21年秋西南大学[0302]《学前教育学》在线作业资料

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课程代码：   0302        学年学季：20212
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1、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际公约是（　）。
3 T; E) D6 j; j3 A5 `* z+ I.          《儿童权利公约》   
.          《未成年人保护法》
.          《义务教育法》
& E. |* x( Q& t  o  z& [: ?& J.          《幼儿园工作规程》               
* O) C9 v7 @; w* ^. x' [. @2、我国幼教史上第一个重要法令是1938年国民党教育部正式公布的（   ）。
$ h1 S- i/ l& M! u7 h.          《学前教育规程》
% j4 }% Z8 n$ f' S.          《幼稚园规程》   
, O5 [9 J8 x# q1 z.          《幼儿园规程》
2 A( }3 \5 L  h( Z8 B8 w* L. N.          《幼儿教育规程》               
3、瑞吉欧幼儿教育体系的提出者是（　 ）。
.          蒙台梭利
.          杜威
.          马拉古兹   
: _7 \+ C: X- N.          皮亚杰               
4、班杜拉提出的社会学习理论中认为观察学习的四个具体过程是（     ）。
0 x, h; O2 A0 w5 t1 X+ i' c  u, z.          注意过程、保持过程、复制过程和动机过程   
! w3 s1 W' W3 A6 |& t$ \; C.          注意过程、保持过程、复制过程和评价过程
.          注意过程、复制过程、动机过程和反思过程
.          注意过程、保持过程、替代过程和动机过程               
# h- ~3 T+ K' o3 A0 m3 q' Y5、幼儿园的项目活动，又称为（　　）。
.          方案教学   
.          生成课程
.          单元教学
! x) g  \4 }: n2 c; g7 b/ ]' g/ ^.          预设课程               
6、构成幼儿发展的三大方面分别是（   ）。
: B- y0 L! f/ P/ e, c1 |  K.          社会性发展、体格发展和认知发展   
.          思维发展、社会性发展和认知发展
.          心理发展、体格发展和认知发展
0 w. k' W8 n: l( m, e& K% G.          情绪发展、心理发展和体格发展               
7、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(   )。
( T) [" M' u* [) k  b8 h.          个人游戏
3 {# t& H1 M! r9 N8 n. S. U! q.          有规则游戏
7 }  D/ e8 F; U) L% x" \" ?' m, D* x8 M.          表演游戏
4 A  X' m1 V/ h! m2 @.          创造性游戏                  
% C; Q1 Q9 N# f3 y& d8、2016年教育部颁布的新版《幼儿园工作规程》中规定寄宿制幼儿园幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）不得少于（   ）。
.          每天4小时
.          每天3小时   
& m1 A! X; _% B0 x.          每天2小时
" c7 j* C% L" N: z: B1 W. M" O.          每天1小时               
9、教师在布置活动区域时尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免互相干扰，这是活动区之间的（   ）。
.          转换性
.          相容性   
.          界限性
" m3 `6 @/ e  J9 ?5 `7 `.          规则性               
10、根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为(    )。
6 i9 z8 N( q& Z2 I.          综合教学与分科教学   
.          集体教学与个别教学
.          表现性教学和体验性教学
.          集体教学和小组教学               
11、1904年颁布的“癸卯学制”规定幼儿教育机构的名称是（   ）。
9 w. s$ Y" u. |.          小孩察物学堂
7 q/ x1 C5 g- i; M.          蒙养院   
.          托儿所
.          幼稚园               
; ]1 C1 }4 |  `: W. Q12、关于幼小衔接，下面说法正确的是（   ）。
.          在小班进行
.          在大班进行
" r) f1 x5 F5 T.          贯穿于整个幼儿园教育   
.          在中班进行               
13、3岁以后，幼儿思维的典型方式是(   )。
3 E' S9 t# F' ^( n1 l.          直觉行动思维
.          形式运算思维
  N  h1 ?( R  y# G. Y7 T' c: {.          抽象逻辑思维
.          具体形象思维                  
14、社区教育起源于(     )。
.          法国
.          英国
.          丹麦   
.          美国               
15、以课程组织形态为标准来分类的课程类型是（    ）。
6 _+ d3 i4 A  ]% o6 k.          分科课程   
: u1 b! ~$ D2 e.          正式课程
: k3 j# O- y' j! M# Y! O7 W. ?.          隐性课程
.          领悟课程               
. M* i, u5 ]2 q% z' L+ L% Z' S' x16、我国教育家陈鹤琴倡导的教学法为（   ）。
.          综合教学法
* Y% `3 D* m' [7 ]  X.          分科教学法
.          整个教学法   
.          完整教学法               
- k) q! h/ W, g17、幼儿园的教育环境包括（   ）。
.          园舍建筑、设施设备
! D3 o, d6 n# F9 {/ l- ~.          玩具学具、图书声像资料
.          活动场地、教学器材
( {7 Z  p# `4 P$ j5 O/ R2 w) ^.          物质环境和精神环境                  
" ?5 i& R1 C% m" u9 C* a! I& C18、处于直觉行动思维阶段，行动容易受情绪支配的是（    ）。
$ _6 l; c. o% F+ H% e$ R  _4 x.          大班幼儿
.          小班幼儿   
. P/ J/ u% [$ i7 o.          中班幼儿
.          学前班幼儿               
19、角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（   ）。
.          情感发展水平
/ [# l) Q: M" @.          身体发展水平
.          认识发展水平
.          社会性发展水平                  
20、由美国教育家米歇尔（L.S. Mitchell）发起的银行街课程模式1971年正式命名为（    ）。
.          自由—发展模式
6 J6 j. G6 ]# S/ _# k& ].          合作—发展模式
.          发展—互动模式   
8 {' E' r; B: z  g; y2 n.          实践—反思模式               
; j3 x; x/ Y$ G+ q! X21、设立世界上第一所幼儿园，被称为“幼儿园之父”的教育家是（   ）。
.          福禄贝尔   
( q1 O$ ?$ C/ M6 }) m.          卢梭
. G( Z# ^" d8 I% {0 }3 V5 r5 K7 [) K3 E.          裴斯泰洛齐
9 V7 p8 n, ^2 ?5 H$ [- c.          亚里士多德               
22、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（   ）。
.          社会本位儿童观
: c2 [) W  r8 R. G! H) g.          自然本位儿童观
6 l- |5 h8 ]9 _+ W.          家族本位儿童观
.          人本位儿童观                  
23、皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（   ）。
6 }' }$ J+ _( {6 n+ ^: f.          D. 感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段   
.          感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
# k7 x- V2 @6 M! f8 O! Q.          感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
/ m5 c' B) d) h2 p1 }: v, C* \2 w.          感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段               
24、我国教育家陶行知提出的教育方法是（    ）。
.          教学做合一   
.          整个教学法
.          发现式教学法
! U) ]! I4 d9 N. q3 V) r. H5 h.          自然教学法               
# s  N6 T# N! Y0 o; N& c  k25、认为人的一生都应该接受教育的思想属于（    ）。
.          终身教育   
.          教育民主化
: y6 ^+ ]3 q* n.          全民教育
.          教育现代化               
1 I: k% A# F7 Z9 ^/ ~/ c26、教师对幼儿游戏的指导必须以（    ）为前提。
' ^; l$ n1 q# U/ ~0 j% h.          间接指导
.          保证幼儿游戏特点   
/ d  I3 ]/ K: G) ^0 I* B2 t; L.          完成教学要求
; f2 t$ n7 H; J0 e$ J.          丰富幼儿生活经验               
27、20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即南京有陈鹤琴，北平有（   ）。
.          张汉良
.          张之洞
.          张雪门   
* ^3 R( _+ p8 t% F.          张宗麟               
28、个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（   ）。
.          阶段性
1 f  Y3 m. F9 `2 Y2 ~9 _( ^% o2 F.          方向性
( I1 [1 u! W+ K; ]4 T. N0 b.          规律性   
.          个别差异性               
$ `; _! z0 }5 p4 A29、认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（　　　）
.          教育本位的儿童观
/ K6 [+ @' m. Y7 M% L.          神本位的儿童观
.          社会本位的儿童观   
1 f( g9 p) m8 ]( V.          人本位的儿童观               
+ D9 H4 E8 A9 L- B% ~3 n" z) z30、以下文件中明确规定幼儿园应当成立家长委员会的是（   ）。
.          《幼儿园工作规程》   
.          《3—6岁儿童发展指南》
.          《幼儿园管理条例》
.          《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》               
% U$ e' G, l( P$ f' b多项选择题
: X2 z" F6 Y. g* s# l31、幼儿园的教育活动形式可分为（   ）。
.          游戏活动   
.          生活活动   
! t. P2 p6 F6 V/ p' b.          教学活动   
.          户外活动活动               
, @6 q4 S4 e$ F0 F% a0 [0 x. B资料来源：谋学网（www.mouxue.com）
! V5 r; [6 N2 o0 B  D% `32、游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。
.         A.√   
; g  z: Q: q' C' R3 B- a% c* j.         B.×               
33、游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。
.         A.√
.         B.×                  
34、原始情绪反应是儿童与生俱来的遗传本能。儿童出生后，便立即可以产生情绪表现。
" L& s0 E4 _5 m7 S8 S! y.         A.√   
; [8 R9 q7 [/ y9 }.         B.×               
35、1924年各国签订了《日内瓦儿童权利宣言》，强调儿童身心必须得到正常发育，标志着儿童教育各国政府合作的开端。
7 L* a' r' p5 e" V2 u! ~# s.         A.√   
.         B.×               
, Z5 P5 y; \8 h36、为了保证游戏对幼儿的教育作用．教师应该树立指导游戏的权威。
.         A.√
* x; x5 E1 r- u; ^. }) \  M, j.         B.×                  
37、儿童入学后如果不适应，容易发生睡眠不足、人际交往不良、学习兴趣下降等现象。
.         A.√   
) e. b( k! S9 N& f0 k5 ?0 H.         B.×               
38、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。
.         A.√
.         B.×                  
39、教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授，也是一种直接教学的形式。
.         A.√
4 z) `+ Z5 c: [7 v.         B.×                  
; L2 Z- [+ _5 P: Q* x; [" a40、幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。
.         A.√
, R, H# Q* h. i5 L& r0 I- C.         B.×                  
9 T( m  y+ ^4 N  x1 e$ f41、保育工作是保育员的事，与教师无关。
.         A.√
.         B.×                  
42、尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。
5 j' W* u4 [7 Q; I4 u0 Z5 s.         A.√
.         B.×                  
43、高瞻课程（High /Scope）是一项针对处境不利学前儿童进行教育干预的公立学前教育项目。
.         A.√   
.         B.×               
$ _2 f; }- i* ]! E44、幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而是背后潜在的能力发展。
.         A.√   
8 X2 X7 A. x" n7 g% h+ x) B.         B.×               
45、幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。
  a$ o) z# n+ p) F1 D.         A.√
.         B.×                  
46、华生认为有机体对环境是进行“操作”，而不是简单地对刺激作出反应。
.         A.√
.         B.×                  
3 J1 \4 d5 z1 W: r1 `2 |- x( V5 G47、学前儿童智育的作用是帮助儿童树立良好的品德，完成社会化进程。
# Y& Q% y/ \$ S# W.         A.√
.         B.×                  
/ y  a2 U( M( H! e48、幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
4 U5 o% F! c5 T% @- @- P+ O4 ~.         A.√
* {8 b4 r' c5 T7 P! Y" i.         B.×                  
5 S8 f7 |. S, L! M0 J) v! E49、陈鹤琴提出活教育的目的是做中学、做中教、做中求进步。
  U9 m0 C8 P4 m2 t+ w5 g) Y.         A.√
$ h% L/ {, J. e' k8 Y6 ].         B.×                  
50、游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。
.         A.√
.         B.×                  
- I1 }" `3 M# r8 Z主观题
51、学前教育价值取向
5 b( ^/ W( J8 z7 n+ E) [参考资料：