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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）教育学1540-[四川大学]《教育学1540》21春在线作业1
1 k8 u6 Q5 O3 t8 o1 J4 e试卷总分:100 得分:100% o" l5 y3 p; Q# E4 q" b: K! V
第1题,（ ）即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。* [- s/ N( x) Z) k' r
A、教育影响( E% w) j' r8 w; X
B、授课
& e; f# n% F. n& o3 E) f) R& EC、课外活动# g9 V/ B$ d4 ?; W3 ~
D、教育+ X! R2 p, n+ {" W
正确资料:0 j& e" Q; j. U4 P) j+ A, Q* \
# f9 _" S$ }+ |% j( ~; `
( i4 i6 L4 U3 k S8 n
第2题,学校教育制度简称（ ），是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系．( ]+ ~; }" P9 [% l& S5 N
A、教育制度
7 y' A, K9 A5 _) N* |% iB、学制
% b& q% A& I/ l8 }/ TC、课程
5 {. ^8 D7 Y+ r) ZD、大纲9 T, o+ Y, y4 ^% X% y
正确资料:
0 _0 R. D0 _2 M2 t; ]( A0 u0 I' I0 n1 u0 X$ n- F/ D, K, U
. s: e3 [8 j/ d7 |: _
第3题,从形态上看，我国现行学制是从（ ）发展而来的分支型学制
: W F2 z2 Y w9 KA、双轨学制
4 w" k( y, ~ [6 bB、单轨学制
2 V' _7 Y1 R$ B' B. I: \4 ?C、六三三制- b1 I) F9 _8 l' G' M, p
D、五三三制3 p( T8 \/ C2 o N9 o, f
正确资料:
8 E$ \( M" H/ V( T; B
/ a7 G% @9 Q+ f9 F& G& D y( N5 O' c; T( {% s, S
第4题,从教育系统赖以运行的（ ）特征看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。
2 b, w$ z' Y" L* Q5 zA、空间特征
$ |% q( v! C2 ?$ Y3 z2 H/ C. E& QB、时间特征7 G& ]7 z/ c8 A% D u: q2 C
C、自身形式0 l1 W4 Q& t9 {' P4 O
D、距离/ H* e+ J7 K: Q: f5 e" n/ v) p
正确资料:1 W+ x. Q6 ]; G! o
& t# u$ ]% t! S- n
6 U% B& y( j" c$ V资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,（ ）是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映．. X( s7 G$ ]3 ] g! h$ ^8 e
A、职业形象
; {1 a5 B `# ~9 ~ @# xB、教师形象' y/ M, }, y# ^6 r" Q& s
C、教师的职业形象
/ H( K* ^& D1 X+ bD、外表
+ N+ F* C3 V0 t7 [2 b+ U正确资料:
* f5 g( m& z2 O; P" h J- x% j8 z* R: _2 x7 L0 t
$ g4 p; R9 U& C" ~
第6题,（ ）一词是美国社会学家米尔斯提出的概念，专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。9 S3 X; ~/ V# R" W }; i
A、恩人# d. P4 b! @8 E& B5 \" C. m- }; T) R
B、师长& y6 I' @ B5 a8 P9 F3 s$ A6 O
C、重要他人; E9 [5 G2 ?, i% z7 n
D、长辈, {3 C$ j: m. l% l }/ @4 X9 {
正确资料:8 Q4 S; d" ~% M2 T5 M) p
& p$ J) p2 U) {) k) Y; @) M1 `
5 {! }' k7 y+ Y8 C0 N; q; v& a
第7题,班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的（ ）。" v. H( P6 X; Q1 Q& x
A、群, a8 D b+ l, ~3 R1 \* `
B、非正式群体
, q5 V3 x7 N% K( T& ^+ O, cC、正式小群体
0 J4 U; d" b1 F! A" \D、大群体( I: i$ s! _- {& r- a! v) ?
正确资料:& W8 F7 d- b% D: C4 s% l6 f
j4 D- V) f5 j4 P% _
. Q8 v5 y; l) ~" @4 P* p) V0 X第8题,（ ）是指课程本身要实现的具体目标和意图。
, @1 [2 ~* b9 K1 q, KA、课程目标9 L/ o. |# w' O* {3 C0 L) L" e
B、课程
2 l O! a& t! H8 C. ?! O: t1 a; VC、教学目标
( r+ W. F' z; R& j- I* Z$ [( jD、学习目标! j5 c; |) y- @
正确资料:& h* Q1 w. g$ e
+ h7 Z3 K4 D$ S
( m" |5 e7 z, p$ Z! p1 z第9题,教育的三种基本要素包括"教育者"、"学习者"和（ ）3 A/ C5 [5 X* [; a0 I: ~6 t |
A、教育影响0 N+ x) D0 V; ?. Y7 W
B、教育活动; W/ j+ p3 G5 |7 D
C、课本, i, a Z E) T8 ? r: |' N
D、学校
; g3 h! q9 j2 a& M: t正确资料:) M4 f0 ~1 j1 J0 o& [, ?
. K8 T- V0 n- e$ M: G/ b. [
( G% d G; w/ [5 b9 `2 @资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,师生关系式指教师和学生在（ ）过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。- L4 E; [; K6 j
A、活动
+ X5 n. M2 ]9 K, ]B、课堂
0 _# O" |) @4 E/ K5 L& bC、社会交往0 p9 I) p; J3 f, L0 c0 Q' U) {/ w
D、教育教学! N% y' V' k/ u5 Q1 Q- G
正确资料:
: h9 r% m: h! r$ F) b- g) M1 I, W7 ~" ]; w
2 m. e/ y$ s. u/ j. Z% N第11题,班级组织发育经历的第二阶段是（ ）' b# ?* M3 H# u; g8 f6 Q& I+ @
A、个人属性之间的矛盾阶段
4 Y; c9 a" R0 mB、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
8 e7 q5 q* }/ M# p* X% C2 KC、团体要求架构内的矛盾
% S. ]) M3 L( ]4 GD、班级组织建立后的矛盾; B" i- R' \3 j8 O7 W( _
正确资料:2 a+ j7 m1 `/ J4 A( V
) y( s6 @4 u+ @& X1 H- O) ]9 B
% q& [8 O( j) K* f% F9 F
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教育通过提高国民的（ ），促进国民收入和经济的增长
1 ?) y1 Y! D$ i) ]! o2 FA、人力资本9 |% ^4 p b- Q0 f! G1 s! k
B、工资
5 Z! ~% M7 T! F/ KC、文化素养
% |" f* ]& i3 \0 C4 |' J6 p) ~D、思想觉悟
6 M+ J, {0 d0 z$ `0 J正确资料:7 h4 D. h4 @: _3 a/ |* {" V/ i6 w
2 x7 ^: Y, ]3 h' _& w; E# B2 C4 b' h; B. ~! b! w! G
第13题,学生失范行为主要表现为越轨行为和（ ）两类- Z9 {) F2 t2 y4 z* X, E0 b
A、违纪
& }( ^ _9 g/ k- IB、攻击
' q4 ]0 c4 V7 nC、违法, O4 q" \" h' g; O* d/ {9 [3 x& g& j
D、心理障碍
- f2 s# _0 `1 G' s+ u% }正确资料:1 K7 \* l e$ k, e
$ {; N* l: ^) y4 x9 V
, U" J- w( E, V4 T N! M第14题,教育是在一定社会背景下发生的促使个体的（ ）和社会的个性化的实践活动。
+ ?2 b, n7 u9 R& d# Z) d7 SA、智力提高- D7 j0 Q2 f2 l8 k
B、品德形成
5 p9 y. {. h8 R" ZC、社会化, H% ?) l+ r) Q( m. w9 `; n% x6 u
D、全面发展0 h. P& l! o4 f8 q. q% M
正确资料:- g' J2 m8 m* l, t3 d5 e# y
$ U# h' h" A* |: e0 ?; i. L A/ [* i
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,（ ）是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。6 X* R& s$ V& t* [7 |0 h: R% j
A、校本课程( E& m) K" a6 W' }. t- t6 d3 i- Z# p* C" b
B、国家课程5 \, R1 k; `# `' m
C、核心课程0 C0 f- V A% _
D、综合课程" {3 j5 d/ x# I+ y
正确资料:
% i# h# ^- L$ c- P0 p: p; e' v
- H( O" {' \+ j5 q. v& u. R/ g9 u4 Z2 p$ F/ `
第16题,（ ）是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品．
0 B% S1 m8 i; c: |9 k) w" M3 S0 t) ^A、＜中庸＞4 K* z! D9 F- L- H+ Q. W
B、＜孟子＞
6 c" V% y" A; w+ p5 D8 U4 [; sC、＜学记＞
, g( g$ I& L; K: a. w lD、＜老子＞
2 f2 ]2 w! |/ A3 x9 ]2 h8 M1 u正确资料:5 Q- ~2 l$ i' f% u5 Q T; m ]/ K
% i% t5 _- n8 d' y/ G- ~5 n% ?: ]3 q6 `. V7 U8 P) E$ I
第17题,在世界教育学史上被认为是＂现代教育学之父＂或＂科学教育学的奠基人＂的人（ ）
~, R9 S6 `4 j* Q7 m8 t# V) ]A、老子
% z5 O l- o- \# _2 K9 ~1 kB、夸美纽斯 O4 _) T' F: W; P
C、康德
G5 f# b; U8 f4 a! y uD、赫尔巴特7 ~. _8 H/ I; a$ }7 W) I8 Q2 m
正确资料:
, g0 [$ B% W8 P& h" A6 x, t" D' q+ G; W0 m( q- A
; j* C7 r% s+ D- r
第18题,从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和（ ）3 [4 D4 j' h. W" T2 _; J) ?
A、整体功能- | L; ^/ i2 z- Z) w" U! x
B、社会功能
; v7 e1 m( s b0 nC、正向功能# G2 ~% u, ~2 P4 A* ~7 Q
D、负向功能
* S8 Q6 K5 `! B* O Q2 x6 J正确资料:
& q6 Q: [1 v n' h6 Q; C4 `* o4 ~
) e3 h7 |. ~& P1 `- Z5 Z2 R; N( ^& [0 C8 U' k
第19题,（ ）是指测验结果的可靠性或一致性的程度。& h( R, K6 K* K
A、信度
8 g9 J' z7 ~1 G; j' O2 v& Y' j; xB、效度2 A7 {' P/ l5 I& M) w; Q
C、难度9 E0 A: Q8 ~" I+ W0 u
D、一致性* e$ n: f, E3 X8 u
正确资料:
: [6 }. ]9 M/ D9 x4 f4 o, O' A6 R5 N [& C, h; g. |3 {* ^+ i
; S" P! e1 j6 [" M资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教育的（ ）是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。& |) G Z' b9 {4 ]8 \3 S
A、教育的社会起源说# i* U# `* Q$ V( a6 m" n0 U* X" n7 K
B、教育的生物起源说
3 R9 d+ G9 T* d9 O2 ]* j1 R' nC、教育的心理起源说8 @$ l" `( ?! ]8 H
D、教育的劳动起源说* p+ O0 a& t" T2 q' f" j
正确资料:
* p9 W) f k: n* h% U4 Q& E( ?2 h+ T- {( k9 V' N
* x& p5 K3 T) D4 o
第21题,学生发展的一般规律有（ ）
3 u- N- H, M4 K9 x8 c9 p" ~A、顺序性和阶段性
) E- X* V& M8 T! @3 lB、稳定性和可变性
5 U9 z/ B7 ~+ {+ s# Q WC、不均衡性! n, z8 a) j* G* y0 u
D、个别差异性# U# `3 u% u' |$ j
E、整体性, T m( C6 r, N2 `5 |- z
正确资料:
' i$ y }! ]; Q5 ]" `/ |. g( A
! p: y0 e' e0 B! T" Z5 i1 h9 Z* u& @2 E" O" A+ k
第22题,教师个体专业性发展的具体内容包括（ ）
. Z4 i1 S% L3 s1 L2 JA、专业理想的建立( d4 @/ Z/ b9 A
B、专业知识的拓展4 _3 J/ v7 g9 e) l- j0 @
C、专业能力的发展1 X; T) Q$ c. Z* H) F4 f4 f
D、专业自我的形成; o- ?' z7 p$ F; f+ _; Z
E、专家化的出现
4 A4 M1 X4 o; m正确资料:,B,C,D- J3 U- r( \! X* y& E
3 p E' M5 |7 c8 b
; B8 n3 b0 V# q3 Z( Q第23题,教师设计的四个基本要素（ ）
9 Y. E) {. G/ Q' {' c3 L" Z0 yA、教学目标! L2 t1 V; y' D
B、教学内容% V- ]+ E5 X& ?: r: {; M& @& K( A
C、教学策略，教学媒体8 e) L5 t$ L1 v' ~
D、教学评价
1 T) `+ E+ F/ |$ eE、教学对象
! o9 U8 n# Y( [$ W0 \# p正确资料:,B,C,D: C0 Q+ n. r! P! C% W
) E1 t8 y6 b1 p
5 W1 r: X2 w& } M& b第24题,现代学制主要由两种结构构成：（ ）
6 K4 q; G+ F; y, p J+ mA、纵向划分的学校系统3 S. [ Y$ m. W3 L
B、平行划分的学校系统
$ P: ?* ^4 L! _9 _C、横向划分的学校阶段0 v! T, @, n4 I1 h. @/ C
D、正向划分的学校阶段/ o: i6 g( u, ~& c `- O
E、负向划分的学校系统( l' C1 q2 R5 j
正确资料:,C
5 N* O9 H, p* P4 E8 T, `0 r
# F, x e; H' p
) Z6 y0 t* G. V2 m" r" ]资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,教育功能的形成大体经过的三个阶段是（ ）
( K6 d+ ^/ R) D$ oA、教育功能取向的确立$ f7 i' p* P! _0 N
B、教育功能行动的发生
5 t) W. d4 E: ]: ZC、教育功能对象的出现7 z' W8 \9 b& h1 a3 K4 P5 C' v8 Y
D、教育功能选择的确立# k3 G$ }& t0 w# o: j4 Q1 {9 L4 D
E、教育功能结果的产生- P( X0 |( k, E0 F
正确资料:,B,E" B3 w+ k% o/ |4 w/ E- E
& @2 q+ h2 _1 M; `6 N4 ]$ `6 a! J1 S+ V1 {6 g7 c6 s' s9 U: y1 C, @
第26题,教育功能的释放主要包括两个环节（ ）
! N: q6 E( `, v M# n; g- a5 gA、产品的输入
: R( q+ d7 @3 i7 mB、产品的输出2 G r' v( u7 A0 Z
C、产品的利用( C: ^/ p1 P/ e0 g* [% @7 k5 x
D、社会的需求8 p+ U! U/ H' Y3 W6 y2 S
E、科学文化产品的应用& i& _ \* Z( u+ Y/ P4 J
正确资料:,C
! a' @2 ?' ^$ L3 N8 B1 l8 Y' t% X$ v, s8 r' R6 b! W3 C
0 Z/ l8 K$ I7 Y
第27题,把传授知识的学校转变为培育丰富人性的学校，需要注意（ ）
7 Y. M3 h+ n$ sA、学校教育实践的重心应该转变
. D: N6 z) U- m5 s2 o9 Y& IB、学校教育要有利于学生创新精神和创新能力的激发
1 w K* N9 @$ t0 BC、学校教育要有利于学生人文精神的培育) L/ L' J) X6 h! |: x
D、学校教育要有利于教师工作的展开
/ h& [6 a' B, D4 N. \, GE、学校教育要和社会、家庭教育结合起来) i+ g( b" S' O6 d" p. c" `: N; e
正确资料:,B,C
* Z, w; Y0 C$ S: F: y3 u( C; y l) Y- i6 w; Z: E/ `, v+ {
, M! ?+ T4 c7 x# D: c% v7 S& W第28题,师生关系在教育中的作用（ ）2 \7 K. @6 W" q/ x
A、良好的师生关系式教育教学活动顺利进行的重要条件
% u0 ^4 g3 h1 VB、师生关系式衡量教师和学生学校生活质量的重要指标
& [& k" o( t, a, h* l: E4 HC、师生关系式校园文化的重要内容* g& x0 c, V4 M
D、师生关系是维系人际关系的基础
+ f! m# H( O/ X! j7 ]# KE、师生关系是学生学习成败的前提
1 Q* e W6 f( L) C正确资料:,B,C( n8 a: `( d" R+ }% ]' d: n
: T1 f' w$ B* z
( Z$ I# W# Z R+ e第29题,２０世纪末的教育学的新的特征（ ）# o, `& c# S1 H( A
A、教育学研究的问题领域急剧扩大* k$ o4 R* Y- k1 o; o. r
B、教育学研究基础和研究模式的多样化, R4 o9 i9 ]9 V+ S6 P1 H& r
C、教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系8 D5 G0 H/ j# i) O1 s- B
D、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切# g6 W1 l% t! ]' j) J% o0 `
E、教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论
+ A& d3 v3 Y' Z- g. c正确资料:,B,C,D,E
& [3 G( ?3 @' }; q) ~$ J- c! _, O c* w `) O. y7 A
% O% [& o- \% l4 I E( _. u8 x$ T资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,农业社会的教育的特点有（ ）7 X. u" ] o j! n
A、古代学校的出现和发展' y9 F9 ~+ B! b+ B" M
B、教育阶级性的出现和强化3 N) d/ d. `8 d( w( r; Q
C、学校教育与生产劳动相脱离
/ X& k; s7 W& fD、教育的公共性日益突出
0 L1 b1 {( v. `+ t( z: `* a/ ]E、现代学校的出现和发展
, R/ n3 C! H3 a2 X' d正确资料:
5 `5 l5 @* G; T0 D7 e) z3 X
5 R; V/ D( t3 h* r4 m4 v9 [' l4 X" M$ a& D- m
第31题,教育目的实现的策略（ ）# a: Q5 v& \; f5 u' E
A、正确领会和把握全面发展
$ \+ a2 n7 |6 W D/ QB、树立全面发展的教育观
/ |7 Z! v: j1 `! ?$ u* X9 pC、正确认识和处理各育关系
3 E2 C2 D3 o6 k2 ^, lD、要防止教育目的的实践性确实
; o$ \, Y" J* A& nE、教育功能的释放
- L" D, ^6 l/ Z! E; `! J/ v+ H% E正确资料:,B,C,D
: X( A+ {2 e: q5 q2 Q Z1 S+ Q* J) W z
8 g# ^) o! g0 k! t3 F: z# I: i第32题,根据我国教育改革的实际情况，我国现行学制还需要继续改革，以适应社会发展对教育的要求，应该注意（ ）
# f1 X N8 g: { T7 `A、适度发展学前教育! h( x, S" n+ b" b
B、切实普及义务教育+ V8 u7 F) ^# x2 K5 S ?. D
C、继续调整中等教育结构2 w6 h0 A# s0 ^& e- L) y# P
D、大力发展高等教育( k- M6 h" ]$ _- o/ l( n
E、缩短大学年限% m+ A& m% M |0 `4 m+ h. B4 n3 r
正确资料:,B,C,D
3 @$ G8 |8 R4 f1 `8 d( q4 \1 N5 L9 X
5 U, O+ C! b+ r8 D# d第33题,教育在促进个体社会化中的功能主要表现为（ ）8 q, _# K& T, I) _
A、促进个体思想意识的社会化
1 r3 S {: T4 T* {0 g3 eB、促进个体行为的社会化
. o' d. j. G3 S, xC、培养个体的职业意识和角色
& w3 D' \: j1 |- G1 Q3 o3 hD、促进个体差异的充分发展0 \. @2 r" s# `! d
E、形成人的独特性$ f T8 A; n$ F
正确资料:,B,C# c0 ?* Q/ A% q1 \
" C3 d3 T9 W- K& z" v: ?
' a* C' M B: h: I第34题,教育学的价值包括（ ）
l9 S( ^8 F, W- a' vA、超越日常教育经验9 V; x- ^3 n* E0 {. G- `* ?+ K
B、科学解释教育问题2 Q# y. e) B; f& V$ \. U( N+ n5 `! ?
C、沟通教育理论与实践) T6 t0 L. Z# [
D、提高整个人的素养, T3 S2 y6 ^* I/ a( a
E、增强综合国力
) X0 R' n5 k% h$ R! z% L正确资料:, d7 {4 z% {0 U0 D$ ]/ F6 E& |7 b
3 e, X7 T8 t+ ?& A
6 s9 g e+ ^% y1 s+ y) Q# \1 ?第35题,教育学的发展经历了那些阶段（ ）
' B* W: `; F+ D$ {% bA、实验教育学
4 I9 [% ^* u: U+ H" V# L1 h; iB、文化教育学
; L3 X$ \$ N8 H$ m$ TC、实用主义教育学
- s% U9 y) d3 |, v# n, Y2 G* \. D: vD、马克思主义教育学7 I, I; s# n( _: }
E、批判教育学7 a C& A2 N. X0 _
正确资料:,B,C,D,E5 k( _ l% m7 X B
8 C8 }8 s; O$ a4 q, y& ^# O
! o% \- E. Z% n8 r" U# N' B0 Z) t+ {* {$ r
4 q& G7 P3 n1 ~. \/ q3 L; X3 L6 K1 b2 M6 ?) A; [4 b' P# x7 g( y
9 g0 W5 |* K7 O3 s* s9 s! U9 A0 W y7 \6 r
0 k) d5 |' O! f" k
% V4 ]+ g5 P" W' O# m+ c, u6 r$ R5 Q2 w9 ~/ ]+ ]. B
6 R v! Y0 L4 q3 H9 @
, c0 V* a( v. o9 ^; f8 t3 t
8 t! B' K" B' K }% K: @6 ^# Z" h! N0 [9 ]' e1 \
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发表于 2021-7-4 09:15:44
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