20年6月【西南大学】(0552)《幼儿园活动设计与评价》机考(参考资料)

同学情

% b% H, w' n. i4 `, e西南大学培训与继续教育学院课程考试
6 v. k4 q5 i& \+ t! p. t# a( Q, k1 n, F3 P课程名称：(0552)《幼儿园活动设计与评价》
       
. o2 k4 `( x, t# M* O/ d考试时间：150分钟
) B* R5 z5 ]: R' f1 \% N% e) z       
* Q% W  \+ V& Z% v# S更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）：100分

  p# s7 g4 F1 Y/ R2 W/ }考生姓名：叶光花
3 D( s( k; U( ~5 n3 C* x+ N+ o       
学号：
. X$ T+ L! D1 U! i- j
一、
# f* u" t9 H% b  J/ K4 H更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共6小题，每道题3.0分，共18.0分)
1.
下列不符合教育活动内容选择的原则的是（）
A.能反映时代特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展
B.能符合幼儿的年龄特征，配合日幼儿的生活经验和认知水平
3 P/ f9 M: ^/ DC.能体现人文精神，可以忽视科学精神
# r# J9 C7 \: `5 qD.能引发和满足幼儿的兴趣和需要
2.
* _' T* Z4 G5 C3 Q; Q- p' V4 O下列属于行为主义学习理论基本观点的是（）
9 l2 Q* o7 S7 W1 a( {A.强调学习者的内部因素
3 g2 j% m9 f( ^/ c* M8 cB.认为学习是对情境的认知、顿悟和理解
* e8 y! l( Z* ?" dC.强调儿童的自主活动
D.视学习者的外显行为为学习发生的唯一依据
3.
幼儿园教育活动的目标取向有哪些（）
: m3 |- ^0 `2 g5 p7 [A.行动目标、表现目标、价值目标
8 }# T( B" d- DB.生成性目标、结果性目标、表现性目标
C.表现性目标、预演性目标、结果性目标
5 q, R: K; u$ m. \! i/ kD.行为目标、生成性目标、表现性目标
4.
在教育活动内容的编排中，奥苏贝尔提出的主张是（）
A.直线编排教育活动内容
" D1 L) c0 W( |  Z) fB.渐进分化和综合贯通教育内容
6 g: x# S" \" z6 ]4 D5 wC.螺旋式编排教育活动内容
D.上升式编排教育活动内容
5.
教育活动作为一种师幼双边互动的活动，教师与儿童的互动方式可以是（）
6 }8 ?. Z* f6 K4 v5 XA.指导性的互动
0 Y' o* \- z- a. o& mB.控制性的互动
, l. m) ?: i( F8 b9 B5 V+ J' }C.分享式的互动
2 V0 z: X" l# Z, @* n: }D.整合性的互动
! |; {6 w+ m2 A  r6.
6 b6 Q: r% P( a  A$ p( ]6 R' q下列属于幼儿园教育活动特征的是（）
A.计划性、目的性
+ r+ }% X- \: i7 o" }B.儿童的主导性、教师的主体性
3 D8 ]5 A; W& s+ A2 D' LC.形式的单一性
D.内容的学习性
二、
多项选择题(本大题共2小题，每道题5.0分，共10.0分)
2 w" ^+ f# x! X- u, N$ }1 ^1.
8 a+ N1 [- g' T# e8 A下列选项中，属于幼儿园教师可利用的教育资源有（）。
: G2 m( w$ o  U' T: b" UA.​教育对象资源
B.​教师自身资源  
  h5 E  Y. `# X- ~; _6 F  xC.儿童家庭资源
D.社会资源
2.
在设计和安排教育活动内容时，“从联系入手”的含义包括（ ）
A.是指须关注活动内容中所涉及的概念之间纵向发展的联系，确保由已知到未知
. {+ K& N  ~0 }9 bB.注意教育活动内容之间的横向联系
% U; J' h( f7 {5 JC.对一个教育活动内容或作品素材尽量从不同的层面进行挖掘和内容设计
/ ?) _+ z9 i2 g& }/ mD.必须考虑到以幼儿的经验为基点
三、
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共4小题，每道题3.0分，共12.0分)
1.
2 e2 ^, {' p1 l  X! M探究式学习应以形成性评价为主。
; t% l8 ^( C3 J3 U% S0 p& N对   
0 x* x' a% I  d, N9 H9 R  A错   
2.
( y0 J2 g7 k7 z教师在运用师幼互动策略中的追随式互动策略时，要注重情感渲染、语言催化、情感分享。
对   
- j3 ?, X; ^  T0 N错
' M/ A! ~* V; ?1 F( l! ]5 q6 L: ]3.
& L& {" s" t5 O. A" K5 H在幼儿和教师的互动中，教师应该减少和避免直接的要求或指令，以平等宽容的心态追随幼儿，在观察分析幼儿的基础上与之展开有效的互动，进而促进幼儿的自主发展、主动学习，这种互动策略称为追随式互动策略。
对   
错   
4.
幼儿园教育活动资源选择的时候应该只注意能直接教给孩子知识的资源。
7 \0 [  @# v# s6 T7 b对   
错
) Q! s2 F8 r6 Z/ k9 q四、
填空题(本大题共5小题，每道题4.0分，共20.0分)
3 O. S6 n/ v  ?# @) K9 o" }3 ~1.
区角活动材料既蕴涵着教育者的教育理念，也承载着教育者的智慧和______。
; @" `9 Y8 A' B
, t7 X5 }2 i$ R# I5 \提示：点击工具栏中相机图标拍照上传可以使用手机微信扫码拍照上传照片，请确保拍摄的照片清晰。
  q% j- }6 P4 p2 Z1 s3 I. y% R3 _2.
' \$ u  C" y) [在教育活动过程中，对幼儿“学”进行评价包括幼儿的情感态度、幼儿的学习方式、______。

1 t& @& F, `  B" y
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3.
在体验式学习活动设计中，我们要注意学习情景的设计、______和活动评价的设计。
- t6 m9 g* \' a4 N0 p2 [+ e5 T4 H7 h
  w, l" ~: x9 V2 a  P( J6 U% x3 {提示：点击工具栏中相机图标拍照上传可以使用手机微信扫码拍照上传照片，请确保拍摄的照片清晰。
4.
接受式学习与发现式学习的区别有侧重点不同、呈现学习材料的方式不同、学习的心理过程不同和______。
   
" G6 i( L4 C4 I% f5 S9 S
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5.
幼儿园目标体系包括：______、幼儿园各领域目标 、幼儿园各年龄班及学期目标和幼儿园教育活动目标。

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* z7 x' m% b( c9 d5 l五、
问答题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
$ t+ L7 g: b7 l3 ?9 X2 ]3 z1.
* S0 Z3 D% B2 ]3 U幼儿园教育活动评价的基本原则？

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+ h5 M  _" I7 `2.
: q: t/ S# N/ p$ k% T探究式学习的有哪些特点？
! S; D( i0 ~  {* i# ~& w
4 ^4 B1 C2 t3 _$ \, U! _* @0 ~; p! h提示：点击工具栏中相机图标拍照上传可以使用手机微信扫码拍照上传照片，请确保拍摄的照片清晰。
六、
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共1小题，每道题20.0分，共20.0分)
1.
试论述合作式学习的设计。
3 H4 {  V5 T- f4 w; ?
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dingjiemei

抄的资料都满分，会不会老师怀疑

dhqzlz

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