南开21春学期《领导学》在线作业-1100分

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）-[南开大学]21春学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）《领导学》在线作业
3 ~# \' z: Z; v% a" u1 m3 F试卷总分:100    得分:100
第1题,在哈尔平的研究中飞行员作出的社会人际关系的评价都从什么进行（）1自信心2友谊3熟练4性情5合作
A、1245
B、1234
C、1235
; ]4 ]- ^3 X3 n+ S' {) Q& kD、12345
正确资料:

6 T+ I! z' R) w1 h
1 G4 S$ g* g: X6 w第2题,凯茨提出了三大管理技能，不包括（）
9 R' S3 e; J" [" g" L3 wA、表达技能
6 v! B7 {9 O2 |9 ]0 p% M2 ^; kB、技术技能
+ I( a2 ]; R! l* m# z1 e# {C、人际关系技能
" G$ z6 K+ X# O$ OD、观念技能
% v* q  o& M  ]7 Y正确资料:

% }7 x! C* P. Q' z2 i: m
' O9 b2 ^& F! e8 X1 X第3题,（）从根本上决定了领导班子的政治方向，是领导班子结构的核心和灵魂，其优劣性直接决定了领导班子的性质和功能。
+ y4 w" o% T, T! [A、年龄结构
B、品德结构
C、能力结构
  j9 U9 b  ]! K! C% CD、知识与专业结构
- F  ~' o2 f+ c1 u& G7 ?* m! a正确资料:

' j* |& b+ @) B3 n
8 N8 q# B, |" V- R: D2 B$ I第4题,（）不属于促成公共领导者权力腐败的结构和下属因素
A、服从的幻觉
, w' W; R4 N% ~: w- s; j" RB、与员工的距离
/ ?1 ~. E8 @! ^) a/ ?C、不需要解释的权力
D、下属的离心
6 x: ]6 x7 v6 g7 Z+ c8 ~5 Y正确资料:

0 T6 g: e* J# q+ T8 y2 b4 Q
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,休斯的反馈的技巧中没有()
A、反馈要具体
B、反馈不应该带有评价的因素
C、反馈应该兼顾正面和负面
$ Q3 W1 y, e. Y! [% ID、反馈要及时
4 F* f4 H4 e1 L5 {正确资料:

/ e; q3 W$ t$ J" L; L
# b' d# D- Y* c" D4 e% e6 M; S! \第6题,领导体制的核心是（）
A、组织结构的设置
9 F/ T8 }3 c3 t% a  B  `8 p3 O' kB、各级各类领导机关职责权限的划分
C、领导层次与幅度
D、人事制度
正确资料:


第7题,下列四种公共领导权力运用的影响策略中，在使用方向上与其他三种都不一样的一项是（ ）
A、结成联盟
* U: u# e4 e! B* I4 iB、征求意见
C、博取好感
D、解释收益
% c$ k0 K7 F3 @正确资料:

3 H) G: N$ U) j- v
第8题,下列不属于公共领导者的合法权的运用策略的一项是（ ）
/ H( Y" H2 H& v6 y+ S' o. t% [* L: zA、不要超越权限
B、突出精神激励
2 ^3 h5 S5 V+ a, {C、定期行使权威
D、回应下属的需要
  [$ j3 p4 [! {, b( F正确资料:
1 C& K4 L& Z; p- X

第9题,团队的设计原则不包括（）
A、团队的限度
$ @0 [: G& H6 _' H7 t* eB、权威
) ^( [, q7 a. t; CC、规范
- ^2 k8 w$ }' d0 b) T; r) K* PD、成员的技术能力
0 F# _+ H* g- l2 |: y正确资料:
( K* z; O% j! I. w' s$ ~# W' W9 h
) t8 q* `$ ^- m) F* `9 P
5 i- [0 j2 _+ P" D5 C资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,公共领导地位的获得，可以通过不同方式，无论什么方式，核心都是( )
A、公共领导者的确立
( \! y$ L: d( I. q/ |B、公共领导者的选举
C、公共权利的扩张
& z0 K+ W# e6 Z" _  B) Y# X: u6 }' u3 XD、公共权利的获得
正确资料:
: Q# i- v# i- P$ J

第11题,影响领导者与追随者交换关系的各种因素中，归因模式的影响不包括（）
A、社会环境对归因方式的影响
4 w' n; n8 E. n9 h2 V. m( bB、领导者的归因过程
C、员工的归因模式
D、文化差异对归因方式的影响
. r( S1 N" c6 N$ V0 P1 m# ~正确资料:
6 L1 q7 a8 o5 r& B$ P

/ w. d2 a5 k7 H9 }$ j资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,篮球架原理又称洛克定律，具体来说就是指当目标既是未来指向的。又是富有挑战性的时候，它便是最有效的。有专一目标，才有专注行动。主要体现了下列人才的凝聚的哪一种途径（）
: e, S# ^$ G7 f' w0 l) YA、创造良好的环境吸引人才
7 _/ I+ \" f: F; O% [  E- HB、用愿景引导人才
( p; ~- s4 G: ^% k6 _3 M, _C、用正确的成就动机激励人才
D、拓宽渠道，营造多层次的人才培养环境
正确资料:

6 q9 S) o" X8 M$ O/ D( J
第13题,井冈山时期，毛泽东为个性很强的林彪物色了具有丰富政治工作经验并且原则性坚定的罗荣桓作政委。毛泽东为林彪选搭档这事主要体现了人才合理使用的哪一原则（ ）
A、用其所长，用当其位
" S3 y% L( {8 u' {" r% HB、用其所愿，用当其时
C、用人不疑，合理组合
D、张弛有度，因势而异
正确资料:


第14题,卢因、利皮特和怀特经根据参与程度划分出三种领导风格，不包括（）
A、专断型领导
B、单一型领导
9 T  X0 Z( H1 a1 {( TC、民主型领导
% ^/ u* H* e- d- A2 f( U( `3 ^" PD、自由放任型领导
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在领导方式中，（）领导方式是占据主导地位的领导方式
2 j; k1 w5 t; [& _; vA、交易型
B、魅力型
8 R( @2 V- {, Y0 hC、变革型
+ @. u  v: i/ w3 P5 e" \D、专断型
正确资料:

: N  y. c/ q/ d. A' z# @
第16题,防止领导者腐败的措施不包括（）
A、完善道德和法律规范
B、强化监督机制
" n4 x( w0 d+ ]$ t  s+ v( lC、采用严刑峻法
D、使各种权利相互制约
正确资料:
5 Z) n" n* y) S
' F+ p5 Q1 S& l1 l
0 _$ J; q! t  v" {- g. h第17题,费里斯和托马斯·金曾经指出："政治是发生于理性模型的完美工作方式与()的混乱之间的事情。这二者之间的鸿沟越大，越是需要采取政治策略。"
0 O# p" o! @% @: b. }0 ?5 xA、人类互动
1 q" \$ h1 ^* A; \  lB、人类活动
0 h8 q( L& ]' b+ aC、组织制度
7 _9 E4 ?! ~2 M! C0 c$ j! UD、领导方式
( n. k$ W% z. n% h& m  X7 n正确资料:
3 Y4 v; z* K3 D8 w0 ^
' E- C# E* o) X( L4 H# w- {
第18题,（）不属于领导者选拔体制中应坚持的基本原则
A、在选拔的主体上，坚持多元参与的原则
B、在选拔方式上，坚持公平竞争的原则
% D4 q* n6 q. @- a% QC、在选拔程序上，坚持公开透明的原则
D、在选拔标准上，坚持仅根据贡献来决定员工的晋升原则。
( P- J0 x( x# r) N正确资料:

. o3 x2 s+ i$ G* w3 ]. m
第19题,（）属于调节过程的中期阶段
A、选择指导调解的战略
6 C2 r- B( C( ?B、确定问题，制定调解议程
* a0 o# k0 k! HC、寻找解决问题的不同选择方案
D、达成正式协议
2 @( j# i+ D! r( q正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,领导者权力的一个重要来源是( )
A、对信息的控制和传播
! m- a2 R* l) k- ^5 F) G- xB、提供奖酬
C、实施惩罚
D、规定他人行为
正确资料:

! I2 H! ?% e  n
( U$ y' x9 o7 X$ [# j. H第21题,控制情绪的技巧中，哪个是正确的（）
A、当你情绪不好时，应采取面谈和打电话的方式与人沟通
% B1 C# s7 a1 b7 GB、当别人惹你生气时，最好向他讲明你和要求
8 E+ ~5 \& G+ V& ?4 n/ MC、无论生气还是挫折，都要尽量克制
3 a! P2 ]. ^: X) M) f& kD、面对冲突，越是能控制自己的情绪，就越容易恢复平静
" k) t0 |% l- |7 |1 ~正确资料:,C,D

1 r' |3 t, ^! b3 k7 |
第22题,()属于有效的领导沟通的环节
  A3 V7 z/ z  j) TA、表达
1 ]& _" b: Z! N) T1 ~1 S9 Z0 VB、说服
6 y8 U- m6 s* L4 [, ?C、反馈
D、评价
- R/ u9 y- M) |: q5 l# ]& k9 d正确资料:,B,C

- l! r- q7 h& h* g7 ~  _( E) S
第23题,亨普希尔和孔斯分析总结出的3类与团队绩效相关的主要行为都包括（）
" V7 t/ B. x( r( M+ L3 yA、保持成员身份
B、完成目标的行为
: R8 b! `0 U5 h. zC、促进成员交流的行为
- J) i0 R9 v+ N) L+ f* O4 iD、完善成员交流渠道
正确资料:,B,C

" k% K+ @* r% F7 p$ y6 G5 @
第24题,利克特将领导方式归纳为四种基本模式，都包括（）
3 Q3 |# J0 S" Z  hA、专断式的集权领导
B、温和式的集权领导
4 {& s. I2 `" kC、协商式的民主领导
2 p  b* [" Y& w, @4 f8 |D、参与式的民主领导
正确资料:,B,C,D
$ w$ n4 F. y# O: {! i% w

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,公用领导权力的运用，必须要讲究策略，而影响策略主要分为主动性策略、反应性的后续策略以及引导性或辅助性的策略。下列属于主动性策略的选项是（ ）
A、理性劝说
4 Z; Z$ i$ o7 a& u) Q0 pB、交换利益
$ y5 ?8 l$ Y! p  I+ m( D; U, _C、做出示范
) T- {  z" q* }" A- ?, @2 ~D、合法化
正确资料:,B,D
: h4 x8 t/ u& H3 p" c4 j1 W
7 q' c, M; B9 }4 @2 r8 Z
+ {  \1 _" s. Q. S7 d6 s4 h第26题,根据L.V.戈登的观点，价值观的重要性在于它能影响一个人对情境和问题的看法，并影响他的偏好、期望和抉择。同时，一个人的满足感，在很大程度上要看其日常生活方式能否表现其价值观。
# M7 [2 [; m6 F! D; JA、错误
! N3 z3 s7 A4 L! _B、正确
6 i6 c3 r# M, x- Y正确资料:
9 p: ^: H  a1 o9 z: a

  A+ v5 A1 ]/ s% ]% U% J第27题,领导者的职位权力资源，是由组织的制度来规定的。
, n3 N: x- v, i- b0 f3 d0 T+ U  fA、错误
! N" ~( G+ f8 E7 y7 R9 n* xB、正确
正确资料:
& _; E  {# c# T# y6 T* ?' t

第28题,领导变革，首先要确认变革的目标、可能遇到的阻力以及变革要经历的不同阶段
A、错误
B、正确
正确资料:


. D  M, ^: ?1 ^; i8 W第29题,公共组织中的授权，是将组织中的职权和职责授予更基层的组织成员。
( h7 ~0 s6 w5 N0 o* b9 xA、错误
B、正确
正确资料:

9 s2 ?# q5 x$ b- n# V
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,利克特的研究结果表明，高成就的领导者大都采取参与式的民主领导。
/ c$ \# v! v% P% k$ u8 wA、错误
1 S3 f3 ~0 t, l0 {6 VB、正确
正确资料:

+ F4 i6 ^% M* U# ~  x
  N/ U# R2 x2 v7 ]- O" @, Z第31题,公共领导权力的使用收益和使用成本的合法权,有助于大的组织有效率地运转；降低下属的工作满足感.
3 d4 H6 C3 x2 h0 fA、错误
B、正确
6 w9 U0 _5 J2 k" K' [/ f正确资料:


! y+ e- g; R& r第32题,一些研究表明，拥有男性性格的人更容易成为领导者。
A、错误
3 ~' x, D' l, gB、正确
% V7 Y; P! r1 [$ f& |8 b正确资料:


) {, P  I( w2 h0 E: M! H$ P# N第33题,组织变革过程中情绪反应的四个阶段，哪个是正确的排序愤怒-否认-悲哀-适应
& ^4 n- p, s9 L6 v7 r; Q1 U% @A、错误
B、正确
6 X: C, x# [& l4 R+ m% D; E正确资料:


第34题,根据纽曼的研究，迅速展示变化的工作业绩，有助于使个人或团体的努力获得承认。
A、错误
B、正确
1 ?: m' Y2 K' H: [% p7 K: g正确资料:
% J- ]. e7 L  [+ X  J

第35题,魅力的概念最初是由贝耶尔提出来的
A、错误
B、正确
正确资料:
1 @3 x0 R0 n  O. [& X4 M- L
$ G7 p5 `2 ]0 C5 C: Q/ ?0 s& k1 |
( `/ h7 e: E2 k3 X第36题,领导者展示自身形象、成就和能力的目的，是获得组织内外的承认。这种确认过程具有所谓的"保龄球效应"。
A、错误
B、正确
正确资料:
9 ~9 K; [, J; t+ r

! H  Q; F2 _) ^2 b7 i" [第37题,弗莱希曼和哈里斯的研究结论认为领导者行为和员工的不满及人员流动之间有重要的关系。
A、错误
% I5 j; z6 g) U( R2 RB、正确
正确资料:


5 W0 U( r9 S9 P) V5 V第38题,完善道德和法律规范可以有效防止领导者腐败。
, ~0 Y9 e2 G9 k8 SA、错误
: \1 w6 u0 ]" q) P6 hB、正确
正确资料:

9 ~  r% n' {, p' Q! j2 m
第39题,领导者--员工交换理论里，不同水平交换关系的形成过程中，格兰和乌尔兵提出的开发领导者--员工关系所要经历的三个阶段是；检验与评估阶段、发展信任阶段和合作阶段。
1 i' |) Y0 K& D% ~+ hA、错误
B、正确
7 n0 h7 a3 }1 r正确资料:

; k- T: M3 o8 l
第40题,用机会锻炼人才不属于人才凝聚的途径。
; a6 O: g5 @. d3 g) R# BA、错误
* e' y1 D$ F, O$ D+ ^* U% t  VB、正确
7 v) ~' ]4 j5 M( K4 w) \8 T* z5 l正确资料:
- D/ i* x$ l4 b; j6 ?  T9 G

第41题,在贝尔宾的九种团队角色中，当团队确认它的需求时起关键作用的是塑造者和协调者。
A、错误
B、正确
正确资料:

1 p- a" J! j: ?/ p, P
7 F% s& I/ P6 N$ M$ w4 J% i第42题,冲突涉及的三要素包括；冲突的事项、冲突的主体和冲突的解决方式。
0 m7 m) D& p" k9 j9 y; E! sA、错误
. R1 d3 d9 e1 |" E" [. r) yB、正确
4 y' l& i: ?  ~) C* [正确资料:
! L; X4 y# o' T8 N  @

第43题,迈尔斯-布里格斯性格量表把人的个性划分为4个维度和8个相对范畴。
0 X2 {( o+ M$ J7 }$ nA、错误
B、正确
1 a. D7 H1 I7 m* V  w/ m& J' I正确资料:


, P9 `, B7 M! T6 D2 ^第44题,研究结果表明，为了选择一个令队员和上级都满意的领导者，最好选择那些在两个领导者行为维度上都超过平均分的飞机指挥官。
7 C  ]4 A0 Z2 }7 VA、错误
B、正确
5 |8 a+ _" k& F4 T6 O# a正确资料:
8 h; B% u  |& d6 Z
9 F! w% Z! C3 s# k5 E* h# F
第45题,领导体制的建设必须以明确的规范方式形成。它应当是明确的、公开的、可行的、易于检验的。这体现了建立公共领导体制的明确原则。
1 _3 }& n) Q& MA、错误
2 H. e4 J6 e' i) FB、正确
4 r8 y: ~& N  I' l9 y0 K正确资料:
7 N$ Q$ `; w; ?. f) |2 z1 O) \
& B" K* Q  B2 D% P
* o0 Z/ c6 E: m: K第46题,与有效领导相关的领导特质研究提出了新口号是："人人都能成为领导者"，"领导者是每个人的事"。
A、错误
B、正确
+ E  Z6 e5 Q" b2 l( c+ ]- f正确资料:
( Q9 h! w6 N$ e) _; g1 c6 G

2 l5 r% S4 }! R" R4 A) F' P第47题,分层制和分职制是以领导权力的纵向分配为标准划分的。
( F8 k' q' M+ Y, P7 ^7 V- B8 rA、错误
B、正确
9 `0 p# z, G" D. J/ V& _正确资料:
% T, X# \! y! _% }

第48题,鼓励性--防御性沟通氛围是由杰克.吉布提出的
A、错误
B、正确
) C4 `$ f  Y1 N! n6 z正确资料:
, o. b( \( }, l. j; m, }
# D+ t6 R' w- r: x
第49题,打破常规越级管理属于领导者特立独行的表现
, n8 d  E2 m9 H0 m. `( uA、错误
B、正确
# e! r& y# ~' r$ l: c, u- n% Q  I正确资料:

' _$ @9 j% m7 X$ ]' T" I5 y! }) m1 q
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,倾听中眼球向上朝右代表着想象以前未见过的事物
A、错误
: \/ k8 L, y7 s- T) D, Q) C& Z8 kB、正确
正确资料:
- U; i" T/ A! o* A& w2 s% G! |6 W

* u7 _* h0 i" ]7 w7 H6 W" h


7 d* s: Y0 Z+ Z7 N5 W

6 g2 Y7 K, o' R5 U

  e+ h- b% u. d2 s9 s5 E


0 H. l& q1 X7 d% W
0 H9 o7 T/ g% Q! ]# M/ n
# U' {4 K& F2 a5 j7 B) M