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w+ S! L' S* _. B
p% P" m, q* l0 T4 M+ ~) s8 k7 I【奥鹏】-[四川大学]《管理心理学(1)1150》20春在线作业19 C& m" Q" |+ y' d. _/ e1 O
试卷总分:100 得分:100
$ R9 y; U* U# n第1题,同一员工接到两项以上目标不一致的工作时、因无法兼顾而发生的冲突是（ ）。! }; ], c& [ N h. U! B
A、工作分派者本身的冲突
" J" t# ~' ]5 y/ Q* U+ GB、工作分派者之间的工作" E" d, D: w2 v1 n
C、工作与工作的冲突
4 U4 y( j( F# H* T5 u) RD、人员与工作的冲突& ^7 B2 h) R0 Q) R
正确资料:% _' m( r* B) e5 M+ G! T. J
+ _+ \! J6 X4 E. O/ a
5 ]4 |, r: t$ ~9 O- \ K; b/ }第2题,个人工作绩效带来的报酬（ ）。
" k4 C+ }7 E5 m& u( F6 {A、与满足无关
& w8 b; m9 F1 E0 r' {B、会直接导致满足6 z% `4 \8 m. _; Q+ M7 C
C、与满足成正比
! _7 Q0 j8 G+ c! s$ p. | o1 E3 g5 CD、不能直接导致满足; e: `2 R& p/ g3 k2 K* s+ r$ X
正确资料:
# e- G2 B. {8 ~. m2 H) q. x5 U/ s& B; q b. C. A1 O
+ m. L3 D- l/ V2 Q ?) i. w
第3题,影响活动完成的最直接、最基本的心理特征是（ ）
; R( {$ x. B* t% V& rA、知识经验
. R, i" Q, X3 qB、需要
7 \# N* a0 u$ D" j5 nC、能力
5 j# n4 K( w3 T3 `D、动机+ H$ U" ~$ P1 C7 e
正确资料:
; w) D, }! K" i' b/ C
, C: e; e/ u# Q- O$ I! |2 b9 ]( |: U$ w$ y4 I+ M# S& }
第4题,在群体发展中，成员依赖领导，缺乏坦然自主的人际关系发生在群体发展的（）
, O; @- o1 [7 KA、集力阶段/ F. s" r+ ]: \$ E
B、组织阶段
3 ]& |0 m$ ?/ r$ o8 f, M8 eC、形成阶段
' Y9 [* ^2 X: _2 A/ P+ D9 \D、成熟阶段
* q. n2 |+ X7 z6 W4 y正确资料:* ^! P2 a8 M1 R4 u, M; y
( ?- _4 @, r; I) I
. S3 p1 s X2 c6 y3 f
第5题,指明变革的方向和方法，使组织成员形成新的态度和行为模式，这是勒温变革模式中的（ ）阶段的任务。
1 p( c. P' j" {$ FA、解冻
, H0 \$ K" j/ q" u! x$ M, HB、变革 M- E1 s b2 E7 Q. H; B
C、巩固. K/ t- D7 W7 f; B; P2 ~
D、再冻结
[" K8 _! E$ x. k/ |正确资料:3 O! i" U9 H+ _2 ?( O' l* B
; @/ d: X0 s6 s: I( O, ?$ Z% [; J+ n% I9 Q
第6题,工业社会心理学的发展时期是20世纪（ ）
9 Z4 K# D( L) B4 HA、20、30年代
# B$ z7 _. ^2 z7 L+ r0 YB、40、50年代( v8 a. H; y* y' `
C、初叶2 R9 u1 @; X( `3 p/ H
D、50、60年代0 e t& ~9 n3 O$ k9 u
正确资料:7 O! k0 e, [/ R3 {
+ a% U9 G5 u* j9 D; \4 J. B. v' I1 t! I, F: o
第7题,下列领导影响力属于权力性影响力的是（ ）。. |/ E1 f4 ^6 ~" x( ~1 N
A、资历因素
# m" \9 B, ]* G) E6 b- M1 n7 dB、感情因素
# R3 ?% q0 t5 I0 dC、才能因素8 h5 `& Q" W( e% b( T, }
D、知识因素
" p T7 @" _$ y9 A. J正确资料:4 V, ?* ?5 F( Q2 V
, Q: c4 y, G" Y
- L4 Y2 G9 n7 @. o, J( S/ u
第8题,豪斯研究认为当工作模糊不清，部下能力有限，无所适从时应采取（ ）的领导方式。
6 @5 O: w4 s4 C3 _; t2 f6 F2 oA、指令型6 h# J. d& A+ f m
B、参与型3 h! J3 l( B/ i' |9 `
C、支持型
0 R' E9 a/ x0 P& H6 ? PD、成就型
3 t/ ^7 R- i" w6 h5 R正确资料:
5 P9 r* I8 ?" d/ u; F3 T4 \) G" d9 y, R
9 `$ P3 I" V7 j! E& U3 T& d2 {' [: y7 d5 ~9 U: H
第9题,下列沟通网络中，民主化、分权化程度最高的沟通网络是( )。9 e7 u2 G0 c( m2 ?/ e- N
A、"Y"式
4 x: d' S& _* q8 k0 d J; sB、圆形式6 m1 C3 Q* q4 @. C& v. s. S. v
C、轮形
# m J' ^/ D0 ^- b% J, ]D、全频式
5 r: I! C$ N8 d. H" [2 s正确资料:) \) R$ O8 d5 ?0 b- X) u% \
" T; j& U% D, t" Y: P# Z# n# c) {+ f2 A: @6 M
第10题,最早使用"管理心理学"这-术语的是（ ）。& r/ R+ x$ P) @* g3 ]) m
A、闵斯特伯格
9 O0 e0 E7 Y) O% cB、莉莲吉尔布雷斯; J/ ]# K( x; W& I
C、李维特
) P. z. a$ ?7 G" ]& X2 ~/ j4 M! MD、巴斯, E; l$ d, W& e1 N: L' U
正确资料:
% A* B$ `% a1 q/ w E t2 |& x7 Z, R# Z2 t
6 Y: w5 z# L+ t0 U$ X第11题,飞行员飞行中突遇机械出现重大故障，其所处情绪状态是（ ）。
. Y: B; q* Y% i$ B8 t/ T GA、绝望
" k0 t2 N9 V8 Z, bB、激情
i7 v& W1 ]1 [5 F0 tC、应激
! P7 }: y. K; ]5 j* yD、应急+ z5 t% `+ Z6 K- S% G7 X' A
正确资料:
" @) ~6 T: A! k5 ~, [) O+ c* H% w) K# Y. ]9 B! I
3 B1 o' {* \9 c. Z) @; G! h: ?第12题,菲德勒模型的基本思想是强调组织效率由领导方式与（ ）两者符合程度决定。
. ~" B" i7 p- @1 p1 pA、领导者特质
; g# `, {- X6 K+ vB、被领导者特质; V/ o: O$ {2 Y5 c/ {/ L
C、组织结构7 y1 w/ ?: K: j* k" _, T
D、组织情境8 j0 D. ^1 E1 m
正确资料:5 e; S6 O; [: W6 L5 [6 o. \
" d, Q/ p1 E8 o" l
9 e" h. d0 s$ O2 |第13题,群体规模的大小与群体拥有的总体信息量、知识和技能的复盖面成( )。. Z1 U! F4 V ^8 l
A、正比9 t$ {4 d- m$ ]- T. `* ^/ c [- D
B、反比
6 d; K' I' P$ {5 |" a, tC、无关
* ?4 K- \8 @. d: hD、正、反比均可能% H1 N7 a/ x$ C
正确资料:/ N R- O O a- C' M; r5 V
" p" C+ [# F6 A t' ^6 j7 }7 Z) ]/ _) X9 Z1 e; T
第14题,巴纳德认为，只有当下级服从上级时，上级的命令才有权威，这是其主张的（ ）。! g& r& j+ r, n/ x
A、权威下级说
- S+ V) c3 g/ ] t# O! C! mB、权威接受说
( U1 ^/ Y2 h% ` ~C、权威认可说
) J$ e! l0 @+ R3 b: i' ED、权威上级说
" q" ] }7 r+ a9 _! A4 ]7 m9 u正确资料:
8 D% c: B, e: W2 c# g+ \6 Q$ E4 I0 O: C" t9 W; ~$ y
8 M! ?# s! V- @ r/ o$ r5 P. s
第15题,动机是由（ ）产生的。: l1 Q3 F Z1 [+ z' |
A、明确意识到的愿望5 h% E5 H& n/ d, H, f+ u( \! `
B、未明确意识到的意向, g- W/ J7 g T; p# ^( `
C、明确意识到的需要
1 u( k2 c% j9 s8 e& U- u tD、需要及其满足对象的结合
, a2 R9 Z- P' R1 H正确资料:
5 s3 N; Y1 Z( M0 c* ^% q5 s
$ w% h4 z3 W c% |
2 ]6 V1 I5 q- S* R第16题,下列强化方式中，巩固新行为效果最优的是（ ）。" I& U5 F, W1 J) F6 j
A、连续强化) l! I- f k% w8 l& n/ Z
B、定时强化+ x- f3 o; r6 _! z( W) A
C、定比强化
/ K3 s9 r$ g9 vD、计时强化
G Z3 O* E# u6 q1 c8 o3 s正确资料:4 L- r$ H2 U7 o, U, c
3 d2 n2 E9 C! r+ P; ]+ x8 P
t3 I( W2 v) X5 r/ P0 R第17题,"社会人"的观点主张员工的积极性取决于（ ）。
- z0 ]: U. w: C' P7 ~ uA、社会利益的公平分配! B3 c$ A5 @: S/ H" }
B、机会均等的社会竞争
# ]6 d6 t; x9 }6 [C、社会福利条件的改善
1 ? O- t( h; ]" H( ?3 mD、相互友好信任的人际关系( T- ]5 }2 l2 r: Y
正确资料:8 C" ]+ ~% e7 M+ _% O" p0 K Z- ~# d1 Z
1 X- X3 S7 E& V7 T
* x$ @' h" |! [) K8 X* u第18题,提出群体动力论的管理心理学家是（ ）。
) u6 H* Q, H+ t; u5 NA、马斯洛3 ^# h0 N7 a, e& u
B、弗鲁姆0 `4 M) U. A( h/ z7 X# [
C、勒温
% i3 G; K, _" |9 I( yD、赫茨伯格
; r% e* g# e- Q! c. j正确资料:
. N+ J3 Q' N; _0 h; q( l! T9 [* y \! o$ b4 X6 M/ I
# b9 H, e) b: P6 e3 w第19题,提出"激发力量=效价期望值"这一理论模式的心理学家是（ ）。; U1 O% P+ e. a
A、马斯洛
2 b5 x* D5 c3 r8 UB、弗鲁姆
4 E j Q* ?5 T `2 XC、亚当斯
! C3 Y: h% _ ~9 B wD、赫茨伯格
6 j% d) N/ N4 F4 e/ C正确资料:& l8 y9 w( f/ b g( c
+ G w! J* Y- ?& D9 i( f
" O& f) o' Q( g第20题,习惯化的行为方式使人对组织变革产生抵触，其心理机制( )的影响。
5 { _8 O: ?" k6 F. vA、认知
% o o1 ?6 A* c5 W9 jB、情绪
/ _- x- I- A: AC、意志- Q* H) t" W% d4 R+ l$ [
D、个性
& Y$ k9 n2 E4 a- D1 M9 \& i7 e正确资料:# W$ h' a/ D% p; P( q
a, v F, A j N4 v# @" M- o+ A$ | M) b4 l4 x: u
第21题,控制决策群体规模的原则有( )。
5 Z9 v- _1 d; I% w$ SA、安排分组议程
2 l& A8 G8 F1 C- R7 E& R& X" ` @2 [B、选择拥有信息成员* w7 r4 P7 s* A: m0 r7 _) c
C、最少人时$ U: Q, t9 u; C! j4 x) c
D、依具体情况决定人数
. j6 O% g2 [. u# B. A+ cE、选择能保证决策执行的成员+ |" d5 b& ]' Q6 T! {
正确资料:,B,E5 ?: q* O0 o6 {" p7 H$ ^7 r
1 { M# s' Q$ ? z
8 m" x3 o0 G( U& a: f; ~
第22题,在实际工作中，影响人们对同一工作目标的效价和期望值的看法的因素有（ ）。
9 B }4 E' b3 D: kA、需要2 T+ o6 \( y: A, C% a* r# {
B、价值观
1 T' N3 J* x; ^1 ~: W9 wC、能力
/ {- O1 B+ e+ {; jD、外部客观条件
9 ?' z8 K, n& x6 `E、经验* F1 L% X K% @8 _: G$ T0 }* N
正确资料:,B,C,D,E6 ]6 p* W, h: P7 T8 f) b
/ [9 v1 b. v2 y! f! v- _ B- |
; k k! d. p! I: Y3 w9 j/ |* t
第23题,确定群体规模的原则有（ ）。" J+ P7 C& X! _ o6 y8 o
A、与任务性质匹配、保证工作任务完成; l) ~) L5 O4 Q) Q
B、有利于成员充分参与活动、表现智慧% ^6 c( h, o9 w! W
C、有利于协调人际关系
( u+ p: R V) K/ ID、有利于增强成员责任感
5 c, b9 B; ] I* |7 zE、有利于加强管理和领导
& f2 `% `3 ~' I3 \正确资料:,B,C,D,E+ G2 s/ p: U7 K- H! k
/ u5 C* q9 C1 x) U& ?! X
4 o$ a% c' o) d第24题,下列人群属于非正式组织的有（ ）。) C5 @$ f6 A, p/ g# F
A、临时工作组
! h! d5 x" I! Q$ H7 ^0 PB、同乡会
+ C3 z$ V; ^& [6 R( N- nC、技术攻关组
0 o$ f0 D! g* u8 e' e# Q& mD、同乘一车的乘客
2 B, `' J9 J* I( S0 v5 X2 [5 a ~8 QE、自发组织的革新小组
- A4 t+ N; T1 I% u正确资料:,E
4 Y: [' D9 ~- r$ ^
7 {8 V4 T3 l; b; h& J5 S% Q' U/ g
第25题,态度的形成经历的阶段有（ ）。
$ w2 u( t+ z1 d l+ l; g- nA、同化/ E+ Q" h, }/ K# A7 n; G
B、模仿与服从
3 B' Q6 y. H! ~C、异化 b( N" Y t! h7 L# ]
D、标准化
3 F8 m/ z4 ^) G' O2 C' V# cE、内化
4 @8 |$ M! E+ R* U {* d7 w) M正确资料:,B,E
& y9 V' s' o; R3 x2 p% s- z; g( k1 p1 ?1 f7 P# W
! S' W: m0 f8 D
第26题,竞争对群体内部的影响有（ ）。8 T- K/ h. f$ f1 ^1 ~
A、加强内聚力
) i% }: ] Y3 l# k4 CB、领导更民主
7 s, d% k2 p# A% v# k; E; H: HC、纪律更严明! ^( M) w4 k6 _: h% D# F
D、成员关注相互关系
* E2 ?* u& f, l0 R8 W5 w" |E、成员更忠诚
$ s+ Z5 x" V& h4 l7 X% J正确资料:,C,E
5 S/ V: C6 c6 F" g
9 D" }# T3 p* N$ O4 K* @4 M$ Y' q. p: i# e+ s/ U0 L
第27题,"复杂人"的观点有（ ）/ ^6 p% j7 _( R' B
A、人在同一时间会有各种需要动机 I' Y2 l" w4 |7 e
B、人渴望在复杂的社会关系中寻求友谊
_: |$ S/ `: N0 b& W8 b9 s: |C、人是复杂的，可分为管理者和被管理者
9 a( H3 y. H& _4 V4 m. iD、人的需要并不相同，需要层次因人而异+ S8 C. ^- J3 N7 y
E、人有复杂的想象力，智谋和创造力
/ `& M( h+ d& A& x6 F2 B正确资料:,D
% T: z8 a( h8 l0 g% A8 e$ I2 E3 {' m5 p
: ~* Q! L! {: L) r4 j" S3 F `第28题,下列研究方法属于模拟法的有（ ）。
+ r+ t! j0 {4 D! p8 wA、等级排列法 E! e, B3 S2 z* u* F/ \
B、现场实验法
( z5 t: O$ ~8 d7 lC、处理公文测验
* ?) b* k& Y/ l+ v& @D、角色扮演测验$ @* Z+ i" M. F
E、相互作用练习7 e) X' a; i9 A/ m- W" o# D; w
正确资料:,D,E
' j4 D/ o" m+ {* U
: j8 M, s0 X# e t* R
8 Y& d- Q& P- {; ]: A ]- K/ n第29题,下列影响力中，属于主导性的非权力性影响力有（ ）影响力。
* G" M; n3 i' i8 x1 W& O1 IA、知识因素) S+ i) N! Y/ \, J! S" ^, ~
B、才能因素
. e. `; k; d/ K# ^2 B' IC、感情因素- L7 |) Y: b" F7 P! m* v0 B
D、资历因素
9 g8 H d: ~1 X( zE、品格因素
0 [; [& S s' _正确资料:,B,C,D,E/ {" b+ n/ _2 l/ F7 n S" B+ M4 o
9 J$ R! E3 W, k0 o$ g1 n/ _/ Y# I. B" o
第30题,影响个体的抱负等级水平的因素有（ ）: n4 t# w. k; W9 S
A、个体的气质类型
4 D! I& D: D$ d3 D2 F4 [/ t; eB、个体先前的成败经验
0 ]2 K* N' ~# P( e z; FC、个体的性格特征* d9 Z4 R+ z3 n/ Y3 `4 v
D、社会和集体整体的气氛; w) L4 Z& ~. T& }. K
E、个人理想、信念、求知欲和认识兴趣
5 n" I, t9 A9 b7 j! A正确资料:,C,D,E
/ a1 c) f. p- Q8 n" s5 Q3 b8 ]0 |3 e" j
* @$ G+ |5 f7 D) N$ p; ^' q% d第31题,"人对客观事物的知觉不等于客观事物本来的面貌。"
+ p% B; P1 E; q$ @+ _4 @% e* [A、错误
+ R! Y" o- d5 P: R" F4 e7 n) ^1 XB、正确
, }- j0 [9 ^; K: U正确资料:1 Q5 v* K! z, M5 a
3 P$ D8 ^8 ^+ x& R5 R: C" J! Z% T( {
第32题,"沟通即信息和思想交流的过程"
w7 O; N8 M/ W. H" D- G; U" ZA、错误3 ?/ v; }+ U7 x$ k
B、正确6 S m% e p( J+ r% J. a; [
正确资料:& d) Z3 ~" U. Y: D# E
, t% X% F ^# M0 B6 K: j$ k9 x2 D! T g7 Z
第33题,"文凭越高、能力越强。"& \+ y# T4 F9 ^) |
A、错误
: _4 @( z( j/ L* NB、正确4 `8 h; }* t; M% R' U( t5 w+ C
正确资料:9 U Q# m5 X: e* h9 X
: ~# O$ c% v, X* H2 U, b) x0 O. y6 l7 N9 R( @% }; I( \/ F+ I9 A, a1 A
第34题,"'经济人'观点视人为动物，依据其设计的对人管理制度必然错误。"" H) {+ A. p7 D: D; O. Z# A: B
A、错误5 L T+ f1 m9 n
B、正确) Q% }% F( O2 m, u! [4 s( D
正确资料:
: J1 T3 n8 G* Y3 d' [1 U9 K3 k: G1 g; H$ E/ b$ J2 Q
& G/ s( ~$ N' x3 {0 H& n
第35题,"决策群体的团结程度与其决策质量正相关。"! D W$ o6 x. d5 \4 v$ ` \' p
A、错误
; P& X7 ?; A7 W. L! S' `& B6 kB、正确
' I4 P0 q! L* W- N正确资料:* w. Y \6 y- ]& P5 K- T
8 {9 A) K( A1 r
9 P5 |( B) d! T/ t j) [
" V) A& ~" ~& T1 l0 R& ?& `5 Y
! l/ h. D. H: ~ z
, {/ {4 x% A! z3 B8 @7 Z
( R9 {7 ?0 N- m
! g5 E1 O8 r; n1 d/ n; A8 d6 F3 `. y/ U$ ^) _1 x1 J7 ~& Q3 }8 r
" d) [3 I$ L) y0 e W! E6 ]2 _5 [5 S+ ]: Q8 F. V
: V2 H" C2 K1 z: a P8 R0 c" ~
, P( B8 c/ n. Z# G# s3 R, P- B/ t: h( l8 Q) H' h
: r/ R, ~* z1 g; B0 }" V: R2 T
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发表于 2020-6-10 19:13:48
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