20秋西南大学课程名称](0405)《教育学》机考资料

同学情

考试剩余
) w5 [7 k4 \3 j3 m4 @126分17秒
答   题   卡
一、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）
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7 ]% L; g7 D/ y6 O' } 3
, P+ W0 H% H- v 4
5

( ~- `. H$ }' d. f6 [! M
6
, z. d* Y( x, z7 f3 ?6 I. J: q8 | 7
( c9 Q* k  Q7 y  _+ B- j3 \6 W) C 8
9
8 i, ]/ E) |( w 10
二、资料来源：谋学网（www.mouxue.com）
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5 `8 f0 L. A- b% G, H# p; W* E( a

3 V  |: u* r% w: a9 w0 m+ e$ ?% c1 f7 ] 6
4 c1 C  K; l/ T5 A: P 7
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9
10

% U: h) V9 |! n9 v/ M2 o7 s
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( g9 D/ \" _9 R& L- m6 |: N 15
三、问答题
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3
4
( ~& F$ s  C% ]. q/ ~# v2 R7 { 5
/ r$ m7 y7 q' L. \5 s, {

6
0 E* F. M' r* U* A6 e四、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）
% t* u0 U" v( ]9 p- F8 U 1
: \% R& Y, M  S, f  d9 \% C
) B. F$ T0 ~3 ~  A" C/ Y5 e' q' d    已做

& f" R/ U1 _. H$ T' p    未做

/ [7 x& z' s2 b& C
/ ?/ t6 c! b; R西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
课程名称【编号】：(0405)《教育学》
       
考试时间：150分钟
       
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）：100分
$ u% t- U9 T- B: y9 F( \- c
* {- |9 d  w& a1 d考生姓名：张玲
       
- h% B( i+ u* T7 `* R学号：

一、
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
6 K" _1 r, I2 F  Y  |3 b/ z" x1.
“十年树木，百年树人”是说教育具有(    )。
A.无限性
B.一般性
C.短期性
6 E' T# I7 p4 \% _4 G/ KD.长期性
1 E  s$ o6 R9 M: f6 h( u2.
以直接感知为主的教学方法是（    ）。
A.演示法或参观法
B.感知法
C.表演法
D.调查法
! O/ i. m' u/ r8 b% h$ @' F3.
生物起源论的代表人物是（    ）哲学家、教育家沛西·能与法国哲学家、社会学家利托尔诺。
+ K6 W. {6 n- QA.英国
B.法国
# Y# v3 k  U; s' x/ {C.美国
7 Z! g, v* R8 rD.德国
6 N5 o8 ?* n0 ]; x0 \- r0 L4.
中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学制是（ ）。
A.壬戌学制
B.癸卯学制
C.六三三学制
9 G  L6 w# h8 S1 \9 X/ cD.新学制
5.
中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（    ），也称六三三学制。
A.旧学制
B.癸卯学制
C.新学制
D.壬戌学制
+ O8 J% x' s9 d6.
现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（     ）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。
$ _& B' Q% Q* Y& r5 O' [A.生成性原则
" Z* ]5 E1 C3 V: FB.一般性原则
) C& `* Y( Y, r- Z0 W6 pC.科学性与思想性相结合的原则
D.个体性原则
7.
0 v6 h8 u0 l* d' S% X+ Z3 w3 q1 f3 d# D  [/ l（    ）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。
  Z* V& {: D# A3 _- q+ IA.斯金纳
B.奥尔波特
3 {7 D0 Q" {4 t& t7 e* u: A7 }; lC.弗洛伊德
3 ~/ v) j1 m$ `9 FD.赫尔巴特
1 J* ]/ g6 i* e8 Y& N& i# X) I8.
最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（    ）。
" X( G* d: V4 EA.保罗·郎格郎
7 e. b7 s' y9 vB.杜威
C.布鲁纳
! l( L$ I1 R  A8 qD.巴班斯基
, K) S' E$ Y, R2 R! U) Y& W0 L9.
学校教育制度简称（ ），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。
/ c, |* A7 n% c4 J3 D. NA.学制
5 P# o$ c' x; y% p" `0 @+ V9 E; ?B.学时
C.课程
2 z/ L7 k" l% V2 p9 uD.课时
10.
: E0 |" N1 `& u) n8 m# I（     ）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。
A.课程
$ B0 }6 @) W, K4 m7 S: ?5 j6 vB.学生
' Q8 N9 s8 V4 q# y: l# uC.教师
" |( ?. t. g/ ^D.作息
二、
( h  z) }% u/ `资料来源：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)
- p& r$ c# w4 c, q# X  o1.
( K( [- B  o. L' h7 l+ F/ R影响人的发展的基本因素主要归结为遗传、环境（包括自然环境、社会环境、家庭环境）、教育二个方面。（    ）
9 m% K% H/ V( E& V$ Q对   
$ e* N/ }3 T: f错   
+ ^, y1 U* @7 W3 n2.
& W3 [6 x0 Y; g) `. @生物起源论认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。（    ）
对   
错   
3.
教育目的大致可以归类为“社会本位”的教育目的——治世，“个人本位”的教育目的——育人，以及处于二者之间的“个社统合——不兼顾社会需要与个人发展这样三种类型。（    ）
对   
4 o1 }# j2 I( @4 {# f6 `错
' p) \* r) \- ?0 E. e4.
6 r5 w7 x2 H  O  ?& u  F# q夏代，作为有较为完整形态的第一个王朝，就开始了较早的形式化教育，设置了“序”“校”学校。（    ）
# o1 T7 S/ V: Q对   
错   
5.
按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。（     ）
. ~& P, r% ~5 y7 q0 y, _+ l对   
4 R( x: M/ Z5 s4 c" n错   
! U6 v) }' _: k# R% M6.
教师与学生的关系不包括：教师教与学生学的工作关系、教师与学生间衍生出人际关系。（    ）
对   
错
7 B+ m9 T: {7 c6 T& Y7.
教育本质“文化说”：人类历史是文化的历史，教育过程是一种历史文化过程。教育作为一种文化现象，教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变；教育是文化继承、传递和发展的必要条件和主要方式，教育的本质就是主体间的文化传承。（    ）
; j) J& `# m7 G! F对   
+ ]7 v5 p- U2 M1 F8 d2 ~6 w错
8.
教育本质“生产力说”：教育劳动属于生产劳动的一种，教育劳动的对象不是人、教育者是生产者，教育过程是对受教育者施加某种影响，受教育者对施加外在影响内化为自己的知识、智慧等，从而形成生产能力，教育也就成为了直接的生产力。（    ）
/ \2 P9 n- N- b9 G* h3 ~对   
# k9 I0 ?# O; q1 L) [, q4 @2 W& I& v错
9.
) ?- ~" P: z9 [8 L7 L( n0 M, S斯宾塞在其名著《教育论》中提出“什么知识最有价值”（What knowledge is of most worth？）的问题，认为凡是人们所学的各种知识都有一定的价值，但是价值的大小和性质却不一样。（    ）
对   
错
10.
+ {; y. m( p# d! {4 S荀子则认为教育目标在化性起伪，使人初为士，次为君子，最后为圣人。（    ）
0 Q5 S7 {- o9 U' c对   
' m$ }+ r$ A# m9 e1 y错   
0 }& T: u# ?# J9 ~! U9 r11.
最早提出终身教育论的是法国成人教育专家保罗·朗格朗。(    )
3 n: ?& O( u( }5 C对   
; L6 o$ h# _7 ^! J& K错   
12.
教育生物起源说的代表人物不是利托而诺。(    )
2 o4 U2 W# @8 E9 t对   
4 R2 h: B1 ~% S+ y7 L  k; S- p1 z错   
+ r4 e, ]8 z% v- D4 |% H( f& j& \5 q13.
4 d5 L$ b8 w4 D5 p4 W0 g) x  K杜威是实用主义教育最重要的代表人物。(   )
" H# N3 ^7 o9 k0 K2 w对   
错   
# z5 D& k/ `) x: p14.
家庭是人的发展的最开始的场所，是个体的启蒙教育地，它对个体身心发展的影响是极其重要的。家庭是以血缘关系结合起来的特殊单位，既是生产单位，又是生活单位，同时又是教育单位，肩负多种功能于一身，与学校教育具有极强的互补性。（    ）
% h4 a4 s# U# n8 i9 |, @, |8 }$ V对   
, z$ s* K( U7 ~错
15.
苏格拉底的教学方法是产婆术或问答法。(    )
% A- S- x4 C0 E( l对   
+ }5 c- ]3 i9 M+ Q$ [错
三、
问答题(本大题共6小题，每道题5.0分，共30.0分)
1.
简答人的发展的内涵包含哪些层面。

8 o  H% J) y  [9 F提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
  j% K0 w' n4 [) Z( f: Q2.
简答教育目的的特点。
8 x1 B& k' T7 I1 k- }3 U
4 F0 }' N; k4 K" `- V提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
+ a1 _) g. d+ a  z; q0 N3.
简答古代教育及其特征。

' M$ X# x. N! v5 H1 _" s提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
& V* Y2 |2 o: l' [6 U$ o$ W4.
: C6 ]  @! a+ l; F4 S简答特朗普制。
8 D0 i6 Z, q/ S) x6 ^/ x0 b
' D- u  O9 s* b4 B2 @; P, H4 R6 s" h提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
5.
' L0 K8 y- ?6 w" K- j5 i/ o4 l. |; ]简答教育与人的发展的相互关系。

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# l5 z  n8 a7 J! A' C6 v6.
/ X" D9 R. j8 x/ [$ T% B8 _简答未来教育及其特征。
2 D- X: g/ w( Z6 Y3 C/ z! Z
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& ?% B* J1 h0 j四、
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1.
4 {; `7 x3 u, a' N" G% H' D结合工作实际论述教学与学生发展的关系。

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4 Y+ v1 {6 F" s! k$ Q