21秋吉大《组织行为学》在线作业一（100分）

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资料来源：谋学网（www.mouxue.com）组织行为学-[吉林大学]吉大《组织行为学》在线作业一
试卷总分:100    得分:100
第1题,商鞅在秦国推行改革，他在城门外立了一根木棍，声称有将木棍从南门移到北门的，奖励500金，但没有人去尝试。根据期望理论，这是由于（    ）。
4 Y3 n9 u2 M# \1 r# kA、500金的效价太低
" p  H: N. _: A) o  P+ J1 C: lB、居民对完成要求的期望很低
C、居民对得到报酬的期望很低
3 O) n  C- D2 M! f) n4 CD、枪打出头鸟，大家都不敢尝试
5 k6 b/ {4 |, \5 |$ O正确资料:
$ P0 n- }) N, f* z& _7 u+ E( w

第2题,在社会知觉的若干效应中，（   ）有表面性、片面性和联想性。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
( g; q) J: T/ t1 GD、定型效应
正确资料:
" Z0 X+ q6 a# p- o) z
% Z8 M3 _+ ?) _2 I' z+ ]5 H5 b
( D; V8 e! O" L! H# a; g8 ]第3题,在组织变革理论的发展历程中,促成了系统的组织变革方法的是（   ）。
: p$ {6 v2 C: o: D& O0 h* ^* H& o3 uA、科学管理
: Z) u( C4 b2 GB、霍桑试验
3 |1 X% x( H# E" D% G. \( O7 jC、产业心理学
D、调查反馈
正确资料:
8 {, a6 Y3 O* S

第4题,沟通必须包括（   ）。
+ m+ |3 J1 ~2 N! @0 ~A、信息产生与传递
8 p, O8 D/ S; l1 t7 Y5 _% QB、信息产生与理解
C、信息理解与反馈
D、信息传递与理解
正确资料:
# V# x* V. o  Z* ?) x  |

资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,表扬、奖励员工，并让人他们参与管理，这能满足员工的（   ）。
A、尊重需要
. k9 L  V+ e( p, x' {! u" Z" IB、交往（或爱的）需要
C、安全需要
! W! V4 a2 V; s+ }( z" cD、生理需要
正确资料:

$ F: K1 K; V9 J% S" b* ~. f
+ I; W$ c* _( j+ L/ U. i第6题,下列各项中不属于常用的内在激励方式有(   )。
' z/ _% Z2 |5 @6 KA、工作内容丰富化
B、增加员工决策机会
C、扩大工作自由度
2 D1 R  k8 q7 w  G8 A9 qD、奖金
正确资料:

7 G. Q; y' o% G3 ~. I
第7题,（   ）是个性的重要组成部分，最能反映人与人之间的差异。
A、气质
B、性格
C、态度
D、能力
( R; e5 Q6 f" W9 V5 K4 M; u正确资料:
) d; i/ D! Y& T! ~! y1 t- l; E
5 x/ y( T$ B$ X! F4 Z% o" j1 [5 E
第8题,非理性决策具有下面哪个特征（   ）。
2 v6 _% y; Y6 f# L! K# P/ q# m- z1 |A、知识完备
B、价值观一致
2 ]1 `/ `# _  T* SC、优中选优
% _' E0 i( W9 L% Y. Q% X5 AD、信息有限
正确资料:
1 Y& p5 E$ w. n0 x
- B2 `' [' A9 B& k
第9题,美国心理学家梅奥自20世纪20年代起领导了著名的"霍桑实验"，在此基础上创立了（  ），为组织行为学的诞生开辟了道路。
A、x理论y理论
B、需要层次理论
; A7 k+ Z: W3 U! m+ U/ M- eC、双因素理论
D、人群关系和社会人的理论
正确资料:
0 [, o. P; Z1 v

( u1 B0 i- S) {6 ]资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,在组织变革的勒温模式中，变革三步骤中的最后一步为（   ）。
A、解冻
' f9 U' |0 ^+ ^  O$ S2 JB、再冻结
: Y/ N$ q- P) N- p% H! ^6 UC、改进
D、变革
正确资料:

; C* @3 ]( j" _+ j$ t
第11题,影响组织的有效性和工作的质量的因素不包括（  ）。
A、个体因素
B、群体因素
C、结构与过程因素
" o0 k& x  @  d$ C$ F6 v! bD、心理因素
4 B; @$ V6 r: J1 l8 _- V3 g正确资料:

0 H; Y$ m% h7 _' F, T6 U
4 K2 ^% [$ |5 s2 }) p+ Y资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,情景领导理论又叫（    ）。
" y8 v" `. m1 Q6 dA、领导特质理论
B、管理方格轮
# [, ?8 g! k- q! W7 _! ~- AC、领导归因理论
9 @, [) a; ?! v8 u0 d( |D、领导生命周期理论
正确资料:

0 a  p4 v, P2 N+ F: m
+ r/ c' o0 m( ^  A9 R第13题,解决冲突的方式中，一种不赢即输的解决方式是（   ）。
A、竞争
+ h6 ?- [' ~# Z! DB、合作
C、妥协
D、折中
1 S0 R; A" ~$ I0 m4 N2 c/ s0 [正确资料:


$ D7 }: G' p/ X* B第14题,行为科学早期的代表人物为（   ）。
A、梅奥
7 o9 T' W2 _- A: Z3 BB、泰罗
" h% D+ E1 g8 A+ o$ @, z! zC、韦伯
+ W' l. U9 g. gD、法约尔
正确资料:


资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,下列对非正式沟通认识正确的是（   ）。
A、非正式沟通只会起到负面作用
B、只要合理加以利用，非正式沟通可以成为正式沟通的补充
C、只要下功夫，非正式沟通是可以被消除的
D、非正式沟通现象越多，组织的效率越低
. Y4 o( x( g2 L6 d% Z0 [4 X正确资料:
% U2 D5 V: ?5 g. a

第16题,主要的人格特征包括（   ）。
* K* d+ f$ w# u. U. d! M1 m5 jA、自尊
B、人们认为对生活的控制点
7 Z8 s4 c; ~, z$ jC、自我监控
D、随和性
8 p0 M5 u3 `8 n! |2 o& n# [正确资料:,B,C


第17题,人性化管理意味着（    ）。
. T3 [' j, L3 D% L' g. @A、管理更贴近人性
. I* d; y' }9 Y- d0 G& Z: s! TB、提升人的工作潜能
  _( X! Y) A% |/ v7 [; MC、人作为知识、智慧的主体变得越来越重要
D、宗旨是为了克服员工的单调感
正确资料:,B,C


第18题,下列属于内容型激励理论的是（   ）。
3 q% x& B5 u6 j: uA、需要层次理论
3 ]8 ]7 }+ H( u7 FB、E.R.G理论
: v0 n$ Y) x5 A5 W. HC、目标设置理论
7 n$ m4 b, g. ^; ~D、双因素理论
1 r2 f% B; m5 c9 Q0 P4 c; `# a3 X正确资料:,B,D

' m+ i2 L3 ~% z' S+ `' l* P
8 v$ C4 f/ v" \% \/ p& P; r第19题,企业的利益相关者包括(   )。
' ]+ K6 K  A1 m4 l6 R: V& wA、内部利益相关者
B、外部利益相关者
% z2 F, p3 ]( `; e9 _C、当地社区
D、政府部门
% C! c% K3 H0 l: \2 V/ {, r$ S1 `  e正确资料:,B,C,D
# A; ~+ ^5 z4 e. \

2 f9 U7 o: e/ M& R5 a' R资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,跨文化沟通存在于（   ）。
A、两个说不同语言的交流者之间
4 y3 d2 o. o2 C6 Z, SB、员工多样化的跨国公司里
C、员工来自全国各地的国内企业里
D、熟练掌握对方语言的异国交流者之间
9 W) f  |/ c1 A正确资料:,D

' n: H4 M$ }% V. F( t
第21题,"社会人"假设起源于梅奥的霍桑试验，认为人最重视的是工作中与周围人友好相处，物质利益时相对次要因素。
A、错误
6 z" H% T" t) v& hB、正确
) N* p/ s& C* \; p1 e正确资料:
1 N* C; N0 ]3 x2 y

第22题,目标管理包括六个基本组成要素
3 B" y4 q2 Q$ Z3 `  PA、错误
B、正确
正确资料:
9 i8 N9 r- |/ q" e- {5 {: ], g" {; D
6 _/ s+ x% s# q# N3 z
) @. X, q' N- e第23题,价值观是人们的观念，是他们衡量自己行为与目标时的参照点与选择标准
A、错误
B、正确
. ~5 `2 d, k4 T正确资料:
' c4 A' s+ Y: v) A2 ^  L8 L

第24题,需要是人类行为的直接原因。
A、错误
B、正确
" i7 h) h8 Q3 k4 p5 G+ V正确资料:
( V5 b0 u( S. k4 W  V
8 j# `; n9 Y! c3 D' Q" X1 W6 Z/ O2 H
- p( S9 b! R% H# y- c* G! K' n资料来源：谋学网（www.mouxue.com）,组织是指为了实现某个特殊目的而展开合作活动的，由两个或更多的人员所构成的一个系统。
A、错误
8 [! ^) X& j( w$ G& \B、正确
正确资料:

* u4 A& G' i+ B! T( @/ q" i1 c




( s- D8 B3 O) _9 T0 g+ H0 i
2 n/ R) o: p5 b/ y* g' u4 O% A




6 m. Q) {: [9 E
* i; Q# t( [8 u' Y
& T& N: t! E+ i/ t