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【西南大学】[1243]《中学历史教学评价》
+ e1 a, O: g% `+ o$ f1 j试卷总分:100 得分:100$ ` N _. {. {, V% J, k" x
第1题,在安排历史试题时,要顺序是从易到难,循序渐进,避免跳跃。+ f) [5 A6 p7 `; ^! D$ ? Q( q$ r
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正确资料:A
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2 i: p, `' d" I5 i; r# |第2题,在历史考试中,选择题是一种考查高级思维能力的有效题型。. r7 P$ i) |( I, }+ m- P. \
A.A.√
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第3题,制定合理的量规是表现性任务测评最核心的环节之一。/ d2 [" a* m# F" u
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" \1 W& ~4 {2 F! N1 ]/ q6 M4 q, N
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' [4 s3 ]. l5 D, y第4题,在进行学业测评时,历史学科五大核心素养的学业质量水平层次应该都在一个水平层次。
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B.B.×
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资料来源:谋学网(www.mouxue.com),学生学业成就评价必须以课程标准为依据。
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! X _5 ^+ r+ E1 D第6题,历史教师在听课时应该有备而听。
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正确资料:A
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* E0 K3 I8 B- G8 v: X8 L
第7题,历史课堂教学观察时,不仅要观察教师教,还要观察学生学。
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* c+ E" l9 f$ ^, f) Z7 qB.B.×2 F* d: Y2 r$ ]' q3 L3 f
正确资料:A; F3 s! P$ J: v# F0 A% w+ C$ A
( @9 l6 F) D# b# K
/ }$ W, n! L3 O8 y% b+ P, t第8题,要进行历史教学评价,应该先进行测量。
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B.B.×
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第9题,历史教育测量基于事实判断,定量描述,因此,更客观。
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0 R" y% b; r& nB.B.×
/ e1 H h% [$ B6 I1 i9 p! e% v正确资料:A6 G9 f0 J [! o
1 r8 y6 c/ p# W4 g/ Z7 E
6 k- o8 K- i8 g' b4 y资料来源:谋学网(www.mouxue.com),通过创设情境可以使学生较容易理解历史宏大叙事。
( F) ?7 M$ b3 jA.A.√3 l' M. {$ P4 ]" n) j
B.B.×$ S7 H, d' l4 g
正确资料:A! C6 Z8 z/ E5 j2 E% W
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第11题,当区分度值越高时,说明试题的质量越好。0 V2 Q* Q* l5 G
A.A.√
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- C# Q5 p8 r- W0 w* v, F正确资料:
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3 N& `- \* x1 _6 w3 T) x9 F
# m# p& ^# u% v资料来源:谋学网(www.mouxue.com),作为评价手段的课堂提问能运用于中学历史课堂教学的全过程。" D" ]7 t. R& r
A.A.√+ b: C% |. t) c1 L3 L, c7 Q
B.B.×6 X% D2 O$ O7 E6 Z0 i7 d3 W: G
正确资料:
1 b0 F, O4 }1 |5 k+ ^: m D: |$ A2 }/ E5 A6 i. U$ k) G7 _6 o: |! k
$ J- }- d% T g# [: G0 ]6 A第13题,想要课堂提问发挥教学评价的功能,历史教师就应创设一种宽松、民主、平等的课堂气氛。
3 E2 U$ d( H' {& B+ ?1 u5 RA.A.√
& n8 ^ B7 [% X0 q; B( S q9 cB.B.×
* d0 Q/ d/ R9 E4 D% h1 p3 H8 [正确资料:
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第14题,细目表编制逐渐由双向变为多维。" X+ y* Z4 ^# ~, |) y2 }5 x* `9 g
A.A.√8 z5 G! ]. T/ b# R6 ^: X
B.B.×, W) A1 z, I0 F# L+ P, Y
正确资料:" i2 A5 d+ S( x( f& g2 [) w/ O
. u+ t* b2 G" O: q7 k
+ f1 g A1 [ d9 O/ n2 v5 N8 j- B& D资料来源:谋学网(www.mouxue.com),在中学历史教学评价中,诊断性测评、形成性测评和终结性测评是相对的。
" b- i0 K3 q6 {A.A.√' d' z( s; S1 x" }! A
B.B.×
# _, I9 T1 ]6 H# M正确资料:
: y" g: [, m5 ?1 w# h& `& K |
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