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《数学课程与教学论》期末考试A卷 ' n' T: J4 z! i
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姓名：
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* ]! b# ?& j; a9 z) z一、填空题（共30分，更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）5分）9 I N' C2 [( ?
1．《义务教育数学课程标准(2011版)》安排了四个部分的课程内容 、 、 、综合与实践.
+ R3 j$ @* k$ R! [& ^) ^! {2. 根据《普通高中数学课程标准（实验）》，“推理与证明”是数学的基本思维过程，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.推理一般包括合情推理和 .合情推理是根据已有的事实和正确的结论（包括定义、公理、定理等）、实验和实践的结果，以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程. 、 是合情推理常用的思维方法.
4 w" Q [) M! A: x c3. 《普通高中数学课程标准（实验）》的教学建议有（1）以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；（2） ；（3） ；（4）注重数学知识与实际的联系，发展学生的应用意识和能力；（5）关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成；（6）改善教与学的方式，使学生主动学习；（7）恰当运用信息技术，提高教学的质量.2 @+ t# j- l7 X/ J" j
4.《义务教育数学课程标准（2011版）》规定的课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面阐述。其中情感态度指积极参与数学活动，对数学有 和求知欲。在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立 。体会数学的特点，了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。8 Z8 i5 z: l7 N/ I* @4 t; p) G
5. 1967年至1970年，荷兰数学家 担任国际数学教育委员会主席.在他的倡导和组织下，第1届国际数学教育大会于1969年在法国里昂举行.
% T/ O7 R/ ]2 r8 L1 }1 r# O6.“综合与实践”是积累 的重要载体。在经历具体的综合与实践问题的过程中，引导学生 ，如何选择适合自己完成的问题，如何把 ，如何设计解决问题的方案，如何选择合作伙伴，如何有效地呈现时间的结果，让别人体会到自己成果的价值。通过这样的教学活动，学生会逐步积累运用数学解决问题的途径。?0 O4 ?& |! W0 W u# U
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二、更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）（共30分，更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）10分）6 Q4 j0 j) g. J( t
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1 简述20世纪我国数学教育观的变化.: q& k: Q( n4 L, o6 N
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@& W1 n' |# x; U4 | d0 G, M, _, J1 s2 简述《普通高中数学课程标准（实验）》中课程基本理念之一“注重信息技术与数学课程的整合” 的具体内容.
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9 |, W8 a3 E7 l% \6 H' E" k3 简述数学能力的含义。?& z( x: v' u' `% J7 t9 P0 E
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' d+ m' j( l( T, T# P) m三、概述题(20分）
! m6 d- F% f1 |9 B% ]; s 阐述波利亚的数学解题理论.5 q# h, q( f$ r) M
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7 |- w7 S& g* Q, \3 S8 n四、教学设计题（共20分）
+ w# n8 ?4 _) j$ u# s$ I 如果对于函数的定义域内任意一个，都有，那么函数就叫做偶函数；如果对于函数的定义域内任意一个，都有，那么函数就叫做奇函数.1 D2 f& ^3 L9 O" [' R) k+ x4 O3 }7 ~
（1）请简要写出“函数奇偶性”的教学设计（只写教学过程和相应的设计意图，不用写教学目标、重点、难点及练习等的设计）； # G7 n8 e0 S- B" ^# j/ p
（2）在你的教学设计中，体现了怎样的教育教学理念？ 2 o3 r& N. v6 r
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▆ 《数学课程与教学论》 试卷 共2页（第2页） 选择题资料写在选择题答题区内，其它各题在资料区域内作答，超出黑色边框区域的资料无效！ ▆
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3 v# ^: J; X, z; v( v! i. W▆ 《数学课程与教学论》 试卷 共2页（第1页） 选择题资料写在选择题答题区内，其它各题在资料区域内作答，超出黑色边框区域的资料无效！ ▆3 e. a. |5 F8 G) z8 D7 M/ P
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发表于 2021-7-8 16:53:06
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