21年秋福师《社会心理学》在线作业一（资料）

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）社会心理学-[福建师范大学]福师《社会心理学》在线作业一
$ f: x/ o& P$ |) ]! H9 t1 q试卷总分:100    得分:100
第1题,是研究者亲临现场对被试的某些行为作有目的、有计划的系统观察的一种方法
A、档案法
+ J; f# o$ l  W/ c0 `3 w) s9 OB、调查法
C、现场研究
' i) V. w& b9 f& i& rD、模拟实验
7 x- P. G6 e$ i& L+ n5 |/ e# e正确资料:
( Z6 ~2 A! c; S. a

第2题,指机体过度接受某种刺激之后出现的逃避反应
. X+ q( T, {5 iA、禁果逆反
8 t8 H) j0 L2 P0 G; p. C2 lB、自我价值保护逆反
) l5 y: l0 q; P4 JC、阈限逆反
4 P8 N/ ?& N' p2 [* d1 jD、超限逆反
3 q; W% [* z$ l3 Y正确资料:
4 Z4 H1 ]8 P! A% F
% b$ k7 i( @$ w/ G9 \. P7 o
: s, e0 B4 M1 Z* f第3题,利他行为是指   
A、一种对他人无私帮助行为.
B、一种自觉自愿、有益于他人的行为.
% B; V. X; w! p$ F( |C、一种不期望任何形式报答的、有益于他人的行为.
D、一种不期望任何形式报答的、自觉自愿的有益于他人的行为.
正确资料:
! C1 e( M# ]$ ?! [5 H: P: h: l

第4题,挫折－侵犯理论最初是由心理学家多拉德等人于年提出的
$ d3 ?: _' [. R8 fA、1939
" J& W, X/ V* s. T2 |/ w4 D, CB、1940
C、1938
D、1937
正确资料:


& {: @0 h& S: p) \; _资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,人际交往的本质是
; I& l) ]6 B$ E8 c6 b. ^2 bA、增值交换
B、减值交换
2 [) u- W) K6 UC、社会交换
D、个人交换
正确资料:


# D( y6 {9 i% f1 G5 U0 [第6题,社会心理学试图从人与人之间的包括社会影响来解释人的社会心理与行为
A、社会关系
4 B7 {3 m' R1 N4 K6 ~9 M2 XB、相互作用
C、群体效应
1 E/ P1 J5 H' p6 R1 l# m2 [9 iD、社会和文化属性
. e! A+ [$ G$ C! U3 n, n7 k正确资料:
8 w6 V0 Z" D7 A+ \) W
$ W: r& e4 l1 t
第7题,指态度主体在一种态度对象上的卷入水平
A、指向
B、强度
, u% Y- d! w5 Z6 I8 ?" LC、深度
D、向中度
/ d: d+ l+ f7 N  E& b正确资料:

! \2 t+ v# `9 v/ a
第8题,泛指在提出一个较大要求之前先提出一个小的要求从而使别人对较大要求的态度发生改变相应的接受性也增大的现象
+ ~2 u" W) V/ P5 a! oA、低球技术
B、留面子效应
4 V5 G% C" v! V, I, k( KC、登门槛效应
D、螺旋效应
正确资料:


, G, l# z. X" T+ y/ C$ O! Q! B第9题,称为印象管理是指一个人以一定方式去影响别人对自己的印象的过程也就是人通过一定的方法去影响别人对自己的印象使别人所形成的有关自己的印象符合自己期望的过程
A、印象控制
) t  U! k1 J8 e, L3 i1 i. p9 g+ wB、归因控制
5 Z. p( F. g  ]) D0 ?5 |C、感觉控制
D、意识控制
- e, R2 x. e# I正确资料:
& E- h* ^) g  l4 E1 N1 [

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,1963年在美国耶鲁大学进行的权威－服从实验是其一系列有影响的社会心理学研究中最有影响的一个研究
7 `% w: ^9 D6 h' }& dA、洛伦茨
B、多拉德
( s8 C9 ]; ?5 c$ iC、米尔格莱姆
D、阿希
正确资料:
9 X* D! D7 z1 B

7 V2 N* r3 g* X第11题,侵犯行为是   
8 g1 Z- M2 ?  F7 LA、间接达到伤害生命个体欲以避免的目的的任何形式的意向.
B、直接达到伤害生命个体欲以避免的目的的任何形式的行为.
C、间接达到伤害生命个体欲以避免的目的的任何形式的动机.
) u3 N" i5 N. l3 L1 }1 ZD、直接达到伤害欲以避免的生命个体目的的任何形式的行为.
正确资料:


4 t& N- ?1 Y# K. g7 Q" t, J; S资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,社交距离的近范围为英尺
" C$ v0 H: C) |! f+ P5 A0 w. rA、1.5～2.5
3 _/ T( \0 f4 G3 m8 @8 _B、12～15
$ V6 ?% o5 Y" [  i; M& }) ]5 O, |+ aC、2.5～4
. p9 L! k% z  r4 b0 y. c  q# nD、4～7
8 y% f% C% G2 e4 I, p4 h正确资料:

% D2 }! z% G& ^/ Q4 t
2 S3 w+ ^( r6 R第13题,影响侵犯的因素有
" k) T0 }+ A( g$ SA、情绪唤起水平
B、道德发展水平与自我控制
C、社会角色与群体的影响
D、大众媒介
正确资料:
- V4 M8 c1 }; ~
: x$ a1 U8 D( H7 `
9 \3 b3 _8 q$ G( e9 @4 g. J3 ~7 d第14题,影响从众的因素有
A、群体的一致性
B、群体的规模
C、肯定程度与个性特征
7 @/ i% a1 O: _2 h* a! vD、个人的自我卷入水平
  f9 G1 z* g/ F; W7 aE、文化差异
正确资料:
& V! F( |4 h% h3 O+ B& o4 L5 l
# i) x2 U6 X0 O
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,影响印象形成及印象准确性的因素有
A、觉察者的情绪状况
; L) [: M1 w2 T+ P) [& FB、投射作用
" a9 f9 u$ z: q/ BC、内隐的人格理论
D、反射作用
正确资料:


第16题,琼斯等人1982年总结了人们主要的特殊自我表现策略包括等五种
  A; Q- f/ X% ]2 K+ WA、逢迎
B、恫吓
; k0 ]3 {& \6 P; r8 x1 TC、自我抬高
D、显示
2 F9 X+ J9 }8 b/ W# ^2 ]8 F( g5 RE、恳求
正确资料:,B,C,D,E
  e/ H8 ~, L' E" @
+ o1 X% Y% x% Q( J  ~  {# v
! f( @/ k; W1 o0 p& B$ L4 @第17题,影响态度形成的因素
A、经验的情绪后果
) X* q# _- j3 VB、需要的满足
( o0 R5 H( {# H( t; hC、知识
D、家庭
3 }+ C' \7 u( G  D2 S0 EE、参照群体
+ q/ Q' `  l" H6 w( d  b+ kF、文化因素
正确资料:,B,C,D,E,F
7 N4 E2 @  y% U
8 K! K* D6 f' U, y; v' P5 U
第18题,归因原则有
# U$ K0 ~: c$ ~A、不变性原则
B、折扣原则
7 k( @8 j( |% q8 dC、协变性原则
1 H7 N6 v+ d0 X2 Y9 }" a: |D、角色获得
' A: v  x0 s# S& S正确资料:,B,C
2 E4 A& i7 P; c
$ q& C" j+ l+ ]! z; _; Q
/ `! j# u; ^8 D) _第19题,批评的艺术包括
4 `: X4 Y' _3 WA、批评从称赞和诚挚感谢入手
" G6 Q& R( g- E9 \4 h0 c/ I, WB、批评前先提到自己的错误
C、间接提醒他人注意自己的错误
: u: c, H& b* F" QD、领导者应以启发而不是命令来提醒别人的错误
E、让别人保住面子
正确资料:


" w8 b0 z- Z  ]! e资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,爱情与喜欢的区别是   
A、一方要比另一方付出多。
B、人际吸引的双方有共同的理解。
C、需要投入持久的感情。
D、喜欢的主体对所喜欢的对象有积极的评价和尊重。
正确资料:


第21题,自我表现的原则包括
A、积极进取
B、快乐自信
  k/ o; D1 H- K9 v1 [5 i4 PC、角色获得
- N9 i5 V9 n" g) c* Q) ^7 nD、相互支持
正确资料:

1 s+ x$ E7 k' v" s
3 x# s$ U8 L! g% J# k8 U8 a  D第22题,卡内基1938曾经总结出多种与别人成功相处的技巧其中主要的有以下几个方面
; [7 ]0 o" P( q' rA、避免争论
# K7 M6 p* g0 @; r8 k, |4 SB、尊重别人意见，避免直接指责
, U' m. c5 h9 g/ uC、如果自己错了，就很快坦率承认
D、真诚地从别人的角度看世界，理解别人
正确资料:,B,C,D


  P4 e, d3 q+ o( g第23题,沟通过程的七个要素包括
) \, r; J& t& U( G0 \' q7 E9 hA、信息源
8 J5 e$ ?% m, F! W- v3 N0 eB、信息
C、通道
' j+ i7 H) V& B7 ]. g3 q1 n1 c+ {) ZD、信息接受人
+ z  V0 f5 v1 |3 r' i, BE、反馈
F、障碍
G、背景
正确资料:


第24题,沟通能力自我提高的途径有
A、评价自己的沟通状况
B、编制改善沟通的自我计划
" ^2 O0 I) W' G2 g* kC、提高沟通的准确性
D、评价他人的沟通状况
8 G0 F8 ]2 v; m- {5 Q" s; Z; S正确资料:,B,C
* K. f. l* S+ q' Q4 ]) P0 r
% [* X/ d  n7 |! G) M* ~5 q+ x
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,个人特征包括
7 D& h$ V0 Y3 D5 c1 pA、才能
B、外貌吸引力
  l, @: H9 V7 IC、个性品质
3 e1 Q3 W" }! y9 W" zD、口才
正确资料:
" K& t5 B% {8 ^5 Y; K& v$ y4 L
( u' Q' a; {, z. o
6 q: v3 |+ {$ C) Z6 f第26题,人的心理交往需要是通过   途径形成起来的
A、印刻
2 v2 e4 E  I. d! H( p, j" w( VB、本能需要
. U% J/ M: x) d; y9 sC、条件作用（学习）
D、自我超越
: h! j: Y3 k9 X3 A0 S正确资料:


* z( Y% i7 K- b4 \! j  h- E第27题,逆反心理包括三种形式
7 p: W$ C% x2 o3 b) D/ s0 fA、超限逆反
B、自我价值保护逆反
C、禁果逆反
D、年龄逆反
正确资料:,B,C
& X& T+ b9 W, h$ P- d1 F

第28题,影响归因的因素
8 M3 U7 b) c+ h7 vA、社会视角
& {# u( F- a+ L8 h8 \2 |% fB、观察位置
/ P8 u/ V( i5 J! |C、自我价值保护
D、性格特征
正确资料:,B,C
" P7 @; O$ {, _/ p7 S9 S( \0 b/ |- \
% _# B: V2 K/ G
第29题,自我价值定向理论的基本命题是行为与性格选择决定于有关行为和态度对于个人的价值
% U+ }6 Z$ ?4 O# k! }# _A、错误
B、正确
正确资料:
5 w3 m- @& A9 v
& _6 r' h) s' z; U. O/ P7 M
资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在一个群体中最有能力、最能出好主意的成员往往是最受喜爱的人
A、错误
) J; U1 P5 P7 W* o* G) R, b- NB、正确
, \# Z# W2 R; F) w% C# }0 P+ i5 ~; Y% ]正确资料:
: K, m3 r! N/ E5 v- u9 s8 G

# d3 h, K  q, d6 N+ C! {& f第31题,群体的凝聚力指群体对其成员的总吸引力水平
  k* Y" f. {1 H# e2 v& x. U* p, _A、错误
! K0 U% I( z6 F6 g, L6 SB、正确
6 W, l9 M$ ~8 K& r正确资料:

( f9 I7 Q$ W2 h0 ?- E. X
; g$ ~& c  E& S9 _5 G; L1 q! P第32题,投射作用指人由于别人的需要和情绪倾向而将自己的特征投射到别人身上的现象
A、错误
' y7 j, l+ S7 g0 e; Z: [B、正确
$ _% z" N! I- K* `' U8 N. }正确资料:
3 P$ N2 ^. z+ d% \) i; w* T

7 Z6 n! z6 h2 q第33题,基本人际关系取向有5种
/ l5 y! Q2 x- k, R! t/ L# H: _A、错误
B、正确
正确资料:
) a/ d' ]9 q- B
' k/ ?1 T6 U2 x* C5 h
第34题,根据有关的外部信息、线索对人的内在状态或依据外在行为表现推测行为原因的过程称为归因也叫归因过程
A、错误
B、正确
正确资料:
3 V" @/ X4 M# b7 v  v* ?
6 r% m" L/ V" E( m: U- ?) b
7 G1 P7 p* I# n第35题,外控者相信自己可以发挥作用所以其态度与行为方式是积极
0 Y8 p* L3 b( YA、错误
B、正确
正确资料:

2 Q, z) h% d# P! S8 s! m9 ^
第36题,沟通中空间位置的不同不会影响沟通的效果
8 C5 a) A( H, o% t9 qA、错误
& T4 a* U+ B& s$ J3 E& J7 S* r0 w; BB、正确
正确资料:
6 q  K; b) P5 W' X5 x5 W
4 y+ U6 I& M/ e& i& K
+ \" z+ ]7 W/ y5 |第37题,良好的人际关系是在人们自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的
A、错误
2 d. G$ {& |: u0 R0 L" @* Q3 v# {5 {& eB、正确
+ d; x5 ?# }( u9 j# c正确资料:

# ]. o" e5 m8 \6 J$ w/ @
第38题,人在一种行为上的理由不充分时会有一种自动寻求补充理由以维持自己的认知协调这种心理反应被称为"理由不充分效应"
A、错误
B、正确
5 f! F5 v. l+ R& {" O$ v( K; C0 A0 E正确资料:
1 F7 r; z, B# c6 \

1 J8 L- _) J. t( x# o第39题,对于高权威的传达者发出的信息与个人原有态度差异较大时引发的态度改变量最大
' w/ f! m4 x/ W& n* D* QA、错误
' ^6 W& M) p  b# ZB、正确
正确资料:
" w7 Z$ x1 e! _6 A

0 @6 y' f9 O( n' z0 I第40题,沟通一般指人与人之间的信息交流过程沟通是人与人之间发生相互联系的最主要的形式
) K& n8 z2 T  j" x0 `A、错误
: Z8 m5 c( q  x9 gB、正确
2 H/ X. K9 v% R正确资料:
* N3 S" o3 z2 q$ o/ e3 B  e' p

第41题,合法权力指社会赋予了卷入社会角色关系的一方更多的影响力从而使另一方认为自己有服从的义务
A、错误
* T8 m- J! M  o' Z2 X7 `6 K" ~B、正确
9 f, c6 O& ~* k; Z, [" t正确资料:
9 F+ u! U0 N/ l6 v; G9 z% H, v( [( t

第42题,态度是一种心理反应
& t+ o. c1 \! jA、错误
* c7 I3 }2 X# ?1 ^2 C0 XB、正确
正确资料:

& y5 W/ u% H7 y- R. G8 P1 _+ u# r5 d
, Z0 ~/ @. L2 X4 ]! }. Y9 N" E第43题,认知不协调理论认为各认知因素之间出现"非配合性"关系时认知的主体就会产生认知不协调
A、错误
- {4 \4 z+ T4 b% E6 i$ g2 gB、正确
3 n# _4 |/ }* r% u  v" B- g8 U正确资料:
; V. H6 J1 A  s; g- X% E
: W% A2 a  s# x; i* }
第44题,社会交换论者强调人与人之间的相互作用本质上是一个个人试图尽可能获得最大奖励同时又尽可能少地付出代价的社会交换过程
. ^1 }, X( ]  R  r" S+ hA、错误
B、正确
正确资料:


- a- J6 K! @: Q2 P第45题,态度是个人指向一定对象有一定观念基础的评价性持久反应倾向
A、错误
B、正确
正确资料:
; d2 n2 G- E5 W  Y- b4 }; T: ~

, x8 m" E6 i. E+ ]第46题,社会心理学的目标是科学地描述、解释、预测和控制人的社会行为
A、错误
B、正确
正确资料:
+ D2 s' R! C2 Y0 ?

第47题,内疚是一种行动与自身社会角色不相符和时自我否定性的消极情感体验
A、错误
; Q. P. X$ L9 ?8 T  j( m8 S) B; EB、正确
正确资料:
* K1 O; R8 a: [8 Y4 [- C
; T# G+ ?  g9 H
第48题,觉察者的情绪状况不会影响印象形成过程中的信息选择与解释
6 I: O  B- x( y# PA、错误
B、正确
/ u; n+ ]5 A; c正确资料:


第49题,"逆反心理"是个人心理抗拒反应的一种特殊形式也是人适应外在环境的一种正常心理技能
% @7 [4 x, m  y9 k( hA、错误
B、正确
9 T, t- R( O, ?7 Y6 J6 [) J6 S正确资料:

6 P  N( [( `7 L3 c- B
9 W; j8 N/ U: I2 @) y8 f. g6 C资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,人际关系是在人们自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的
8 k9 `8 ^, E! i5 e, JA、错误
) j5 W+ i; w. m+ s  K9 z% RB、正确
, v3 }6 |  ~! T正确资料:
2 k! o1 C0 X$ O0 l







) N# Q* Z$ [0 M: ?' _
6 e. Y, \; ?5 q3 `/ [! t5 n$ {6 x

. m8 R9 }" J  {0 i1 X: Z
, P8 A: c0 \4 ]. u