21春福师《课程与教学论》在线作业二（资料）

admin

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）-[福建师范大学]福师《课程与教学论》在线作业二
试卷总分:100    得分:100
第1题,（）被认为是"教师专业发展和自我成长的核心因素"。
: q  d# ]/ S( e2 R; |A、教育研究
B、教学实践
C、教学引导
6 V; a5 A7 [7 a0 c+ _* X3 YD、教学反思
* o* i1 F4 T0 }1 S3 R正确资料:
4 C4 a7 p1 U+ F  \$ x

第2题,课程实施中最具有核心意义的变革是（）。
; m/ h5 D  J9 v0 tA、课程内容调整
1 M- ~1 m* F( d. E  {2 B/ E2 BB、课程结构调整
. T; L  u# w* B7 `8 Q6 VC、学习方式转变
D、培养目标转变
正确资料:

( w' m# }* W% P6 D6 D& D0 w
第3题,教师的（）是课程改革与发展的内在动力。
3 a# s; a6 f6 i$ j* }A、教育思想观念
2 F: p7 A+ ]+ G. _- YB、专业才能
C、专业精神
D、专业人格
2 \# B# Y3 [) k: g正确资料:

4 U5 u/ ^1 S! s( X' g# B& C
: L  g; m6 y! [第4题,新课程要求教师应该是（）。
A、学生学习的促进者
B、知识的传授者
C、课堂的管理者
D、纪律的保障者
- U& t8 @  k( ]! E- Y正确资料:
* S. j& o/ g" D' e  r6 M9 A* I
5 f/ n, t' o0 y3 T8 p
1 ]5 g! Q3 m  {9 \, J9 a& z资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。
A、机械学习
B、接受学习
& J, }( t/ r8 ^  v! }" TC、发现学习
D、有意义学习
正确资料:
0 S; ^9 Y+ Y" A7 Q- y& ]

+ v* T2 U6 e4 A/ T3 F, B第6题,（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
A、创新性学习
B、继承性学习
C、机械学习
D、有意义学习
! v# y, s4 v8 d5 [正确资料:


第7题,课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。
A、综合性
; p3 }5 j% }# b% @7 t' O- S0 jB、选择性
C、理性
, H7 R  i- @6 c8 D1 d* T3 E7 [+ r: LD、均衡性
正确资料:
- ?1 j3 x. F" s% G& N/ \
" |3 u$ \8 X; p
  G% ?% t7 H/ A第8题,学校文化建设的灵魂是（）。
& F- S$ N7 s; h; Z5 QA、学校功能重建
# m# b7 D# a, ~B、学校精神文化重建
C、学校制度文化重建
4 q6 C4 q( A; q& h& VD、学校物质文化重建
  U+ ^* K+ @7 n/ `: |. P' S正确资料:
1 ?# ?* V' P( G' Z! y9 ?5 U1 x3 b+ a

5 K3 E( K5 I2 I6 Q第9题,校本培训的基本模式是（）。
A、行动研究
B、制度化建设
/ N# O( T9 J! v/ X0 {C、实习
D、案例分析
- J' |) C0 h9 K8 q$ K( G; J" q2 Q& ?正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,新课改理念下高中课程以（）为主。
A、综合课程
B、分科课程
7 a/ d* X4 K/ `4 U1 Q: ]+ J4 ^; {C、分科课程与综合课程相结合
+ C% c% Y0 M) j8 a4 Z! fD、综合实践活动
! X  y% l4 u. K! ]正确资料:
- n# G/ D! i  }1 P% g" V7 H

第11题,课程改革的根本（依托）在于（）。
6 R! d6 [( `( J0 i, ]; F% I9 WA、课程体系重建
B、学校文化重建
* Z- L& r% K6 |# T7 [C、教育目标重建
D、课程观转变
" M% _# z- C7 q$ x) x正确资料:
6 W' J1 z4 Z" r4 S( i( E
9 M" D, \* i; r" b2 W2 ~3 n
- @7 o! r, [$ K资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
A、课程结构的综合性
B、课程结构的选择性
  Z3 Q% A( D3 N  aC、课程结构的理性
D、课程结构的均衡性
) C3 ]3 J/ f: S. C正确资料:


4 F6 p- ?+ b, y* j  {0 n! h第13题,（）提出"教育即生活"。
8 `9 M: Z7 o# y- r. CA、罗素
2 n9 j' |! S& r+ B$ sB、陶行知
C、杜威
D、加涅
; a# c2 \/ |% H3 ]0 P  n- T9 H正确资料:

3 z( }* T8 H( D, E
+ ?# ^6 U- y. d7 J7 }8 D' c第14题,以下四项中，（）是其它三项的前提和保障。
A、校本管理
2 Q3 e3 F: ?9 Y; K- MB、校本研究
C、校本课程
D、校本培训
正确资料:
; f. e  s1 C+ W6 C5 @! N, P4 ^

- Y. z$ |  S$ |资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。
A、接受学习
B、启发学习
$ C/ L1 ?% c) }) y3 PC、探究学习
D、发现学习
/ _& D" {) o+ p3 t; i7 Y& D6 ?正确资料:
- u1 a, }: i# j8 r( v0 x

, p3 Q% h6 _/ x第16题,以学科为本位的教学突出表现为（）。
+ f. V8 C. R) _A、关注每一位学生
B、关注人的情绪生活和情感体验
( ^& Q( p. p8 E7 w: PC、重认知、轻情感
3 u* L  p0 P" U& h( R' m* x- gD、重教书、轻育人
正确资料:,D
- i- v! v) {6 e2 ]) z

" s4 c8 ]6 k6 I- P' i2 Q第17题,关注人意味着（）。
! }+ o/ N4 K4 A$ E/ lA、关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康
8 {8 q6 ?% I% s2 HB、关注人的情绪生活和情感体验
( e4 \7 b" v. }8 L( L( k% Y9 AC、注人的道德生活和人格养成
D、关注教学和学习
, J! I. v, s% b, z' C0 I正确资料:,B,C

& [% n' p& n. l9 f" A
9 f- w4 Z, O6 B7 C* T8 ^; I& W第18题,当代教育评价发展的主要趋势有（）。
8 L2 K* a# U% |4 o8 z, b/ y  UA、重视发展，淡化甄别与选拔
B、重综合评价，关注个体差异
8 s6 j) ?# a& h5 I. D' g- ~0 y5 K* cC、强调质性评价，定性与定量结合
D、强调参与与互动、自评与他评相结合
E、注重过程，终结性评价与形成性评价结合
正确资料:,B,C,D,E

  X* c4 W9 G, L
第19题,课程结构的综合性体现在（）。
; W; a7 Y" I6 k8 Q, B! TA、校本课程的开发
B、加强学科的综合性
C、设置综合课程
, K0 T: U& a7 ]% s3 M2 I. JD、增设综合实践活动
正确资料:,C,D
& |% x! g" Z0 f1 ~4 ]" t
4 J9 {" R/ \4 c6 `% H& [/ W- c
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,以下属于新的课程观和教学观的有（）。
" N  V5 [  U( z6 W' U6 hA、教师与学生外在于课程
B、课程不仅是预设的，而且是生成的
C、教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程
- I: m6 O, {  |# w  ~6 t8 MD、教师与学生是课程的有机组成部分
正确资料:,C,D
) U, v  [! e, W) ~' r
7 u% Y% N% _; A$ v. V
/ ]. {! y. z. D% W2 `" _) z% m第21题,"文化人"的基本假设有（）。
, \9 g/ C$ L" N' Q* qA、人是文化的产物
8 @9 s3 i& R& V  CB、人性就是文化性
2 Y6 b) `' r9 j+ a  DC、和人打交道就是和他所属的文化打交道
5 \, j$ J/ Z, R+ {7 qD、理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
正确资料:,B,C,D


6 a2 O1 V( v2 q- u9 O第22题,国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育--财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。
* y/ n& L; R9 TA、学会认知
+ X% N7 [- `7 f; WB、学会做事
C、学会共同生活
D、学会生存
$ k6 s4 [( c% J5 W; e7 v正确资料:,B,C,D
8 p6 E$ E) d0 i  V9 R

; I- w. ]1 @! T0 r+ o0 n第23题,他主学习的特点是（）。
, w' j: H5 f) P0 oA、能动性
B、客体性
* B: G/ c  m2 T" rC、受动性
D、依赖性
E、主体性
正确资料:,C,D

5 E2 ]+ b; C# L
第24题,活课的基本要素有（）。
A、兴趣
1 G+ |! u1 `) Z4 x" k3 ]+ pB、智慧
% F; c, N* z$ p) ]C、体验
8 Y, v* ?9 U: c0 yD、感受
E、欣赏
正确资料:,B,C,D,E

% p% d! b5 @1 P- y7 t3 G: s2 u
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,科学本位突出表现在（）。
/ v$ Z( h, e! q5 Y/ gA、重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础
B、教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力
C、建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景
D、强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活
E、突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识
正确资料:,B,C,D,E


第26题,教育思想包括（）。
! U. ^! T9 _  D7 o, S6 j5 M. ]A、教育认识
B、教育观念
C、教育理念
& }) K  A  ?* b& JD、教育实践
正确资料:,B,C

1 X. B& B; b! I/ r) x
/ I- u0 v. u& F3 l, A# T! r# u* `第27题,隐形课程具有（）性质。
A、公开性
B、潜在性
C、隐蔽性
D、明显性
' C5 q7 Q$ P7 @# v2 j0 K正确资料:,C
. B+ F3 p: \* ]4 C2 V# P7 X
, M' v& k7 p) E
$ P/ x3 U- ^* }, j9 p0 M第28题,骨干教师的素养包括哪几个向度（）。
A、哲学向度
: e. c# v# N8 O" g6 aB、心理向度
C、文化向度
# A. @; |( @6 a! TD、政治向度
; B0 ]/ J4 L5 P" IE、教育向度
  `  g9 c/ C, q6 N; c7 I正确资料:,B,C,D,E

- |" X- s2 d: P
8 D$ a3 J  o0 X, \1 l第29题,教育案例的基本要素为（）。
0 g3 F( f7 L* L' M- NA、背景
3 N) Z; u9 m. \3 [' R& J& LB、主题
C、细节
' T% s, }9 g) i' H- Y3 m( OD、结果
E、评析
0 r2 @/ F) W) ~. Z8 ?8 j正确资料:,B,C,D,E
  T9 H7 }6 n$ y' I' u# W8 |- Q
3 y* i  q0 ~4 J. i' j
3 N8 l3 e' C  h7 g" Z, A9 }2 K资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,隐性课程的特点是（）的。
A、非正式
  `6 r4 E2 l& V, x$ X, g  q7 m( R9 _B、正式
C、非官方
D、官方
正确资料:,C
1 s" f4 r. [; G, l  V% J- x

) a% m/ Q# ]' l# E' B第31题,我国教学研究的新走向包括（）。
, }0 S5 a" K6 q, m6 HA、从经验总结到反思性教学
: f* f* n$ n( Q- b9 {B、从实验研究到行动研究
' S/ y7 x3 D9 j; B  Q7 _C、走向问题解决
D、走向叙事研究
E、重建理论与实践的关系
8 n9 b: ]- _2 O1 T) x正确资料:,B,C,D,E
* ]* L* T& x& B# u% O$ O! y5 Q- K8 s
8 m: F4 O& n! H# K' f' d9 T# q
' ?' z8 v, m! S; i3 t. o) Y第32题,现时代的教师必须具备的精神包括（）。
A、敬业精神
- Y5 [7 S# }4 ~7 s4 eB、人文精神
C、科学精神
( O2 x9 g& B& f- t; rD、探索精神
, d. |) B9 i* W% L2 o: }: k正确资料:,B,C
9 }- {/ X1 i" I% K

0 e; o9 m! F1 _第33题,"以校为本"的体现有（）。
A、校本研究
B、校本培训
C、校本课程
D、校本管理
正确资料:,B,C,D


第34题,新课改理念下课程评价的主要功能强调的是（）。
A、甄别与选拔
# N& S9 z0 `7 Y9 _# n) yB、促进学生发展
C、教师提高
. G: U$ u1 o1 L% V& u5 Z3 R3 W. Z! ?D、改进教学实践
! a* B" `6 m: H- f9 [# H正确资料:,C,D


第35题,在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。
A、错误
B、正确
% c1 D3 v; h; t正确资料:

9 @% z" q( A* J; F
第36题,教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。
7 `. }9 C" N" s: iA、错误
B、正确
正确资料:
9 \9 @  f( n2 U
; B  T! I% f0 K+ {2 O/ j
' L- d1 @0 k  d& D% |0 _0 J: v- c第37题,显性课程必然伴随着隐形课程。
A、错误
B、正确
正确资料:


+ P5 o; U8 M( j6 i4 g. A第38题,任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。
A、错误
+ O' C( M1 X+ y) p, c0 @B、正确
正确资料:


1 E9 U8 M' V  J# ?( z8 I- Y% U1 V/ ~第39题,学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。
A、错误
+ C6 V) E+ j) U3 @; EB、正确
7 |8 ~8 t7 h8 x正确资料:

* V7 G/ u5 p6 {4 r3 {: D
" C( k/ E; I& R( O' G" ~第40题,学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。
A、错误
B、正确
3 A. F, t7 r/ k8 S1 ?% x正确资料:
* M* _" o) u' }
( b2 G- X3 A( \; E+ B9 T9 l8 ^
0 G( o; |& N! g/ X# ?第41题,教师只是课程实施中的执行者。
A、错误
  ?' q2 `) o6 N$ IB、正确
0 ^% v; I" P9 y& W5 ^9 j8 L正确资料:


第42题,校本管理的重点在于考评改革。
% N* [& `4 j1 eA、错误
) G* a; t: i8 f$ ]B、正确
正确资料:
, [) @. ^2 s4 ^, L1 S9 }
( _5 u8 O0 q  f! ]
第43题,在发现学习中采用接受学习的形式。
A、错误
" D3 j$ c- [8 Q5 ^* V2 fB、正确
; l+ K- Q" _, K6 }% Z- }( o正确资料:


第44题,过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。
1 |" M  E- F5 X  Y% dA、错误
B、正确
正确资料:
% }2 B0 M# R2 X& ]/ S, V
3 p  b/ Z' y  U0 F/ M# P7 B* R
第45题,学校教育与社区生活正走向终身教育要求的"一体化"。
) I5 r( C2 q" ~6 {A、错误
B、正确
+ V* I' S7 b& a& y" U) K正确资料:

$ V+ h6 @; I4 [: x! ?, x
: n3 A; c: d. r( Z, y4 Z第46题,新课程培养目标的全面性就是要面面俱到。
8 [) v2 b5 I3 W: wA、错误
! ]4 W, y# b' U3 D$ J2 UB、正确
  U8 |2 a7 r% C. {. ?3 ~正确资料:
* F: k: `1 a* b1 y( k6 X: g) l1 @
( \) w  [* P8 L) E: ^, u
第47题,独特性的最高表现是创造性。
A、错误
B、正确
3 Z$ y! Q% K  E正确资料:


& n8 R, Q9 x. B: r第48题,在考评中，全面的未必就是公正的。
* j* ?& j9 I- ^/ o  N, r; @# f5 uA、错误
# \9 `4 ~  O, W7 [B、正确
正确资料:

! z8 o/ a$ V  k2 T1 t( F( v" }) P8 S
第49题,文化本身也是一种课程、一种教育。
A、错误
B、正确
正确资料:


% e# b. e% c) N. H: K0 a2 L资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。
) x# V. d" `5 x: ]' YA、错误
B、正确
% P  h% T  N# y1 r0 @4 B3 J$ [6 `- D正确资料:
$ e: c1 Z* v; P5 F" y/ K' |$ ?0 o6 A
, g4 t" I( a/ Q# F2 F# f

- {. v) u0 L; q4 ^& d/ `7 a8 P

* ?3 {) F9 J6 Z1 `' f

! K" M+ Z) }9 g9 O$ }+ G8 G
8 d/ H; [$ T) f# o* d7 N# o; g. @
- t. R4 y  u9 x


5 F; N& l/ y0 G6 E+ W  ]