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, V7 U# q6 g2 T' t, ?4 ^2 A
西南大学培训与继续教育学院课程考试9 d( R0 A+ d4 H! _& M& Q, d
课程名称：(1290)《幼儿心理健康教育》
" m4 R3 k$ k ~5 A5 j " X v4 B2 T; ~! K& c
考试时间：150分钟; v- }# r+ l$ O: j7 f
" g& \3 H ~; a8 ?% q
满分：100分0 w* n) a0 c Q( B# b# N4 n
a; P% O8 m$ h5 p+ v, Q考生姓名：肖宇) ~, |7 m' Y M& T
. S {+ a, ]$ M
学号：W19202730113004# Y* O4 u1 \6 e; [% |
/ \$ H5 Q D* o! k. @1 l
一、, |4 _% d- z: I
解释题(本大题共5小题，每道题2.0分，共10.0分)8 Q0 z& g* s7 w( Y) A* Z
1.
2 G0 b$ ?2 B; v% k \& S5 `习得动机' r0 I3 m% n1 u" w, [
1 C! P# F+ V* k1 q& l$ ^# _是影响第二语言习得的诸多因素中最具能动性的,学习动机的激发与培养，是直接导致第二语言习得成败的关键所在。学习动机是仅次于语言学习技能的最强有力的学习效果预测因素。8 s' A8 j* b. H" g3 ?7 i, E* \
2.
1 J8 ?2 T) P/ F1 R. \% {生物性需要
6 v+ l2 {# Z9 v/ |& Q& m
, o- k, u: r" y C' I: r生物性需要是指保存和维持有机体生命和延续种族的一些需要，如对饮食、运动、休息、睡眠、觉醒、排泄、避痛、配偶、后嗣等的需要。动物也有这类需要。7 P* c, X3 ^2 D! v4 }
3.
. W4 y5 [% _) ^, U" G原始动机
& n8 X- h ^4 O' y
$ M& B3 b* m' {$ h$ I+ G有机体对新异刺激的朝向和探究反射，如幼儿对新奇的事物表现兴奋，动物喜欢探索新环境，均不必通过学习而获得这些反射行为。根据学习在机动形成和发展中所起的作用，人的动机可分为原始动机和习得动机两种。原始动机是与生俱来的动机，他们是以人的本能需要为基础的。
7 a4 l! a7 M! w+ d4.+ J- d: j3 C4 P& L0 ]% @) E
直接兴趣: m. ]* j" R5 F2 \% V5 D
+ P( w/ `4 t( }8 @# ]直接兴趣是一个人对某类事物或某一活动本身感兴趣。比如，小孩子喜欢游戏活动，遗就是一种直接兴趣。. J( P. R+ b- i Q$ q
5./ ?1 X5 T9 q p) A2 F
社会性需要
" l$ a: A* ?8 k5 j0 z& c5 C" e1 e6 S+ i
指对文化艺术、道德、知识、交往、劳动等需求。这是对维持和发展社会正常生活所必需的条件的反映。有1. 劳动需要2. 交往需要3. 成就需要 三大种类。& @, T% T3 }8 [3 O
二、, B9 J8 H* b4 M V. ~8 B6 O
多项选择题(本大题共5小题，每道题3.0分，共15.0分)
$ ]* q6 K: ]( [1.
0 \- V T2 Q' ~2 V; ~6 }气质的类型不包括（ ）。
9 @# K1 a5 ~5 p& \+ J" @3 D0 w
1 s# T! i% T% V2 L/ g# F( j, b! m, S' G; X B
A.神经质9 O4 E% }9 z4 S T' ^$ I4 x/ }
B.多血质
6 f H9 L0 B# z; X! j4 NC.抑郁质
( ^+ d0 ~. r, q7 p UD.精神质( S- _- K6 I5 q
2.
4 z* c7 |8 R- I! b4 w) y7 ?# w* i个性的形成包括（ ）。1 K; }6 d8 n* S. P ]. T
4 _$ E9 N8 m7 b! z# A% X. C( V. U
8 A+ i7 o+ g: {: F$ @; C2 \
A.显示出明显的气质特点( }9 {( O* E7 [8 g- G4 p; E
B.表现出兴趣爱好的差异* z5 l! v7 ~$ z7 t r
C.表现出能力的差异
- A( r% j! t% ^5 S9 aD.表现出行为差异
8 W- _, G* a1 g) @! q! R! J. y+ L3.# h/ W2 i- I) t7 G# c
根据能力表现的活动领域的不同，分为（ ）。
. E W* v M9 ^5 M' _5 k, X9 H& v; Z% `+ b9 v' G' U4 d
) K5 X. @- t1 l5 c5 v% F% j0 D
A.特殊能力- {6 B. O' C. }# a% t# u
B.模仿能力; E+ e% j1 I( r \# |; H2 P. a( R
C.一般能力6 j t6 y, n* `% j9 f. a
D.元认知能力; y/ y \; ~. G3 Q$ S) G
4.6 i3 _7 J" E' y9 a) i
个性的特征不包括（ ）。. U* K/ \# F$ h8 H" n+ p+ X
5 R O8 E3 r* \- p/ S$ O
. `& @) u! j" W" H% G2 w+ n
A.独特性和共同性
) ]$ W0 C# h7 s$ U P4 ~B.气质
1 C$ V% V9 t# C1 ]' {C.社会性和生物性 ! ^0 ~0 D9 B; n' W: z4 N9 |/ e
D.传统性. R, N( }% e% _6 x' b, ^) q
5./ A: \: K9 D" X! g+ S z$ M
根据活动中能力的创造性大小，分为（ ）。* c0 v g# O, s
1 P% w) M; a! t4 Z8 G4 f- E+ L
2 p7 e* o+ w7 c1 G( y9 P) G) xA.特殊能力* z' ?4 @9 l1 z" X/ A
B.一般能力" C" m8 ~7 @# {
C.创造能力. T6 j+ B3 g- k
D.模仿能力# {4 K" R& n8 R. Y* @" F# D
三、
6 E4 |, O8 t' @' D! _填空题(本大题共12小题，每道题4.0分，共48.0分)
g" b+ N% I- b2 c4 B' T- Q1.' U; h) J2 C. ?) t0 d. c7 ~5 w
根据情绪和情感的基本状态，分为激情、（ ）、（ ）。/ v' _/ J, Y# u
1 e9 m; Q* X4 K5 q" k& y% s) ?6 D
: M: b, B) p) d* z/ Z7 R: H) c5 P8 n5 W+ Z/ U3 a
2 w/ O) L, U/ Y
2 ~0 X2 Q; s, A9 d7 {
" l3 \5 j) h/ z" q" l0 @& }: e7 x4 w- u
2.6 X o& X5 X" W* Q0 O" b2 I3 M. f
婴儿与某个人产生了依恋关系后，当要与依恋的人分离时，表现出的伤心、痛苦、拒绝分离的焦虑体验，这是（ ）焦虑。; T. E% k4 l7 D; x2 |: ?
* B3 L* S9 d# L( J) e s* {% M) P
- Y7 s# n7 ?* K0 N$ X: f+ X3.
2 v, G$ X0 n/ X$ c7 @" K+ R婴儿情绪社会化的一个重要标志是（ ）。) I; m9 ~9 V" T; W" k
2 e" s/ w, K9 q) O9 {% Q# |8 Q) V+ {) c N0 K8 [
4 n3 Q" F% Z5 {2 r- U
4.1 @& h# j% {% Q: b; r: G; f, |4 M
当婴儿处于陌生的和不能肯定的情境时，他们开始往往会从成人的面孔上搜寻表情信息，然后决定自己的行动，叫做（ ）。% e" U- z5 I6 }$ h2 k
6 @! ]# R- j1 |. D, j. c' b, t
9 V! {) s) Y2 l' \2 r5 }# ]' ~' J" ]
8 P, d- f. ^4 p5 B5.
2 X# w T' q, j3 ?对个人特别重要经历的回忆是（ ）。& _. U# N$ E( n
' u, G3 b& N q# f1 X
4 M- R: v' Z# q, s7 n" b
8 S0 F2 H' p3 y. m6.$ l5 |) c8 [' S) \+ F6 O
学前儿童的认知问题主要包括注意力问题、（ ）、（ ）。
% v; g# f# w/ P9 t- v, y1 @; ^8 a+ }7 `: V1 r) p4 ?& M
& d+ E* ]8 C5 i8 R4 @% v0 }* H4 c( Y1 h8 X7 ?
7.
+ w H d) R9 D+ r- c营造学前儿童良好的成长环境包括（ ）和（ ）。
# _/ V. x2 N% R
4 i* u) r6 S6 m/ R! ^9 z( J8 _9 `( ?; Y$ G/ l
1 F7 H" o1 B) B9 C8 f, b8.) b' K4 P7 j! Y& m2 }
记忆策略是人们为有效完成记忆任务而采用的方法或手段，包括（ ）和（ ）。4 p6 ^4 ^. ]0 ^8 x o t
- r. K. T3 L, ~) ^$ M
F( n) S2 Q; w3 L$ u
0 B) S' `+ g p: E
9.
) z! T) O* i0 J0 K8 H人类情绪的基本表现形式有喜、怒、（ ）、（ ）。 Z) L& B. h0 Z! L
9 t: p5 W! Y. u- C
# H9 `* I5 X) w
' R6 F6 G! X1 |& u7 C8 U
7 A: u3 ~$ G0 a& J/ |& A* P
2 c) U- ?+ N' u5 C" a
, Z P+ _9 X& i" m
& K3 X4 M6 U' Z2 F10.) E$ A) _4 V+ c, F( x
学前儿童认知问题的教育对策包括让孩子到达自然和（ ）中去学习，在（ ）中开发孩子的智力。- K* ?5 E6 Z6 ?
9 u# l; \ L; S e1 }! \( H
& K8 N7 x# l8 f( t3 U
4 _# ~ I7 Q" {7 E, K& Z11.
( f. r0 S. d. _. h学前儿童记忆的发展特点包括（ ）增加、无意识记和有意识记的发展、形象记忆和语词记忆的发展、（ ）的发展。' b" r; f* g2 ?) {" m3 b& i, y
$ [- {1 X7 Y# y8 U
Y- F0 k1 R# W1 C! l
! g/ f0 P9 w: h+ N+ R& E9 u3 O12.
) X3 j, y- T+ }" O! A& G当婴儿处于陌生的和不能肯定的情境时，他们开始往往会从成人的面孔上搜寻表情信息，然后决定自己的行动，叫做（ ）。5 q; Z* D6 e1 T7 @
8 C2 B7 x3 C `4 \0 g) u6 L4 l7 B$ _1 Y5 _% i3 k8 O
. B( @3 p5 o, [: X! _, e5 M
四、# u, [" K" t6 Z5 f" U* z5 j. ^
问答题(本大题共4小题，每道题5.0分，共20.0分)
: _/ s' h: q: b: ~) Q8 e- ~, ~+ u1.' u) V _+ W- d) ^9 {
简述学前儿童同伴交往的类型5 [* M" k8 G5 E
1 m7 f, Y. X! A3 `5 X
/ `( T4 ], a$ ^. [" C: y# @, |- D: ?( \" S ^2 l4 r
2.
8 }, u: i5 j9 {) c% R& r如何培养学前儿童的需要？
" t. ~2 I% X- l& z4 f0 V8 X, ?% e' F- C
; `$ h! o, @+ ^: L# h
/ E# C7 f9 N/ h! j8 v
3.1 a' d: g5 R$ s" |( T! D. f
简述动机的作用
7 a- N: _6 _" e
4 l4 x0 m6 v, ~$ V1 g4 p
3 Z! x v% }0 z
( z3 ~3 p7 h; f4.# {& S* F% J- L( W: G
简述学前儿童同伴交往的方式
' V: ^( u7 O! u* D: u+ N% ~
! N2 f `" T3 b1 `% E( P3 ~
. o2 K1 I) ?9 J% E0 j8 e+ n% q8 z& ^2 r$ a- v
五、( ~% b; u" b- U
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共1小题，每道题7.0分，共7.0分)* }! m, D0 W3 B2 f/ U, B! t
1." {% z7 I2 q! }0 _$ T1 M) ]* l
论述学前儿童移情能力的发展特点6 g2 E5 z( w# K# D1 p& \
6 c+ X0 l7 B* Y* F" E1 Y
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发表于 2020-6-12 23:41:10
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