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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）现代教育技术-[福建师范大学]福师《现代教育技术》在线作业二
! R, f; U( {3 J8 _5 _# b8 m& L" J% {试卷总分:100 得分:100
7 r# N( r. v+ [; G/ F- h$ N! K第1题,是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法1 k m4 j4 a& W" k# A6 _! @' W
A、教学设计
1 l$ u; y3 l. `% i1 `: vB、教学策略
, b- {2 ~1 J& L5 }- c/ B7 xC、教学目标
9 [9 V, m' P, }1 e& ND、教学大纲* }8 j, a' T' ?8 }
正确资料:: A# }6 f2 q% ^+ z8 y
9 ^7 B' l" z0 N ?2 v; F
" X9 p) W: A; C+ G) \; y
第2题,教育技术的根本目的是- K4 H; h! L* `3 W
A、追求教育的最优化0 G3 y; `) }3 q! ^: ~% {3 k1 s- t; X2 W+ z
B、改进教学技术1 a4 \* _4 g5 ]5 l% k& a
C、引进各种媒体. a) ?( |1 Z0 C5 i- s" p
D、促进教育改革8 P1 h9 \/ s$ [, k( R. l6 p l9 `
正确资料:$ i8 w4 s% N7 @0 z8 R
; @" j( m4 ]9 o( t6 c! _3 h
1 C* L4 }+ N( p r" W8 k. Z9 _* q第3题,指标项是的具体化、行为化和操作化+ D" V8 _3 d+ A, W8 L8 F* R
A、教学大纲+ j# P/ V/ ~: i# `$ c3 x' V& ?
B、目标
; K6 Q1 E) F4 I4 B7 Z1 S9 o8 v. BC、教材1 a5 ~* q, ]. o/ n; @
D、教学内容
4 Q" G( k& M/ d, m& r3 v& R% A0 P% d3 y正确资料:
, R; `* I) |! `* U" n! Z7 N& I3 |8 ^
& b4 d1 g' [* J! K% J. `
第4题,目前我国的教育、教学工作中常用的录像带的格式是. u" T0 w* b: Q( t- m& @9 M( O( M
A、1/4英寸+ x" Q+ M* c _- \6 Z' E! B2 J- k
B、1/2英寸β型
Z% k8 p# d) q+ k. K4 T' j2 CC、1/2英寸VHS型
5 N5 j* m& C3 ZD、3/4英寸U型* _& m) n/ c2 a* D
正确资料:# M# M" U0 t- Z: U% p' b" `: S
3 K9 r) o7 U% X+ t3 d
/ R8 G; L) [& n [- P+ Y6 l资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,的知识结构是指知识点与知识点之间的关系和联系的形式) e2 U# J) p* t5 {+ I
A、教科书
3 [6 k2 n, F2 I9 I# q# b+ {+ ~& ^B、教师$ K+ F/ ~* l% Q& B: N2 g
C、学生
' N* y- D1 E8 W& r+ ]' c+ b- y; j- a6 l& @D、教学内容, a( p9 \* W* J5 g9 O' k
正确资料:. J2 ?- V9 S4 n; u2 r2 h( c2 O
S. B2 @9 ?3 E5 d0 T1 r7 x1 v* X0 P7 y% f9 d6 c
第6题,教学设计所面对的问题目标状态是由的要求和教材教学内容本身的性质所决定的
; ?7 \' `) M# W- m X: R/ A, |A、学生
+ v1 e# m! g2 y7 L+ zB、教师' x1 E' q8 I6 D1 F" t4 a0 K2 X! q [
C、教材
8 z. T% p' }5 y/ _6 p5 _1 ^D、教学大纲# I" ], n5 [6 C( ^, q* p4 g
正确资料:
& S/ N+ @& U, a: @7 f- O6 w1 O% U0 A v
& E) E; h4 ?* O/ u$ }+ w第7题,计算机网络中互联网的地理覆盖范围是. _# t3 c, x v# y
A、约几公里; }, e1 l% t6 g$ ?9 |7 ]& x2 V
B、几到几百公里1 A3 |' }' J6 H
C、几百到几千公里
' k9 l1 ?7 A, I4 vD、几千到几万公里
4 J; S5 `9 Q7 w {正确资料:
0 T" B0 k# ?! Z( d! q; M; Y; V6 U: y! p4 o! ~9 M- |
: K, `6 ^* N: Z" `# |% P$ @8 e: y1 r
第8题,环节要作的工作就是使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析确定学生的准备状态
) m) x0 c- G q) j" t' l+ ?A、分析教学大纲+ N; l, c. z2 Q8 p- I* n* P- f
B、分析学生特征
" w- E$ O1 [; s& }7 t$ cC、制订教学目标
3 L- X$ V8 {; X6 A0 @D、实施教学评价
3 u- E1 d% h7 S! ~) U正确资料:6 _, i3 t8 q) ~+ h; e; M
' I% ?1 k+ j: K! C3 d9 o& b; M
# B- }7 D4 a9 ]第9题,"掌握学习"教学模式由个环节组成! P: L K- s0 L4 W7 B* |
A、5! {+ R9 Z$ O4 H2 y/ S$ W* }& e
B、2& s; P# @, L9 a" p* r
C、37 C7 A$ o) j# R- U& @
D、4
9 h% l I2 z( {" M' d正确资料:
1 I% k5 X5 V# m2 V' }( C! U, v8 ~: m( X3 r: b% H6 Y- d* m& F% K
- W( z6 F9 U4 J# o2 }1 V资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,国外现代教育技术的初创时期的时间为5 f+ F; y* {( F" S+ S9 G
A、20世纪50年代- b1 e! g5 }/ E5 {
B、20世纪60年代
, ]4 p% M1 O: w- @: O3 ]C、20世纪70年代
, p, G& \' R# E( E+ b# P; |D、20世纪40年代
# l( }. s& q- c4 M正确资料:$ b3 ~/ j: e" u
" e( D4 _, n2 j a
( o% G# g, F2 u& K( i/ x第11题,用计算机帮助或代替教师执行教学功能向学生传授知识和训练技能通常称为
6 M" `; |, U( w6 X- x5 V6 d" f4 vA、CAI- k" k+ q4 e8 O2 y( a9 L3 N
B、CBE9 ?4 f- N& L! L
C、CMI
( V# ~: _% |+ e& C, [7 ID、CAT9 _) o) q l5 I* S+ `
正确资料:
) |) b$ N5 e! c8 A0 ?* P# q# _ f9 N: ~. F% E H" @
& m/ j7 j4 c$ {1 s; o% @# ]/ T9 U
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,是以教学目标为依据运用观察、测验等方法收集学生学习状况的客观资料进行量化处理后作出学生学习情况的价值性判断+ L% `! R9 L: y$ K' u2 P" E: \
A、教学大纲. Z( N4 m( Y* A N: f' h4 k
B、学习者特征分析
, Z8 P$ u7 ?; n" F. a2 [) rC、学习评价
' I4 y$ H1 ]. V1 `5 y% @- ZD、教案
. M* A0 B1 I Y1 S) F: j正确资料:; o& Q$ k% y- c' y* b6 B2 I
4 J0 j# C9 Y+ U5 X/ S4 \
6 D2 n0 t* ?2 X第13题,意义学习论的代表人物是
# t a0 U% g4 A4 D7 k3 \A、斯金纳& e5 \9 ]/ N+ s) R5 T6 f3 o# {
B、布鲁纳+ x! A* d. i2 F% \; c7 H1 M/ d
C、奥苏贝尔
8 {. N. L0 r! Z' T0 S) uD、乔姆斯基
7 h1 e* b1 J* X6 B6 h4 Z+ e8 {5 s正确资料:) A a, t3 S Z7 y1 Z% u% P: `. b
* n8 X3 ^% t: T$ b' x4 L" K- _
) s6 E1 L* Z1 }# C第14题,用录音机录制教材时如果录音机上没有磁带选择开关那么应使用录音
6 H3 G; z7 m' b' `A、普通磁带! c' {4 P0 S( q' v- f9 x* a0 H
B、钴带
+ I" ^) m5 g/ J2 l- v3 z1 jC、铬带6 f' q' S7 q. d4 d8 }( ~
D、金属带
8 z3 W- j4 F) h m1 Q/ c$ ^正确资料:
5 g% V1 z( J# k6 _' m9 X+ [& p0 q: B* C# ?( b5 Z! p& N G
. V$ u8 ]" x, P; J
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,多媒体计算机与录像或VCD相比最大的优势在于
- ]3 i* J) S+ L/ v N! ~. dA、集成性 \1 s4 _ g. o8 Z K
B、影像质量更好2 b# a+ N( a: M6 e; n5 S
C、具有交互操作3 @/ w1 o. a% ?# S/ y0 K+ `$ a
D、表现内容更丰富) i8 i4 A) b& m$ c
正确资料:
3 @6 s& }4 G7 F3 h3 ~2 _; w& F2 n! E0 r' t# g8 {/ Z/ n
, Q2 k7 A4 i6 g% ?
第16题,掌握学习的代表人物是
9 \, f: }/ @% [9 z* u; UA、布卢姆+ G+ l# n3 ~3 w& j+ _, G
B、布鲁纳
6 ~1 L+ Y; w; E2 E; A- u' U4 `2 P+ L/ UC、加涅! L% A: o) W7 ]% F2 x' t
D、克拉夫基- U$ i1 ?. o/ ]+ V2 O8 F" e
正确资料:' c) K$ V, [6 L7 C) d
6 |& a7 G8 ]; m' i) s! c1 n2 Z5 C% k- G
第17题,指导教学模式的代表人物是, H, K, z6 A) Z! ? G
A、布卢姆
! m) i3 e+ a8 F9 e: ZB、布鲁纳
$ @4 x$ I; W8 S- QC、加涅
* T& ~0 p& c& X+ `D、克拉夫基
* ^/ h! @! w9 w5 b9 e6 Y% i正确资料:
4 x- I0 m2 @0 @; Y
+ W4 M* Y: j3 [. \* ]3 U; a+ g7 J3 H) x8 o4 W# y
第18题,以下四种电视信号传送方式图像质量最好
) o* A+ E4 z5 l% }3 nA、射频信号: {5 u# U7 @: o5 `
B、复合视频信号. @! s) w3 }# S/ L1 f7 f A9 o
C、分量视频信号+ G& ?. j8 G! r( }3 n! _
D、分离视频信号
8 q+ s/ u2 c8 W/ g0 Z正确资料:) y8 S" C- y r7 C8 d# k
# B0 u& H. q+ H; u
- K C* n u* C4 W! q, o" B: J% ?! P第19题,美国著名教育家戴尔EDale于年所著的《视听教学法》该书提出的"经验之塔"理论成了当时以及后来的视听教育的主要理论根据0 Z9 Y( e, W8 S9 [/ S2 a# U, C
A、1945
" O( m7 m7 B' }5 _- AB、19462 @6 K, Y; b, c: `( b* I( ?
C、1947
# u4 j+ X/ i- G2 `D、1948
1 N$ E+ [/ `+ ~7 a$ B. _正确资料:
% }* t2 H, E9 d) I3 S' w6 i
T9 ~8 C7 D- E7 {. t: d( V3 o; V/ l9 O1 s, }
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,1972年教育传播与技术协会将其实践和研究的领域正式定名为
9 n6 y( C5 ?/ Y/ h1 H5 @A、电化教育! l, N. r% B% L, f$ o0 B
B、视听教育
1 r6 g. H2 Z' kC、教育技术' t) V9 h2 `% G' @4 P
D、视觉教育
4 ]4 F3 p4 f; \正确资料:
1 V5 o" G- _8 B
! X; I' `4 g' M9 Z& C9 K# @8 Y, m& g, n! H: g
第21题,下列有关幻灯投影设备的使用是不规范的0 L$ r, t$ o2 h) p; A
A、幻灯机关机时应先关灯开关，再关风扇开关
0 X! f) A- S; ~ p! }5 E" RB、幻灯机的仰角不能超过10°2 }+ J' `& X! c4 z
C、暂时不让学生观看投影银幕时，盖上反射镜' o# n, g# {3 T9 O7 A
D、投影银幕上方要前倾15°左右
6 F& L- u/ [6 K R+ k+ M8 Q正确资料:
; M7 X5 D) u, }6 l8 t/ d5 d4 h1 F* J& @. F! \5 V$ |, c0 d. | I
; c2 @5 h7 |' i0 w6 p
第22题,以下文件格式中属于声音文件
7 f0 W! Q/ f5 n# eA、.WAV8 I) g* g* I* \# n+ b; |
B、.JPG% q# [( C- G( G1 R; Z; n
C、.BMP
, `/ Z1 x9 m* p- wD、.AVI
% A$ G/ {0 N7 x N+ h正确资料: _8 ]4 P9 z( J# @2 A1 F/ e
4 z$ f! q- v* u' H/ H4 H
, I+ i4 w A1 m: K第23题,以游戏的形式来展示教育内容的电视节目属于' L! w! r' a2 H1 |
A、表演型7 W( E2 l" B: p% E+ ?' {
B、图解型
9 j, I4 ?/ b w) uC、讲授型
) y; n( }( Z( |. z& ~D、演示型8 u+ q L/ j( @/ w( k" z
正确资料:
& v( @9 I. L0 Y9 A( ]- Z" c6 R& E
% _: ?" J. c& y; r& p& C* N) m
第24题,是根据课程教学大纲的培养目标要求用电视图像与声音去呈现教学内容并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材9 F/ {+ J6 `/ R+ W u
A、广播教材
c: Q' I# _, K rB、纸质教材
! k2 Y6 Y1 r8 u, YC、电视教材
9 A' r0 R# c; x/ N [6 O4 x9 P! dD、多媒体计算机教材
7 {. }' D. e+ H. Y6 n正确资料:
6 D" L2 o% z& W. T% R
9 |1 |' b; p' W" M% O1 B) e/ }5 y# J! [# d" e5 P
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,我国的广播电视大学教学方式是一种典型的远距离教学方式这种方式的优势主要体现在
7 z, D1 p9 E+ o) G$ g$ \A、提高教育质量
1 k4 n2 w; Q. r" M! P5 O: W+ HB、提高教学效率: s6 f. X. i: E
C、扩大教学规模
5 g) U' b+ X$ z" H; m5 t0 TD、促进教学改革: R' H9 J( H4 J$ S5 Z
正确资料:8 q/ Y9 z7 d. `# A. G
/ m! f3 b+ Y* x6 d: k
6 \! Y& M0 J# X7 y7 n
第26题,下列陈述不正确的是, I5 @2 }( {! u4 w) K2 v
A、教育技术的范围比电化教育广泛
* Z) w8 ?7 {+ Q/ ?# ^4 \B、教育技术的目的是追求教育的最优化$ s1 }. s$ ^8 d; K9 _- w
C、视觉教育是教育技术的前身
$ U! B! F8 l! Y3 H, s2 a/ o7 ~D、教育技术研究和实践的对象是教学过程 N: B; D$ H6 Q* n* R- O* @
正确资料:0 b1 z. F/ K. I4 E& L7 W
" n; Q! f9 i/ X2 |
* o4 T5 A7 c$ \7 H) d: k% }第27题,下列几种媒体中是听觉媒体 T$ ]- V8 m; A- V' P, G
A、CD# n3 M4 c) m$ N* w C! {: ^
B、VCD. C9 C0 b* h) U: m# ]8 m! ~) L W
C、LD6 F4 W; h5 F7 t/ X3 m, C
D、DVD2 w0 L$ j+ s' p: F; C
正确资料:% g6 \; ]9 x( U: ~+ R
: Y2 c5 ^3 p8 P* f
% X t: _6 r7 {5 f/ |第28题,1970年6月25日美国视听教育协会经过大会表决根据多数代表意见决定改名为教育传播和技术协会简称- V5 M- L* Q6 W
A、ARCT' u) L4 h- |, J' g' M
B、EICT! ?% }! }4 p* u, U/ l0 ?
C、AECT
$ F1 S) }& c$ G* z8 _D、AICT
2 k% M7 ^4 B2 Y% c& q正确资料:" h9 C* N9 e7 v: ~. n1 Q+ D
& v3 W/ ^3 u4 h% G4 P, m
' o1 L" h) I- y! J/ o0 I1 D( O第29题,以下各种经验中不属于观察的经验
0 q, q& w' c% IA、广播录音/ }2 G4 y0 l: C O! g4 O1 [; R: e( d" d
B、幻灯投影: X) m. K+ B; {0 ~- C5 k
C、电影电视
3 _8 A$ `1 o6 ]( A+ f# p: ZD、参与演戏
* Q5 ` Q2 r+ ^' Y! _$ L7 }正确资料:
- f+ T3 N. W7 u3 z+ P T# r1 Z2 ]2 B) B' l# j, m
. j: O" s) H' _4 [资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,指标体系中的每一项具体指标在整个指标体系中的重要程度是不一样的通常用来表示每一项指标的重要程度
2 Y, g, P% r4 K# U* ZA、百分比. l8 b/ ]7 I5 X4 ~' D% a$ X! O
B、量化指标( c3 H4 F/ k# M- t$ R- T2 h
C、权重系数
5 p9 @3 d: I1 [( E: ZD、复杂度
: Z6 {! J D; {/ V6 n" g4 s正确资料:
9 Q! t5 h0 k- n6 h# o8 n i" M+ O4 @+ W$ B& b* E7 T& H/ C
3 W8 d$ d: v% \
第31题,用韦斯特莱传播理论解释教学过程是"把关人"$ h6 t* m; Y+ Q
A、教材的编制者, v% _( n5 A3 C O$ _
B、教学管理者
9 Y0 |: T' k. k# ?; k. J; K* H0 CC、授课教师) d# ^. `* r4 v7 u' B$ S3 n& N
D、学生" O* D; [3 K* F
正确资料:& X/ W4 Z. h- ?) |: V
( m0 r! H$ e4 S0 Z$ K/ V: b
. x4 g4 J( W7 {第32题,认为"学习得自观察与模仿"
1 u& \: @8 i- V( L9 X- |7 @A、桑代克8 h. p+ k0 z8 r# Z( p4 w' l# Z
B、斯金纳5 Q& j; T" v/ D5 j& c
C、班杜拉
: V2 w( ^8 T0 u0 d: ID、乔姆斯基
7 ~) y/ H% L' N正确资料:/ U$ h5 t+ P& u) u$ a( r/ |
/ N+ j E w$ y- R8 S4 F) C- U
7 i( i/ |. f3 _' m, Q) @5 c( X第33题,以下关于建构主义学习理论观点的阐述是错误的
' |! z' D$ n( C5 r# r$ Z6 H) ZA、学习是一种活动的过程6 t+ N; y; ?8 R! a, c# N. T
B、学习是一种机械的接受过程
: d3 V% F4 \; T! Q! M3 VC、学习必须处于真实的情境中+ l. l3 B3 ?, q' E: c! H% F
D、学习是一种建构的过程
: U9 u6 f X$ w% w4 Y正确资料:
# q6 ?3 Q: `5 l7 L
6 k+ I$ J5 v% F- [9 K& F) S
2 _; m3 p- N# K7 h- ]第34题,制定就是依据前面分析的材料选择和调整教学模式设计具体的教学过程形成实施的学习结构) F- w: a# I0 @: z4 ~/ g
A、教学策略6 t" i5 Y0 O; ?: c6 B
B、教学计划7 b+ V) h, ^5 f5 H
C、教学方案
8 X" K0 _, R5 nD、教学大纲* V9 t% w( F# K4 w/ J! I9 O
正确资料: W: O2 x. ^% n+ W; T" p2 q
& ~$ u% Z* k @% l5 |/ ?5 j! @8 r$ [
第35题,要将摄像机或录像机输出的视频信号转换成数字信号输入给计算机通常采用
- R. ]: o; d9 P6 z+ X6 UA、帧捕捉卡
0 ^3 t# j8 x. J( u' a$ t7 z% b- b; pB、视频捕捉卡8 y" L4 j1 d' c* F
C、视频转换卡$ x+ H" C5 P- W; }/ I/ V7 p, w
D、视频叠加卡
, w+ `' y4 P# E2 m7 ^! y正确资料:3 N2 B$ C# x7 D$ k5 N0 p, L
! y+ J0 y' I; @9 D
2 G: Z( U, x) k0 b v$ `% o2 [第36题,实施范例教学法一般有四个阶段分别是0 h+ h, k: h/ P j
A、范例地阐明"个"
4 ?! _% T: ^! J* e. NB、范例地阐明"类"
2 Q9 l7 M7 r5 a4 l* G' Q4 T) SC、范例地掌握规律和范畴
8 K. m1 h0 s2 X- I3 uD、范例地获得关于世界的关系和切身经验. u, d/ u0 g5 f8 J' y r
正确资料:,B,C,D2 O3 ]3 H' y$ I3 j9 f3 B1 i. E
7 R" `# \! H2 |+ i' F+ V" U
- r( F+ q; B, |3 r第37题,教学目标要陈述的是预期的教学结果包括三个领域
& ]- x- r$ e, Q7 b( ~6 L4 u: c TA、态度
2 p! b/ {; u. l2 @B、认知
7 q' }$ O9 O, D7 x4 OC、情感
1 \6 J' Q4 O5 SD、动作技能4 G( |) S6 x1 e+ K$ h
正确资料:,C,D0 u& j- d9 M3 h& g) i( N J
: z: N4 G( q2 Q4 ?5 }# t5 o+ {( `9 g8 ^+ D4 f O0 b
第38题,布鲁纳将认知表征的发展分为三个阶段! z9 l$ B$ ~7 A9 O4 m# ]
A、动作表征
3 q5 F p2 u6 [B、形象表征" M& Y# `9 O. o7 c
C、符号表征7 _+ ]5 X1 m" V! F* M& X a
D、知觉表征
5 Q- J! d7 {! x正确资料:,B,C
$ B6 p& Q$ N! W- u1 r+ X) G+ b) h" I- d
) \2 q+ j6 E4 Y0 h
第39题,多媒体有许多特征归纳起来主要有三个即
$ m9 O5 \! w/ @* w4 sA、集成性6 K# Z8 P9 ?' x2 `' u, Z! V. J
B、控制性
0 ?- Q* H" c/ XC、交互性
' E. O& b, D/ [* Q/ vD、开放性
9 `; x. y" ^+ W# l) A8 d正确资料:,B,C
( w. |6 s# P7 b# o, S) Y0 S: |4 K7 {+ I
5 v. K: Z1 ^4 j第40题,教育技术的研究内容包括学习过程与学习资源的等五个方面的理论与实践% [* ?9 D; y( {( B
A、设计
$ |0 z2 F* g. jB、开发' j% p }3 m0 ]$ K$ R; i
C、利用
# z2 G+ S- M% ?' M; b! KD、管理
6 K( X4 Q s% C) a2 aE、评价& c( }' F& ?! g/ m
正确资料:,B,C,D,E2 C) `$ w8 h" q8 d+ o
1 `7 N; E" ?: p( @: y. s7 U! z: R" g" z% `4 s. [/ I
第41题,电化教学媒体的类型主要有; z/ m, D- D/ }4 @* Y8 k
A、视觉型媒体
. n! r" a K( p: m0 U# AB、听觉型媒体
4 E6 R$ m F. U9 l; O2 xC、视听型媒体
6 ^2 x1 l. \* t" G4 p* j3 X/ @D、交互媒体& F6 e, P# l1 X
正确资料:,B,C,D$ M) N7 N; {8 Z! k
/ Q+ ~1 w4 m" C' _
! B* P; ] Z1 z
第42题,系统方法是教育技术的核心! x; s7 U$ E0 y7 A3 t
A、错误
4 o k2 ?$ |+ WB、正确4 _" `! ~5 J/ d2 ~; ?
正确资料:* m: G+ S# s W& W0 ?
5 o* r3 W! Z& B( ?) l- `
. u, }9 Y) N- u# @9 J& W第43题,布卢姆教育思想的核心是他的发现学习教学理论% T+ U4 A' X/ D" J5 j: ^! V
A、错误
8 x( `! m1 i* y( i) V" K! w& Z, A; DB、正确 k, T6 T# u! B, w- U
正确资料:
3 N1 L( P7 R2 C2 k6 o; R+ y' e* q( Y: v* x
7 T5 x0 T* m! S; f0 n/ J第44题,如果使用干电池长时间不用时不必将电池取出因为对录音机没有任何影响
! D1 p! P/ T( S- Q5 rA、错误
( `+ N l2 w. ` C, NB、正确$ u( ]# r/ h3 Z5 Y9 g5 u
正确资料:+ C% ?6 f2 S, q" ? u0 g
& U5 e2 G; V* }) ?' i
( K) M9 f* Z3 H8 Q% z i
第45题,拉斯威尔的传播理论是一种典型的网状传播过程模式; O' d* H7 e/ ]& z
A、错误
( w& G. Y4 v' W. V: UB、正确* d( N/ p! y. [2 G! b/ a- U1 Q
正确资料:
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第46题,布鲁纳的发现学习论过分强调学习者的主观努力忽视了环境的作用和学习者自身条件对学习的影响这是脱离实际的
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8 }8 Q* q5 C9 Z$ ^第47题,生物课上每讲完一门动物可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较引导学生找出它们的异同发现生物不断进化的规律这种启发方式称为类比启发
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第48题,探究学习是指学生在学习情境中经由自己的探索寻找从而获得问题资料的一种学习方式* F9 F- n q, H1 ]8 F4 }8 H1 u( ~
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1 I, J" o! |' `0 R4 p1 A第49题,媒体选择的基本思想就是要尽可能降低需付出的代价提高媒体产生的功效$ i# M0 T( w* I& v0 R3 A" L
A、错误
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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,基本教学模式大致有两类即集体授课演示教学模式和个别化学习教学模式
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发表于 2021-10-16 17:09:02
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