20秋西南大学课程名称](0405)《教育学》机考资料

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126分17秒
/ B% \. ?' J( \3 }0 W) h6 a( N3 F答   题   卡
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* p5 D5 u8 e, S3 W* @4 F# X9 p 12
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  D% S5 F9 ^+ {三、问答题
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8 L8 i5 ~( x; b( c+ z 4
8 Q  h9 u4 W$ B0 _6 P 5


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, x' |9 n2 T" G8 Q. z* P& @# ]四、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）
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    已做
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    未做
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( ?6 @& S4 e4 l& Q2 W* J) @
) }" Q" E' L# z( X西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
! G" s, x. q& Q4 O课程名称【编号】：(0405)《教育学》
) W' `( q9 P$ g% f" Z3 F& D* c' O       
考试时间：150分钟
       
% P8 S! e; e7 g8 O; c4 f  V更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）：100分
/ w# W0 _  S) P" S& g
& t9 ], O/ E) v$ D  u& ~考生姓名：张玲
       
- ], a' p/ D; |% |! h  ~学号：
4 ?! Z0 E7 r9 L8 _/ j
! c+ g% O* E4 J& s一、
$ a6 F6 g! ?9 N' e4 p更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
% ]) _" F, Q- t- Y6 t2 x4 o1.
“十年树木，百年树人”是说教育具有(    )。
A.无限性
B.一般性
C.短期性
3 X  A7 N6 ]) @D.长期性
/ g, U9 D7 R% E# S% z2.
+ b8 ]3 m8 Q- N  E2 R3 V以直接感知为主的教学方法是（    ）。
$ ?1 c# l" D$ m+ VA.演示法或参观法
B.感知法
2 i% e1 }* g( R- w% J9 T3 ?C.表演法
D.调查法
5 |" C7 H( M! a4 K4 T3.
6 y4 k0 w" Z  W8 z生物起源论的代表人物是（    ）哲学家、教育家沛西·能与法国哲学家、社会学家利托尔诺。
! j9 m- K9 a& m6 N1 j. c- C' G2 KA.英国
B.法国
C.美国
5 u6 a+ u. k! B$ hD.德国
: f% B0 B- o: A: H$ O4.
) z0 l  y) ?8 }& e中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学制是（ ）。
A.壬戌学制
" a7 m# W3 H8 _$ O5 L7 G) K. rB.癸卯学制
+ |0 @$ H/ l4 rC.六三三学制
& b" z9 O9 M+ GD.新学制
5.
中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（    ），也称六三三学制。
A.旧学制
* m3 D3 k- g' g4 uB.癸卯学制
C.新学制
D.壬戌学制
6.
! G1 z: O2 q* @" y. q7 N# {现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（     ）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。
A.生成性原则
B.一般性原则
) ]6 e& s' W8 WC.科学性与思想性相结合的原则
$ {8 O1 D0 G$ v8 Q: C8 R6 b' AD.个体性原则
9 P9 I8 e( H+ \- Q+ B( ?+ Z7.
（    ）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。
A.斯金纳
B.奥尔波特
C.弗洛伊德
% N) E6 h8 R+ T0 G! y* r% f, S2 G9 TD.赫尔巴特
8.
最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（    ）。
1 M$ R2 ^9 K4 b; _2 h( m( I# qA.保罗·郎格郎
' i' t' t& P  jB.杜威
C.布鲁纳
D.巴班斯基
8 R4 s! G5 a: O9.
学校教育制度简称（ ），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。
A.学制
- Q( x% s0 j9 w, Y  ~0 S2 Z3 }B.学时
5 {# x% v/ j# S/ j' \C.课程
D.课时
6 ]+ H, ]0 B+ c10.
# r7 ]5 H, {8 b8 P2 Z% m7 z5 S& B（     ）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。
A.课程
B.学生
$ B& c3 g/ k7 A# HC.教师
- o8 _, B1 W0 o, s: |D.作息
8 u0 q! x9 d3 ]" r2 X8 v二、
0 Z3 u% Y9 P$ P资料来源：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)
1.
影响人的发展的基本因素主要归结为遗传、环境（包括自然环境、社会环境、家庭环境）、教育二个方面。（    ）
对   
错   
2.
生物起源论认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。（    ）
# G" U- J( u6 w6 {0 F0 C4 H( V对   
  h6 y( T# \  o( U错   
3.
0 k' K( o/ S% [0 x教育目的大致可以归类为“社会本位”的教育目的——治世，“个人本位”的教育目的——育人，以及处于二者之间的“个社统合——不兼顾社会需要与个人发展这样三种类型。（    ）
对   
错
) s4 ~6 n0 h! e2 |2 U& W: v6 x4.
  a" l. I$ u* j! N* b) N夏代，作为有较为完整形态的第一个王朝，就开始了较早的形式化教育，设置了“序”“校”学校。（    ）
0 x$ w/ f5 a- S# p" _7 S1 A: e& K对   
1 |: N+ S0 w; Z: P错   
5.
7 y% e0 k4 ], t3 J. J) V& a按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。（     ）
8 t8 j  M. x+ `$ ?对   
错   
" L- c; H5 K2 R0 b& U9 ]" d6.
教师与学生的关系不包括：教师教与学生学的工作关系、教师与学生间衍生出人际关系。（    ）
对   
& g" V) ?9 I  {错
7.
, S7 ^, N4 V, J- i0 y5 J! j( b3 l教育本质“文化说”：人类历史是文化的历史，教育过程是一种历史文化过程。教育作为一种文化现象，教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变；教育是文化继承、传递和发展的必要条件和主要方式，教育的本质就是主体间的文化传承。（    ）
对   
错
' H8 ?& z$ _0 d% B; M+ Q" P5 {8.
教育本质“生产力说”：教育劳动属于生产劳动的一种，教育劳动的对象不是人、教育者是生产者，教育过程是对受教育者施加某种影响，受教育者对施加外在影响内化为自己的知识、智慧等，从而形成生产能力，教育也就成为了直接的生产力。（    ）
对   
4 t1 L- R, t1 M* [9 r: ~0 u错
9.
( }1 G4 b! z3 u( i# r2 k9 C斯宾塞在其名著《教育论》中提出“什么知识最有价值”（What knowledge is of most worth？）的问题，认为凡是人们所学的各种知识都有一定的价值，但是价值的大小和性质却不一样。（    ）
! B5 X9 H7 _8 J4 @& P6 w5 g对   
错
10.
1 q% X7 y2 H( b) @; V  d* d+ c荀子则认为教育目标在化性起伪，使人初为士，次为君子，最后为圣人。（    ）
) e/ @- E* z8 O, A/ s1 ~对   
错   
11.
最早提出终身教育论的是法国成人教育专家保罗·朗格朗。(    )
对   
$ |9 d# y9 n% T- v3 ?7 `6 h错   
- p3 `7 o* K! H: P& @1 {+ h12.
教育生物起源说的代表人物不是利托而诺。(    )
3 t) i( B" D) p( A& g9 V4 b  M( w2 c对   
7 B, q, Y! t  ]4 k4 C  _错   
13.
, s; W2 K0 w9 u5 N5 ?杜威是实用主义教育最重要的代表人物。(   )
对   
错   
/ i) A; I9 d' T/ z14.
3 U1 L' h2 M% g# i; _7 t$ A2 J$ R家庭是人的发展的最开始的场所，是个体的启蒙教育地，它对个体身心发展的影响是极其重要的。家庭是以血缘关系结合起来的特殊单位，既是生产单位，又是生活单位，同时又是教育单位，肩负多种功能于一身，与学校教育具有极强的互补性。（    ）
对   
" C. j4 o; S# C: y" D7 C错
15.
! v: c2 X+ p5 e( g$ |6 H苏格拉底的教学方法是产婆术或问答法。(    )
! f) h9 P$ h& @( J2 B对   
7 n+ u) D4 q; R错
三、
% s# o9 v& }# j2 f9 ]( i问答题(本大题共6小题，每道题5.0分，共30.0分)
8 R" R1 C* d2 f' o3 U0 H( s1.
简答人的发展的内涵包含哪些层面。

提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
2.
简答教育目的的特点。

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3.
; N5 ^+ Z' t$ _4 q  N0 g简答古代教育及其特征。

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( ^. D. R! n" F& n: e4.
简答特朗普制。

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5.
简答教育与人的发展的相互关系。
% u8 Y6 `: }( t2 W7 h& f
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4 ^& g; Y, {! B! U+ f5 s6.
简答未来教育及其特征。
! u1 d( W9 ^( B
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. }- o8 Z' I0 C: E0 @, m7 r, D  p四、
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1.
9 A% c7 z3 B3 S* n/ v  m% M' u结合工作实际论述教学与学生发展的关系。

" i6 x' f9 R# E; I6 R8 R& u& t5 P提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
5 P7 W: D) S/ C- k; F
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