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" Y5 S- `$ E# W' q4 y& T% F7 t# z$ x% O; D
【奥鹏】-[四川大学]《组织行为学2078》20春在线作业21 G8 S# j, _* ], c6 B, M
试卷总分:100 得分:100( S8 C* |0 M5 a% H( _2 E+ Q
第1题,明确目的,自觉支配行动的性格属于:( )。?
G6 e0 `0 a. w0 m( UA、理智型9 z& a3 S; G+ |2 }
B、情绪型
9 {4 b$ r: K3 _* Y8 ^C、意志型( Y; x4 m& D8 z# ^ X9 H
D、中间型: g3 u0 |8 O$ }! K' R6 F* Z1 ]6 A
正确资料:
' A3 s0 i3 d7 W( X. x
$ }' x6 S3 ~; v* P& A; b3 D: Y3 J2 n. {1 k8 f0 g3 z+ f6 p/ X3 f
第2题,决定人的心理活动动力特征的是:( )。?) [& ?3 X$ {; x9 |
A、气质
/ l- u% M/ V2 f/ }B、能力
5 A/ t: B( y" ]0 Z- a( g- b; d& GC、个性
T7 Z$ a( ~' g; Z7 y0 m5 tD、性格?0 F* f. v* |+ V- i' z
正确资料:& ^& I. D. _ M$ I. p3 |
2 ?0 ?# s, b2 g2 D+ r9 ?
6 Y) V) G: ~0 c5 r) w0 B第3题,在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上,冲突的处理方式是( )。?
$ e& r6 s: |7 ]# o2 X?# ?1 i0 t; N2 @$ b5 [* B7 g$ r
A、强制% ^- p6 ]: O" ?$ ~+ s* y3 _; \, n
B、开诚合作7 f. p8 l' l! C+ l% D
C、妥协; ^* ^. g( L: d# B8 w. w. u2 B1 L
D、回避
+ z2 X2 i; p1 t) V正确资料:
, U$ X+ F, u8 I L: R$ q
8 _6 |* E! c& n! Q: W4 s. x4 @5 o* |
第4题,目标很重要,但不值得和对方闹翻或当对方权力与自己相当时,处理冲突的方式是( )。?
# r& F9 U/ Y& y+ UA、强制
0 y3 j1 t4 `0 _5 s5 t4 ~B、开诚合作7 ^1 p+ N/ B7 h% Y4 L! ^
C、妥协8 [; R" L) h4 D* k/ Q4 r) G
D、回避4 q4 C4 w: g9 w( T" K
正确资料:: n! U$ `% [' E. M! d2 c- I9 ^
8 ~; G! Z, G4 j) M- L& c, X4 R2 c; N- ^* M1 m
第5题,以期望理论为基础的波特-劳勒模型表明:职务工作中的实际成绩( )。?
2 \ _: G# ~4 W- `" H8 U7 GA、主要取决于所作的努力
, L8 x6 u* f# c3 Q" Q& K/ _B、主要取决于一个人做该项工作的能力(知识和技能)
) l+ _8 m2 l: I( {# aC、主要取决于一个人对所做工作的理解力(对目标、所要求的活动以及任务的其他要素的理解程度)
7 k- I B! T0 }D、在很大程度上受所作的努力的影响?9 l F9 ~' b" A% i* D6 a
正确资料:
9 \# f# v8 f& S$ @% |3 k, y" L) |8 q& ]/ A8 j( O
7 d# d/ U; O J0 N* L* b第6题,当某种行为出现后,给予某种带有强制性、威胁性的不利后果,以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为,这种强化方式是( )。 D" y- f7 g) [5 T/ J' J) b9 ^7 o6 e
A、惩罚0 M* ]- Y0 I* G$ C) K& d
B、正强化
; `$ W) ?5 u3 Y, G4 pC、自然消退8 X( q$ P+ y* R [9 e8 W4 P$ I" L
D、消极强化/ x+ W- b! J& y) P+ k I- |
正确资料:
, {" V; F! H" e) n
, `' }' W$ ]5 L# S
: h, ~' C8 q, O/ c1 W# u( Y$ U第7题,老心理分析论的代表人物是:( )。?
! [; r7 w' [2 A1 T?+ e9 N9 O' j7 W
A、荣格
1 D9 W+ J- p; r& aB、阿德勒
3 M: j* P4 @1 {( P, `* b+ ?C、麦迪9 I9 K9 _, a$ D& a* v3 \$ Y% U% O6 c R4 m
D、弗洛依德! [# P) C# n& U, H
正确资料:/ L6 t! l8 W0 w1 ]* m$ i% ^ j
1 `3 E# \" a" I. g9 J! v7 y: E/ a: ~$ ?
. Z+ |& s) G, z0 z2 P. P6 s8 ~9 Q第8题,面谈法属于组织行为学研究方法的:( )。?5 z% q; l% i& z% I
A、观察法! r; d2 v8 [3 H
B、调查法2 S4 `1 S7 v3 L( }% p$ _9 r( K
C、实验法
0 A( b# Q* Q6 A' c% X7 B/ `' yD、测验法* j) f# \6 v; F7 |- T: G
正确资料:
9 X5 {4 w) a2 j* A3 t7 ]2 O3 H% y6 |. [+ d; W. u+ `2 V) L
- \, N! j/ E; g- u8 r1 }; ?+ }- E第9题,"途径-目标"理论是( )提出的。?- t- f* K1 G5 ~) b6 `% u
?
+ l' d. X. h, D$ v1 x8 XA、菲德勒
& ?' F }8 w3 q/ Q1 j; ]2 X+ GB、豪斯9 c! c( f# V3 r& f
C、布莱克/ i/ P/ o' F- V% W, r
D、耶顿- n% M& I% m$ R/ b
E、沙特尔) _( b0 ]$ X3 d, ]/ _
正确资料:
9 s$ L ^. P; `. u0 }8 K: v' g
_7 L4 U$ H2 l% v5 x& C
& S# ^$ U7 w4 I# ]第10题,管理系统理论是由( )提出的。?
" b+ m1 X% Y9 i& @# D" v& kA、菲德勒
, o* u: }. A, r" d1 f9 WB、豪斯1 @/ _: I6 ^2 T$ H( ~
C、利克特
$ Y% N8 ?9 b. z tD、布莱克6 K& Y W3 o% }) t
E、沙特尔?
. Z: \2 {6 i# T" @+ G. V B正确资料:
% @5 ?0 ^5 j) y& r" \7 w7 h# ~/ S, k$ F4 L* O7 d8 T. \2 L8 b
* B7 G% r5 o/ l& f7 ~
第11题,工作比较单纯,不需要复杂的知识和技能,完成一项工作需要大家的配合,或从事连锁性的工作,( )可能达到最高的工作绩效。
' ^) d0 m) h5 g' q# uA、同质群体
/ n3 t3 `/ n" |B、异质群体
; u$ I2 `) n0 k$ K' YC、混合群体9 J$ x- F/ k5 V1 k
D、简单群体
& I" A/ U1 b/ V4 [正确资料:
0 J5 B4 |2 [$ q' h; o: Q2 q0 H$ |; b9 S/ k9 d- V9 F w; p) z
5 ]% H9 h9 W# O ]" @2 c# h
第12题,任务角色和维护角色多的群体属于( )。?
; s3 X$ x0 b) M( A; V( s! J7 t3 _A、人际群体+ a5 i5 I3 h# O
B、团队集体
6 Z' W$ x, c( u+ dC、无序群体
2 [& x" `* W! W9 Z! A9 j0 rD、任务群体
. @* A4 V9 G+ F: e- x. F3 y5 {正确资料:
5 s4 s) N; U) \) D( n; c8 B6 O) b# G6 s8 e8 P3 b
8 c( C( t5 J- g9 ?3 I
第13题,下面哪一个不是组织的基本要素? ( ) ?/ q" b# V: P, a
A、人际关系
6 q( S# J; t; y$ B7 {1 _7 l# b* oB、协作愿望
# e/ ~' a1 ?# N1 a0 [2 p; s7 u! d1 EC、共同目标6 f) G2 z% m* F6 E; N8 y: d* t
D、信息沟通?
4 _. N. }# B1 ~! @# e正确资料:* ?% [, t- H; Z: h) f/ [- D
9 ]! m* T& ~* p( l: F s. P1 I
0 x& z* P7 g" B' g; L
第14题,不能用现成的规范和程序解决所遇到的问题,而需要专业管理人员对环境有深入的洞察力和丰富的知识。这类环境是( )。?8 L3 W7 O/ J0 |5 ^4 S
A、简单-静态环境* W5 T( s1 q* J; P Y
B、复杂-静态环境3 k( L# n2 i7 u% d7 v
C、简单-动态环境
2 s* H4 A, \& J" C5 z* r9 |D、复杂-动态环境
" H. f# b& M$ [; D E正确资料:
1 s* C$ E7 \5 i+ ^
/ Z; E2 ?% e; Y* @2 n4 ~
" t8 d, h! J) _; m第15题,我们平常所说的企业精神实质上是一种( )。?
; d4 _6 P5 A8 s, Z8 `% lA、价值观念
# e) C5 ~) Q! Z" H$ J5 }B、职业道德
' \! p7 T. B3 i& Y: N9 TC、组织信念3 U% W/ ?0 X- ]4 g
D、组织情感
1 d( ?( s+ d, K- L/ v0 n) L正确资料:7 e& v' V) Y+ t, o* d# R+ f: l
7 y$ k2 g4 E4 y3 x8 M3 {0 A
/ g7 P, N) J3 l/ ~0 x
第16题,如果职工A认为和职工B相比,自己报酬偏低,根据公平理论,A会采取以下哪种行为( )。?
{1 V( t6 R2 x) i! UA、增加自己的投入
/ b0 k' U8 [, Z/ p) oB、减少自己的投入( U! q' N1 s; k4 Q
C、努力增加B的报酬! J/ s3 {2 p( V* |% a
D、使B减少投入?
" O! l2 {; S* R3 x% z; |4 _4 d正确资料:! ~/ P/ L( Q; J! g% G! R
* h' u6 |, O' m5 { G! c. h
0 ^- c' M% \: X; i c5 X第17题,完成复杂工作,需要有创造力的工作,或在作出决策太快可能产生不利后果时,( )将会达到最高的工作绩效。?% y8 J. R* N$ b+ a3 v- Q
?
- ?- W8 X4 E% X; U& J6 f# qA、同质群体* U! M! ~5 |) w- \# R9 \3 R2 @
B、异质群本' v) T2 s+ p3 Z4 Q0 P- a
C、混合群体5 c1 ~9 k1 ^4 Z4 q+ f
D、简单群体
5 ]! g& N: c2 Z" N J- w正确资料:" B/ u% \9 H8 x4 L3 Y
9 ~+ H- o0 d+ F5 m' e
3 v0 T8 S5 O s第18题,通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于:( )。?2 ]' Y2 m8 G4 r7 P7 {
A、知觉防御1 Q% V- R3 W. O) p) U$ A7 j
B、晕轮效应
1 u6 I6 m/ t" y! c& m+ ~C、首因效应
; u5 q8 E0 `' w% v3 S6 w- G% @D、定型效应?
0 v* |# X7 L0 `6 D0 L7 w% |3 s正确资料:
" m. t/ Y0 b/ w0 W9 p" c' G o' e: P8 ^5 g+ A& M4 m; p7 }7 C
, d! r. q" X4 r' \" y第19题,以下各项表述正确的是 ( )。?8 V' Y6 Z6 j/ D: r. \+ }
A、保健因素和激励因素通常都与工作条件和工作环境有关7 r9 i% G" w7 O q: j
B、保健因素和激励因素通常都与工作内容和工作本身有关& \; Y- t7 t/ p4 E4 A6 p6 i
C、保健因素通常与工作条件和工作环境有关,而激励因素与工作内容和工作本身有关
' r' k. ^# l) y R- C: ^5 MD、保健因素通常与工作内容和工作本身有关,而激励因素与工作条件和工作环境有关
9 L" u/ ]) [# O% M. O" H3 k; v正确资料:
- i7 b7 U/ R1 A: C+ z: X. i8 G# J8 D
/ c! D* `6 c& y, ~7 u/ Y* W6 Y* b0 M. p g6 ^9 t8 O
第20题,弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是:( )。?
6 n+ F }9 s- D7 n" tA、自我
3 g) t' U+ r& y/ ^; G1 QB、本我
4 b, L8 ?0 P& ~: e* G j3 [1 ~1 HC、超我?6 N7 O$ S+ w. O c1 ?* f, H; m
正确资料:$ V" c; |# Z% h: g$ z/ A4 B" u
7 `3 g. \ |0 y6 _( s
. f4 i7 ?9 d& {- S' L- {
第21题,下列制度中属于采用固定间隔强化方法的有( )。?
6 b# v7 w+ _8 k/ k+ xA、计件工资
# w* X2 b8 J0 T* {B、计时工资! \( u5 n, G4 ]. E; N
C、计件超产奖% _% b$ X# l5 F' X2 L2 {
D、月度奖* J1 Z* B" Z& s m2 p$ ] u
E、年终分红?
. j9 O% b# X6 ~ |3 G, {正确资料:,D,E
+ d% A6 o) ]' s0 c- U2 C' M' _ [, z E- k& _$ _
' O* u x8 {' W第22题,组织行为学研究的层次有:( )。?
( c. P7 y+ l0 |" @; h$ }- mA、个体. D. m. H _. Y" f0 Z+ W
B、群体3 e2 \) f' ]4 t5 |
C、组织
}- ?+ `2 M# o; s9 K( f; dD、集体
1 s3 A* @$ `8 N! E' z4 b% K0 @0 `E、环境8 h1 K' e) J( t1 c# b
正确资料:,B,C3 I' r* _0 ]: W v
% P; ~7 u) L, @( ~' Q) K
- f( i6 D, m! N, D, C第23题,斯托迪尔指出领导可以按()分成不同的类型。
3 d3 d" N4 H& C4 ~; O; {?
4 s J- |0 c# Y& U8 @2 ~! RA、生理特性社会背景
4 d$ d: p+ B- mB、智力和个性
& N% i5 g" j# N8 XC、与工作相关的特性
' K* U3 Y/ B5 `8 l$ UD、社会特性
4 u* Y! ^# \6 U1 m. B1 j7 C2 {正确资料:,B,C,D; L5 Q- B" y' x# r" j
: ^7 l) F) R; m* p% N* b
7 b! U/ d0 d6 z+ B6 w" A# g9 r
第24题,组织行为学的特点有:( )。?
% l* g) p4 E4 c8 I" q2 Q( UA、边缘性* ?- z6 s3 B' {: l) l1 o
B、综合性1 I& G4 t3 s! B
C、两重性
. p. U5 L) M$ k$ \D、多层次性
$ J. F# r" I" G* c4 s, @! O% X+ M0 AE、实用性
3 D _4 H! H. ]0 Q' n8 k正确资料:,B,C,E
9 ?) q9 O4 _7 Y! w% r
! T$ }: d. ^5 J& U! z, u7 _9 k, ~0 D# d4 o) ~3 d2 U# E
第25题,组织行为学的两重性来自于:( )。?
/ \+ `: x, I+ O1 _/ qA、管理的两重性% J$ E' _! d# P6 H
B、人的两重性
) T. _/ ^0 X4 u6 ^' L! G; U& ]C、组织的两重性6 l Q% j& Q) x7 G/ ]3 H6 J0 e6 x
D、多学科性+ j* h5 q' x: v+ x( ?
E、多层次性?
8 p B2 k- ?9 k; ^正确资料:,B,D) {) v9 ]" |# Z& D6 f
7 P; T, i% [: K! R9 I
/ s2 `' h- c* T第26题,按何种心理机制占优势来划分,可把性格分为:( )。?: n9 R i+ w/ ?0 \
A、理智型
1 Z$ y9 _1 B! B! F) k4 }B、内倾型 [) |6 O7 S7 i- |- X% ^5 l
C、情绪型
6 s! F$ m! J( J3 E1 p$ AD、意志型
9 Z+ u/ [% O1 D0 A* H+ JE、中间型?
! _& G7 R( }; o3 n4 l" u正确资料:,C,D,E4 C' D; D6 k+ w% e" n
4 ]. L. H, S9 N' m, d+ v+ P
+ h! ^' p1 n# t. F: V2 t9 R, a
第27题,影响因素主要有:( ) 2 Y- n: v- `7 A h) h# h/ ?
?: |) Y* i9 B2 N
A、先天遗传因素
3 k+ U8 L6 j) R( S+ W) rB、家庭
! |' F d4 r) f; w2 }- Q+ pC、后天社会环境因素7 b" ?$ }8 T5 x! K- w
D、文化传统* z- n' n) l/ N7 _& A1 `6 P
E、社会阶级和阶层
) V1 ? T, |8 L0 {) [正确资料:,C
* L+ R9 s* S5 g$ R( e @$ R
+ w3 w$ k0 X2 F1 w5 O0 i3 r- z- v) f! p/ x* \2 `
第28题,具有普遍意义的激励方式有( )。?8 H0 C8 F7 Q1 y
A、思想政治工作
+ B( m0 F2 S: D/ oB、奖励* O2 @; s2 M' z, k/ D
C、积极强化
% w/ M+ z/ V" d+ {9 u6 `, dD、工作内容丰富化" R* E, V5 O. @8 I# X
E、职工参加管理?
6 V, o. l6 N/ `6 R- e8 K; }正确资料:,B,D,E
" F* ]- L! u' L$ v! A& k3 g( l$ S+ ]
' _; `) V ?# F0 z第29题,根据奥德弗的ERG理论,员工的相互关系需要主要包括( )。?
3 ?( }+ H# Z# {# `* \A、社交需要
, z, V' B7 D) s9 k# J* o4 [0 jB、自我实现需要! `3 H% p2 M" A% V- }& k
C、安全需要
1 b4 {9 c8 V. [* S7 `D、人际关系和谐的需要
H+ u. G9 ?5 _, {) T& XE、相互尊重的需要
; u" B, F# D( ` Z Z正确资料:,C,E
/ m2 t. s* G# v8 H$ B! x
( y& B+ E6 l; _+ `8 B; E9 c' o9 X& m& x: }: a" x. {+ p+ L1 l
第30题,领导连续流理论是()提出的。?
T6 I0 i0 L8 QA、勒温; u7 ]$ J. C2 t5 |" a( X
B、坦南鲍母$ P# f2 O5 a) ?5 K2 g
C、利克特
9 V! j; f3 }# YD、施密特
) Q& r o4 _; Y+ x& pE、沙特尔?
! T6 Y2 T, b8 H7 r7 s4 r正确资料:,D
% M$ Z$ m3 c% J2 }: i0 W n8 W; }& R
9 S* l9 r2 _7 E' c( t第31题,在我国,员工产生不公平感的客观原因主要有( )。?
& e# c8 }/ p0 v" [ \* M7 v' _A、奖励分配制度的不完善9 F$ _+ k8 G t, D
B、情感偏向0 B2 }$ v) |; o9 c; m
C、领导者的管理素质较差0 m$ |; V4 o( U& @; f
D、社会上的不正之风5 E1 M9 r; e, ]& Q
E、人事管理制度的不合理?
7 h" z& ?. S: [8 C* x W9 m0 n6 u* @+ d* D正确资料:,C,D,E2 H, @. t7 S5 ]3 h
; f$ n4 P: ]8 e! s z) [
7 o7 U4 T5 l% m( k: T
第32题,影响人的行为的因素有:( )。?7 b5 e( S. e) m+ u0 Q( `
?# G4 i. v4 e; e; h% y- A8 p' [8 b" G
A、个人主观内在因素: l9 J: E7 p+ |6 B
B、心理因素; b: g. Y" d& k# w
C、客观外在环境因素- d; |# a- D. ~8 |& u9 ^; [+ S8 Y
D、生理因素) C6 f! j, F8 F& G( F: ^
E、人群团体因素" e8 p1 C* H6 }0 Q
正确资料:,C
% O- a+ D1 m$ J- t( s2 ^, M& P3 @1 H- R5 w1 {( @: W
$ u; F; p% v+ A第33题,需要层次论的内容有:( )。?& ~8 c, g; y7 `) q g) Q' w
?
7 O1 ]# T* H' D" t- W2 e7 l# xA、生理需要、安全需要、友爱和归属需要) i, o$ l2 \& R9 R& x7 ^
B、尊重需要
2 l% C# }3 p6 `9 {, |% l7 n, EC、自我实现的需要! t; h9 Z; `! }6 ^1 |
D、工作和工作条件的需要
- W, j @5 v1 m% WE、文艺、文化娱乐生活的需要
3 Y( q6 O1 z, X" p5 k6 R; {正确资料:,B,C
! T6 x6 q% h. Y6 a
2 e; Z$ s0 ^; s8 Q* c$ Y+ m1 P2 F0 p- E6 L: F6 E( L- D
第34题,个性的特点是:( )。?
% O8 C. h. @! E7 r- k7 JA、社会性
4 p: }; H" D/ Y5 e8 z/ SB、组合性4 _8 Q9 M( _* T1 j$ [
C、独特性
6 j, y I3 |6 W: G0 [1 h; yD、稳定性
1 k2 b8 f, u- {: ?6 e/ p( S3 d0 kE、倾向性- v9 C8 t' O( a# |! @/ Y: c7 \
正确资料:,B,C,D,E
: g, r( ~( y& i+ }$ m: E" p* P$ [- W% u" A" A
4 r# }. k( M( }$ @! {$ q第35题,概括起来,我国优秀的领导者的素质应当包括( )。?4 i5 Z: M; t# u- T; d0 U6 u7 c
A、政治素质
) @4 z" C& i/ ~! s& [/ bB、知识素质
. u- v: B; @; P# Z7 yC、协调素质! R7 V& u( W X! I; p
D、能力素质1 h) `: [+ f! k. B1 A2 m
E、身心素质?8 o8 ^" g2 s; P0 o4 ^2 d' L
正确资料:,B,D,E
7 p7 w5 L. \- K
2 y; Y4 ]5 e7 ?
: P! v2 S; t* w; ?4 u第36题,行为测量量表有:( )。?5 [* E1 ?. x( \5 C6 t# i
A、名称量表
& x# D8 u- [1 n! }B、等级量表9 u, c! [* H) T. r
C、等距量表' }' T! |8 F- s
D、比率量表& N. K- ]2 Z0 _+ v3 Y& a1 c! B( L
E、等值量表?5 Z% Y% V% K2 E) i
正确资料:,B,C,D
+ r! z; X6 m9 e3 A! e; K3 F+ m9 u& b9 L: y
- W/ y5 `6 r7 k( @: W8 i; j第37题,根据赫兹伯格的双因素理论,下列因素中属于激励因素的有( )。? U8 ^. t: ?: _6 A7 D
A、工作本身的特点
0 o) i6 q, ], q( a0 KB、责任感
+ ?4 L. r4 V( g; h, v, K1 u' WC、提升和发展
# M1 Q4 k! Q% i' b C- k, \( D- AD、工作的物理条件
* F1 `4 r0 z: `: _! U& jE、上司的赏识?
; T3 t1 h4 M; P0 ^正确资料:,B,C,E
Z, r; v4 j* w* ?' c2 T1 ] B# J* h$ E
6 O# v# g8 K. `8 w3 j* _- `$ Y第38题,管理方格图中,典型的领导方式有( )。?3 W+ L7 X- D0 s
A、贫乏型! ~) `' Q* Z$ w) L1 a4 m
B、任务第一型- M( Y! a; B4 k& L, V+ a4 V9 D
C、俱乐部型- w- ~, w, n" [- |% K
D、团队式
( C$ R. r+ c+ D5 p7 K/ l0 ~8 EE、中间型?
$ m: m0 I2 s% \8 c: G0 z# T8 g/ c% o, v正确资料:,B,C,D,E5 g" ?; f$ X0 I( v7 X5 h- O8 y
) q' u+ Q6 q4 {3 K/ b
# v( R) m! V# V/ N8 w7 C
第39题,过程型激励理论主要有哪几种?( )。?& ?1 b7 `2 _1 E2 z
?
: N( l1 _$ m3 M, aA、赫兹伯格的双因素理论
1 i) b. t3 F* c! h. y8 W- {B、弗罗姆的期望理论
% `/ @. n( y2 R% q5 K- K# QC、麦克利兰的成就需要理论% c% x' k! S2 e' |5 a( W
D、亚当斯的公平理论& B& F" J9 R/ W; X
E、斯金纳的强化理论# l4 g' z$ K8 ?7 ]* S
正确资料:,D
. w) n% y6 w6 ]5 K% g% i r( d5 E( t) |1 g) Z- f2 Q
$ f! b( Z. w# m t9 M) v+ X
第40题,气质差异的应用应遵循的原则是:( )。?
8 r" l1 K. x( e, }( W4 t! pA、气质绝对原则
. Z7 w3 w# ^% q6 vB、气质互补原则% K7 Y1 O7 ?1 |
C、气质合理安排原则
' i" l6 N! D# y( V/ n- Z2 ZD、气质发展原则
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正确资料:,B,D
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; S/ n R2 a" X$ I+ ~第41题,决策总是追求最优。
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第42题,工作越专门化,效率越高。
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正确资料:
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第43题,霍桑实验表明,人不是"经济人",而是"复杂人"。- x4 i0 y* [" U: B
A、错误
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第44题,密西根模型把描述领导行为的维度归为两个:一个是员工取向,一个是生产取向。2 P# ]7 ^1 X. [$ ~0 ]5 P- ]& ]3 [
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