C9 B$ H- X0 s) @* kA.教师、幼儿、活动内容
B.教师、幼儿、活动媒介
C.活动主体、活动对象、活动媒介
8 j$ c; {7 e0 S3 ~  MD.活动主题、活动媒介、活动对象
4.
! M7 l  U8 {. M& ]( L( p谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（  ）。
A.无计划性
3 p( u+ f  G  ]2 R- o" L7 l# GB.目的性
( L) v. X$ r$ z4 d7 Z, YC.随机性
D.自发性
5.
9 k5 t% m6 R: [, C  F- J从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为（ ）。
A.自我中心语言现象
B.前语言现象
6 T' B1 X* g+ P0 r; hC.社会性语言现象
D.理解语言现象
6.
个体语言过程的顺序正确的是（ ）。
# P$ |* f' z3 r0 w) ^9 \$ iA.语言感知——语言理解——语言表达
B.语言感知——语言表达——语言理解
C.语言理解——语言感知——语言表达
D.语言理解——语言表达——语言反馈
9 ~. P% a0 o0 Y! F7.
着重于幼儿园语言教育活动在要素上的“综合性”和在活动过程上的“开放性”的语言教育活动特点是指（  ）。
0 \+ x1 W, b# eA.整合性
* s1 E2 H. d! r" xB.专门性
C.专业性
0 ?3 W: N) \; i. Q! n! YD.交叉性
8.
“有效的语言教育”的必要条件是（ ）。
A.引起幼儿语言学习的意向
B.明释幼儿语言学习的内容
% a; s& h  V& V. w+ yC.采用易于幼儿觉知并接受的方式
D.必须同时符合上述三个选项
三、
填空题(本大题共8小题，每道题2.0分，共16.0分)
" {7 Y* Q" l0 d1 g+ v1.
“语言”是以    为载体、以词为基本单位、以    为构造规则而形成的一种符号系统。
2.
- k/ G' z% v9 b3 ?( \' r/ Q3 A+ h确定幼儿园语言教育目标的主要依据是社会需求、____和____。
3.
幼儿园语言教育活动的基本过程包括：___、___、策划活动流程、拟定活动方案。
( m& B3 u; y( ]& l4.
. F5 N6 ~- r& R, k6 z; D归纳图书内容的主要方法有____、____和图书命名法。
5.
第二语言获得的代表性理论有对比分析理论、___和___。
6.
. e, A! Y( q& O4 N5 v) X语言具有人性化功能、记忆功能、修辞手段功能、政治功能和___、___。
' h/ a" a9 Z/ H- x7.
2 L1 S( p" X# F' l差异教育观的理论来源是          、          。
" l2 a, n9 u/ n  e/ x: J! ], l8.
+ l( I1 E  y) g0 ~0 P/ s" ]人们的口头言语可以分为___语言和___ 语言。
/ Z- z, \) k! [7 l7 {* n* O四、
问答题(本大题共1小题，每道题15.0分，共15.0分)
1.
简述语言和言语的关系。
五、
1 o+ N4 e/ n* w论述题(本大题共1小题，每道题25.0分，共25.0分)
1.
" B7 r3 V$ l( b% Z3 |; Y结合自己的教育实践，论述学前儿童语言教育的主要功能和价值意义。
3 F; K7 i# M+ v% `" `8 o% b
2 Z+ d! c! k' ]站长统计

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