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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）学校心理健康教育-[福建师范大学]福师《学校心理健康教育》在线作业一9 {7 w& k' u1 m
试卷总分:100 得分:1001 p0 q( k9 }, G5 C2 @
第1题,是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力是激励和指引学生进行学习的一种需要是影响学生学习的一种重要的非认知因素( @( d* K+ x% M8 k0 a+ @: i7 H
A、学习目标3 { X% V9 E; M3 I
B、学习动机( w0 F6 F5 r0 z0 ]- S9 c& n
C、学习热情
0 n- Z# k F7 q. {/ Z1 L7 u( SD、学习策略' p# H8 L+ C, ^% F8 _; B6 I
正确资料:
' _% J* h" j, w: A7 y9 k' K P" ~1 L; [; O) l/ K
@2 l7 s. G, N0 l- J
第2题,在多数情况下是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式
+ B: x, J( m* ?6 ^- aA、权威型' l, s% z( N% J4 |; W& ?
B、人际关系型
, A. \! E* F1 c1 I1 R6 J0 r9 oC、民主型+ ^* R, P d0 Y% S d- z
D、放任型/ v9 F+ u# O& ?8 a6 J3 w6 h/ j: l
正确资料:
U8 V% T9 M/ E- o! P; B% r0 [4 D4 f1 x0 w
5 ]6 t9 f) M6 v第3题,是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等9 {, _/ M3 B& y
A、认知策略8 S8 x$ @, @% f9 w0 \% @' o O4 W
B、元认知学习策略
) n6 f$ q' k2 h" @C、支持性学习策略* z1 n4 j: v$ S [
D、精细加工策略! S$ i/ V3 d; A# h9 i/ t
正确资料:
9 N) v, V0 X* s$ n' e, D, `: Y* x; [1 E G5 A1 f
* r+ M" Y, |, p% a6 L
第4题,从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有( p! H0 q7 p z0 c. L7 r5 {! f
A、认知、情感、意志、品德
t2 k( L+ y; V. G4 vB、认知、情感、意志、行为5 d2 H4 O- Y2 O2 Q
C、认知、情感、意志、个性2 {/ s& |2 E& U0 o* s) w
D、认知、情感、意志、记忆
/ o5 L0 q3 g- K* N5 c: }4 p正确资料:& b. k4 M7 d9 a
" L% a- b, s- G) L
: |: ~/ T& y( m& W: s$ `9 R( ]
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等7 `2 P& W0 z9 Q9 v" N& m
A、认知策略1 E3 y1 h1 o3 h( I# @
B、元认知学习策略+ O% V3 O0 E! k2 }
C、支持性学习策略
( a8 n! I; \! U+ x& l! c7 ? K9 fD、精细加工策略
* g: H2 S. o. f3 M! y9 S& b& g正确资料:5 j% W* W) ?, r% q: w6 W( ~) J
$ @, P/ ], M& D5 Q4 g7 I8 Q& K
P/ I+ ?4 b8 j+ i, u" d
第6题,心理健康教育课程是) H5 j. m' u* [" m6 c( F2 b
A、学科本位的综合课程
1 R3 }8 A* A) X6 Y+ D4 @2 B2 wB、经验本位的综合课程. [- l- \. ?" u8 _4 w9 g
C、问题本位的综合课程8 P. h) s9 f8 g+ @- u# P* b
D、问题──经验──学科三位一体的综合课程7 \ M6 h0 n G6 g
正确资料:6 ]- R6 H' Z* ^
7 i. H* b3 F! d
' H& x+ _& d2 O9 `4 O4 [0 W H第7题,教师要以发展的眼光来看待学生不仅善于发现学生身上出现的问题更要把握学生的过去很好地预测学生将来可能出现的问题指的是& F/ }; ]; c# ~/ _
A、尊重性原则5 ^( R) b4 o' s7 g5 k' m9 h
B、发展性原则2 i3 Q$ j# V* M' O) d
C、活动性原则
2 y% a: K& O) f8 i) C. q. tD、整体性原则) g8 G$ ~9 N. \9 i' j& ^- c; u
正确资料:
2 r$ X0 ?$ |5 I3 [; ]) ^3 J* f' t* `2 L& M1 p" z
) I: y' |' ^; B3 P6 N
第8题,已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验则这项测验属于
7 z: l; { R! iA、智力测验0 S' y+ M2 d8 r- \) q
B、个性测验5 S# d# O! }* ^# c1 s2 g- Z' [
C、气质测验
) @ q: M" E7 K% v9 y9 z1 o* }D、性格测验
: g- n: x/ k; ]' A, H7 v正确资料:
2 `1 J- M* ^5 u; _! ~+ [7 T7 { j+ \" _; {" {+ _
, ^$ g2 ?" b0 I8 d
第9题,是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力是激励和指引学生进行学习的一种需要是影响学生学习的一种重要的非认知因素
1 o3 J* M2 N; KA、学习目标' X" S) l3 s g# M0 ^# g6 G: p: h
B、学习动机8 \8 j8 X8 M; f0 b
C、学习热情
- E/ e6 _2 v6 N; O% sD、学习策略
/ F! @ q: j3 @, x# P正确资料:
( O$ s# f' T( b6 t- C9 B5 N5 x' f$ ^ `" p
5 z3 S! {; B. T$ C. y Z' z资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看心理健康教育的目标是
7 t F0 w$ C& u! u% _4 J: dA、副目标7 @. ?$ G7 V; L* R
B、首级目标
* Z% `; f& Q# U! lC、主目标% k7 J, G- Z1 ]3 x5 G
D、第一级目标
$ w' u5 z0 Z) W$ \: B5 _- Z% Q正确资料:% f8 E3 d- P3 p& P" C9 R% A
( Y4 U7 g; y' X7 i7 V
7 @; t1 b6 _9 H6 _+ h' u! T第11题,对学校而言指导家庭开展心理健康教育的途径不包含( ~7 X6 u1 x! l# X% c7 p! \6 v: X
A、教育──在家长学校中开设心理健康教育课程
+ L2 V4 V( Z4 W. U. P9 H# lB、代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决
8 w' t! |4 h9 T) xC、引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动
. m$ c& p0 K& J9 T, ~* I4 sD、辅导──开展家长心理辅导与咨询活动
: @5 M* G) v/ X正确资料:
( f+ w0 s$ y9 v$ ~( h5 o
: w) s5 [% A2 g
8 t8 Y8 R; h5 R7 F资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,情绪辅导又称
' w5 ~8 T7 W* x) y! XA、情感教学
' Y! k4 I f& u& o' w% `. q) |/ p6 EB、情感教育
9 ]3 b1 |+ X2 K/ C# [, ]C、情绪教育
* x8 Z# z, n( dD、情感训练7 \% q% w, A: Z+ y; w ], l
正确资料:+ G9 c( U# _, B W/ V! K
+ V/ O" `( i/ l: v
! L' l$ [* i4 P# a
第13题,对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系正确的认识是* s0 q$ P/ r/ ?* F" e# N
A、家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合# N8 P3 x9 k9 e, { C- v, j
B、学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合3 x; y% t( ^ c) H& R7 _. g3 a
C、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是"一唱一和"的关系! s4 O" Z v/ W9 }
D、家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
3 R- q# n" d# K) P" I正确资料:
, f7 ~! c3 `. i2 B; K& V! R9 B1 g
2 m7 a, _' M5 O$ R2 P7 }/ f& H
+ Z. O% W* N+ d3 ? h( H- Y3 R5 _第14题,素质通过遗传获得故又称遗传素质亦称
1 o3 `, D O& T* h( q/ K5 \A、禀赋6 e, p7 A1 C' M+ I# m
B、天资! ~* T' |+ H8 M) F5 F, }" s* {+ _7 c
C、资质
9 D9 c6 m) I' f- \( SD、天赋
7 }9 ~( v' _( f) R' H/ v: F正确资料:
' a5 }9 c. I# p8 \7 J* ~+ U
1 I4 \! [/ S3 a- g+ z
% Q4 Y) u6 w( |' \3 [资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在咨询中咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受理解和同情当事人的心情达到一种情感上的共振这称为$ {4 w K6 M% `1 |) P
A、理解
$ v2 R; z D4 j& AB、尊重" p- L: q" t9 B" S% v9 |
C、共情
! P9 z7 B! f# ~( g; \D、真诚5 a5 Y5 R, Z* j
正确资料:
' H9 h) m$ g4 X# e+ u" f& q9 q" x
/ L& h- c; ~9 n. i" {. i2 K0 U
7 I8 s& B: f! N+ @1 t, D第16题,是一个人的整个精神面貌他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征6 m$ r3 w' u! m" H" R8 w
A、个性6 @8 @( j' [( u% T* R
B、气质' N$ y6 u6 ~, }3 ~5 F; u
C、性格% p( d6 ]& n1 ~5 _( }& k
D、智力( B( A+ ^- ]/ e
正确资料: K4 T" z3 s' b4 g/ `9 q, h
# B( C7 j9 E$ q) f$ j& D
- }5 y- K( [' t
第17题,合理选择职业应做到
6 m/ o- a2 f- ]- O7 S. k' qA、了解自己、职业和社会
4 R3 M1 ]8 S5 J6 {$ ZB、了解专业和职业的关系
$ E6 x" h- N; I& ?5 LC、了解自己跟职业的关系' E# o/ i5 o4 v* X- d
D、了解社会的需求7 j. p' E! s2 l4 f
正确资料:
2 l- R1 I. B$ A
4 ~- g3 U8 W: A0 s. x- ?, ~/ Q
' ~0 M: E1 x; b6 L' R( z第18题,家长和家庭在实施家庭心理健康教育中的目标和任务包括
/ i+ w" j; j' F& j& ~A、防治性目标和任3 x: J' b- K% B" G. j" t) n
B、家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识+ \4 d2 I- |. H( F
C、发展性目标和任务
+ s6 N1 F+ o$ c9 ND、家长不断提升自己的心理健康水平1 s/ M; E& f# n$ |( u" g! ?
正确资料:,C: j: w1 P- b7 u* O( G$ L
" e8 r5 X) g" D3 F5 l+ @/ D! ^/ u$ O9 S! P$ q7 h* w. O/ H
第19题,良好的心理状态具有标志
% g2 c- Q |5 O, X. _8 F: R! uA、不生病
) q/ Z6 g6 k. y% s. b, QB、平衡( ~+ P; n; L2 j) u
C、有序
1 W- b& M$ h4 A* u$ ?D、和谐
! [2 Z8 k. ?" d9 M& p正确资料:,C,D6 {& ], [8 z3 z4 L4 R9 f! x
6 }& L4 L( c7 `* f- Q5 s H, N- X% ]+ J A
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,学校心理健康教育的认知目标有7 V) r4 ?' ?6 S. x4 O
A、开发学生的智能: J4 F* a0 R& \. G7 y
B、培养学生的学习兴趣2 d5 N" }( |: @/ k9 b
C、使学生掌握学习策略
& [& u' L( N4 RD、端正学生的学习态度5 S P8 `; L7 c$ f& T
E、使学生改善学习品质
, g7 }$ `) l3 p6 o0 }正确资料:,C,E
% g+ R: }- W) B' Z/ i6 _; U
7 f2 u! d7 O: I% d5 z5 i8 t: a/ K
# _+ l3 @& e4 k! o1 q第21题,生涯辅导的内容主要包括以下方面& c% L- j# t, \& E) S
A、生涯规划和生涯决策能力的辅导3 g' w! A# q7 j+ b2 b0 _
B、了解自我状况和澄清个人价值观的辅导, F/ A2 Y t; O8 [! K3 U
C、升学和就业的辅导1 L) H0 ~# v6 c
D、开发自我潜能的辅导' F/ Z1 P# V5 T4 y9 u- o6 Z" h
正确资料:,B,C,D
" B$ _/ ]9 a/ T# J* i5 S7 ^" `4 L$ v( b! q
! N' w7 v5 i6 a+ ~ o. z' ]
第22题,21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势
1 A* k+ P0 y! Y6 _& [2 U, hA、学校心理健康教育普遍化
9 R! h& B8 _9 PB、学校心理健康教育规范化$ l! R! ~ B) s
C、学校心理健康教育现代化
: j; W. o- J0 B( B3 ~D、学校心理健康教育功能齐全化
+ n" l7 W) ?, F) w6 @正确资料:,B,C,D) C& K& X8 }8 W3 N
8 P/ o6 \: _' R: O
% E* V7 _5 H3 ?3 X$ U7 O+ v) g
第23题,行为主义的理论来源有
+ }/ D1 M3 T' iA、巴甫洛夫的经典条件作用理论! g6 W& }. Y4 m
B、斯金纳的操作性条件作用理论" N8 J8 A/ q4 E' \4 H. v
C、斯金纳的社会学习理论
4 U. I8 @/ k0 h& S- j* s" M; tD、班杜拉的社会学习理论. n" j d, C+ S% |6 |& R
正确资料:,B,D& F; a( n- Z4 t# H3 J
- E3 }! h3 A4 l1 ?
+ L) i) y" D& z0 u4 e0 B7 A& [
第24题,当前我国学校心理健康教育存在的问题有$ O+ K* q' d$ A. i
A、发展迅速，但地区差别大
+ J1 ?( W5 g% U j: I/ VB、理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型
5 B, K2 G: K; p9 [$ w8 }5 cC、科学化、专业化水平不高
; C U6 E8 O/ a5 hD、形式多样，但缺乏规范
& [$ \# z" H- S. j6 [2 P/ AE、专业人员匮乏9 K7 _$ e: `& ]$ P$ Z! o+ e& C. e) `- S' H
正确资料:,B,C,D,E
5 ~8 i) {/ C( u! d& u
8 [$ e5 [# F# }4 [0 h0 U" j' C
1 ^, C6 H# l" R. R6 [资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,发展性学习辅导实际上是解决学生等问题6 i7 t# x$ v( n# w" H
A、能不能学- l' j$ V0 |$ M$ q
B、想不想学- E0 b" b) F! l0 v0 `
C、爱不爱学2 L3 o% r, g4 O3 X
D、会不会学
( U: h- Q% \+ y' l X+ d正确资料:,C,D1 Z w/ [' k0 I
& j# R' h a9 |, f# u8 S+ v+ V- t' `9 ^) x8 ~
第26题,学校心理健康教育要贯彻主体性原则必须做到! h) ?4 H9 e' G8 w- B+ O3 [
A、要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要* v5 v; t% r) q& ^( r
B、平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会! D* b' ^6 {7 l" n% W
C、以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严
1 V8 {9 {- @1 C' t# R [D、尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情: H: x7 l' t! n4 P1 @& J
正确资料:,D
" n0 {% f+ ?2 S8 i: c5 b3 e0 C) o i5 r7 J. g* e; T6 z: s
# z2 B& t- A# C" i& b
第27题,学校心理健康教育内容的选择受到的制约' t. |0 N* t" @( u
A、心理健康教育目标
0 n' c4 c( p/ D% |% m1 g& jB、学生的年龄特征和心理发展水平
! ~/ P! N% z) gC、社会中其他人的态度. |6 |) R6 H; Q; T& \! A
D、当前形势和学生的心理健康现状
, ]( B, i" m6 W正确资料:,B,D
1 o5 M( m9 ?1 {; M7 o. R4 v# K3 ]; n+ P
* _- x. ?7 P0 q. K9 s# s第28题,家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有
& q# k7 L. `/ v( k: @A、依赖心理
$ l! D0 W b8 b g3 Q$ f1 cB、应付心理
, [+ G% A8 {7 p; @$ v9 RC、合作心理; y# L1 Z2 k! P' @$ V( A; y; I
D、目标心理
' Y; k# s" i' j, _6 ^% x正确资料:,B,C,D: ?0 _* s3 u6 s5 e6 z/ E
# N% R' H% N7 Q; X' o0 X0 r% g/ E
" c+ k8 F8 y o+ \, w0 {* p第29题,学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有
2 r5 U8 R2 i, a3 r+ k6 wA、帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识
+ P- {7 C# M1 ?* O/ ?$ l [B、帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识( l( p( H/ E8 G# W, m
C、帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法' O e5 x0 g& a9 Z( @: J
D、帮助家长不断提升自己的心理健康水平6 D# r% ]5 }. `% l% P) t
正确资料:,B,C,D" G) r- }6 Z$ b$ w# u- m, e
) T4 s+ x( `+ y. C3 f6 w
, t# S7 O' a. q' @5 d( z资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,传统的健康观经历了阶段+ \; S3 ~, ?+ D% A. d0 u+ ~5 `
A、神赋说3 X! S, ` O5 H" B# z
B、失衡说2 R$ n; u. Z8 i3 }
C、生物观
& X( r8 z+ ]$ B' f ]4 e3 e( oD、心理观1 \1 e. L* _# P9 Z/ a( ^% D9 b
正确资料:,B,C
+ ^: R- R, X% ?
Q$ H) z. a" g3 N- v% z6 R7 f6 f- H1 ^6 g0 E
第31题,学校心理健康教育的评估方法有: K4 I- `, T* a. h& `* V) B
A、观察法
, D; L7 j2 ~8 \# _B、访谈法) G, f) F% Q- w& P! n
C、问卷法7 e5 e3 L5 P" u) \
D、测验法
1 o7 v0 b. [& k) n正确资料:,C,D
+ q# q+ P f; s0 q1 E$ k$ H8 E4 U# u* u' s3 e; s
$ G4 I2 G2 `4 N9 i! _* {) Z& V# V; \第32题,休闲辅导的内容包括
/ b1 t1 y# k) o% Y7 o( HA、认识休闲的功能
3 n2 X) @3 z( SB、学会休闲活动的选择# n; x% k6 q# v0 C" R8 x/ Y
C、懂得休闲的伦理
+ l+ f, e) m. Z0 F4 i% ]D、学会选择休闲方式0 d9 J& H4 G0 |9 g8 s* H: ~
正确资料:,B,C! x+ L8 O2 Y! @
0 {' _& B8 l" [0 X: S& R. C5 {- r1 k8 A( m
第33题,根据理性情绪治疗理论咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作' d% H U: E9 b. `) T# b' R4 c5 b
A、质问$ E# A+ o/ i/ P
B、教导- ?$ [, [' t$ V5 c1 g( N6 I/ z9 j
C、驳斥
z% R3 A2 e# [D、释疑
, i6 d, U" `3 c+ o5 q. D; f8 \正确资料:
, X! _& h9 _- c5 |: l0 q2 W8 \ F+ S. g8 I
% D+ w4 F$ j# }$ L9 {
第34题,根据行为障碍的不同表现方式将其分类如下
( Y3 z& M! R- X" gA、不良动作习惯9 Y H" s! A% _
B、退缩性行为. }" e7 y# b# Q9 b6 c
C、攻击性行为
\6 M0 j0 z. f% p+ D* U' f5 uD、特殊行为问题# W% M8 P! G; F5 A
正确资料:,B,C,D
) m6 B& K0 B/ \0 e) o) g* O; C( P% } \
* [& k2 V& d% L0 @
第35题,心理咨询与辅导中的会谈技术有( P" s! G% n0 ^/ z
A、倾听的技术$ }# q1 \8 c& O8 b
B、影响的技术
3 d6 [' d5 a" c8 Q' n: WC、非言语技术
% H) R8 N4 A, t# R9 mD、注视的技术# L! K* s* `/ f2 W: a) B' N+ P4 F
正确资料:,B,C# M$ a. t( V( i I5 D" L; B
1 A1 g1 _- @0 ^: l: H8 ~" z; J2 H. F# C. t
第36题,迄今为止心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有理论取向. I+ c0 Q* Y0 v: q3 d% I
A、行为取向* @( d5 v- j/ y- H6 i
B、认知取向
5 s) P. c4 {7 X. |: TC、人格取向* x9 U7 e- }. b& k5 G/ Q
D、人本取向
) B9 q7 C7 W: \1 [正确资料:,B,C
0 R$ n9 m' ^6 `
; ^* i5 I% g1 M1 _& `- Y3 n) T6 V& i! ?
第37题,良好的心理状态具有标志) y4 F# ] J! y
A、不生病
) W2 O9 O. v9 f0 LB、平衡
; ^5 b; F. G+ S _5 P, Z( vC、有序
- G/ k4 k! A% ]& v4 |8 o# sD、和谐
7 h8 l: G1 k% e9 q8 U% K正确资料:,C,D2 J' H+ p. k9 ~& O2 S$ }+ Q
" S O' T4 O5 z
" i4 l5 h! f6 `. i第38题,学校开展心理健康教育的意义有, T, w) N, E% y3 P( n6 a6 m p
A、符合时代发展的要求# l* ?9 g3 }3 g0 h+ B, ?4 X( _
B、有助于推动我国教育改革的进程0 ~6 N. l2 {; o
C、满足学生成长、发展的需要
3 K3 `. f: q8 m, \% K9 PD、满足家长的要求
' s2 E: s' @4 T/ f( L: x/ ?% j正确资料:,B,C" S: O9 e- H8 ^3 @4 {
# n1 c) W J9 s
* b6 f6 M# Q4 u$ \, L* t
第39题,心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术对当事人进行帮助以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍促进其人格向健康协调的方向发展恢复其心理健康的过程
$ U% j) z" N2 p! c& G1 t2 tA、错误3 S. z; f2 r$ X' ?( k
B、正确: O- s" l/ Q5 B+ w
正确资料:
' E+ [6 V" x: |% [
) _" }% P4 ~, w/ @% o3 |" D& g/ w. P. R" O. W
第40题,分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础上共同协商和制定心理咨询与辅导的目标
, c7 }$ R& x: h# J! ]A、错误, [' u6 e7 K E C
B、正确
. y' F7 U! f3 {: @正确资料:, R( k: S; P+ w3 D
7 X& d- j7 |6 i( @5 S( j# I) c3 x9 s1 c
第41题,智力发展是心理健康的基础而心理健康是智力发展的标志之一$ ]% @; o0 S" ]3 D. G; N
A、错误
$ d$ ?+ ~. @: _B、正确7 J. s& J6 |1 h/ | V- e& Z4 P) o7 }
正确资料:& f% U- d4 w7 n& U+ L. V8 k% O/ Y
% O/ }% C5 ~! c# @
& X5 u! ~' r6 I第42题,精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动机说的观点来看待人的本质即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换
/ h, |+ C9 `. H; G; F' UA、错误5 y* `2 {4 {$ P- d& X& W" e/ @
B、正确
+ o# W2 `9 b0 |0 x, o正确资料:4 }& H8 Q3 M' w/ \/ T
, F5 F3 f' H3 w/ `5 m0 Q A
) |* r1 w9 o( C" d3 Y第43题,行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状抛弃了精神分析学派所说的无意识从而消除了咨询过程的神秘化色彩
7 ^2 h+ {9 \. G$ Q2 B) r" yA、错误* N5 P q0 D7 @0 p( Q1 }
B、正确1 Y& y1 a4 _* n+ j
正确资料:2 {5 `/ \: j: V1 R* K' F9 `! Z0 L! w
( N9 N% v0 b+ g$ B; ^0 I
+ U6 O# c- h! m. {6 x' i第44题,尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严承认学生是社会的一员承认学生在人格上有和教育者一样的地位0 w: \3 ~& L& s K6 O+ H
A、错误0 k {6 W1 }6 F! W/ ]
B、正确" y: y3 M! I, w& S8 N% V
正确资料:! O H( K$ [2 q0 r
6 A3 m- E$ Q1 q* T! o# e( J
* y6 `, O" Z. W$ U& ?8 y第45题,心理健康教育课程是一门活动本位的课程: a+ |5 q3 \5 B! J
A、错误
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正确资料:
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第46题,常规性家校联系模式包括家长会、家访、家长来访三种途径
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2 A: m; L H& i# V8 n+ p: u/ oB、正确
9 G+ c) m+ Z6 e' c5 |) p# Q( M- F正确资料:
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/ k7 `6 ]2 V/ u2 [) p3 t第47题,心理健康教育是实施素质教育的重要途径又是素质教育理想的实践模式
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正确资料:
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* y4 s' f3 `/ k9 a4 z# K$ r第48题,智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现智力IQ是评价智力水平的一个相对比较客观的指标
3 N& m8 c3 o% l3 e& zA、错误$ r/ k0 a& b i7 I% `3 }
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正确资料:
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6 Y: W1 X- {4 I
第49题,观察法即在自然条件下有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察然后根据观察结果作出判断和评价的方法" `6 X: f: ?% P3 D
A、错误
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正确资料:
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,素质是以人的先天禀赋为基础在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合
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正确资料:- ?7 s9 ] O+ h! V. b/ G
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发表于 2021-10-16 15:30:22
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