21年12月西南大学课程考试 (9031)《教育心理学》机考（资料）

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  d% t3 C" H& @5 `西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
课程名称【编号】：(9031)《教育心理学》
# Q! T/ T3 c' r) G- o       
考试时间：150分钟
       
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）：100分


0 |" u" c2 i4 v$ T
一、
0 A; B0 z8 D% m) T7 T' Q更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
9 \9 U7 e  ~9 H9 }' ~. |5 i! a1.
提出替代强化理论的心理学家是（  ）
A.斯金纳
B.桑代克
0 e( B0 }: l1 o1 r* y6 l2 YC.布鲁纳
9 I9 n8 _* ^  l" d. j4 U" R# l% GD.班杜拉
2.
培养学生自律品质的最好方法是（  ）
" ]* i0 |/ f; y' GA.说服
B.锻炼
, e* q& S" I* {$ Y$ a8 ~1 {C.陶冶
+ c: u0 H0 Q9 K1 |4 L% CD.自我修养
: J* n9 u# u% P0 ^2 a5 Q% e3.
格式塔心理学认为学习的结果是产生（  ）
A.认知地图
B.认知结构
C.认知图式
5 C4 U8 r, d9 l7 j* g4 G# s* vD.新的完形
4 ]7 N( m* I5 q! ?3 E4.
忽视社会文化影响，强调个体心理建构的心理学家是（  ）
4 Q& P$ u, }* G& G+ K6 oA.维果斯基
! _) I) z$ [" m6 }7 uB.皮亚杰
C.布鲁纳
D.奥苏贝尔
5.
2 i* {$ Y* E8 H4 O/ D( f' w8 a学生阅读时常使用画重点线的策略，这只利用了知觉的哪一种基本特征 （  ）
8 L& D$ }2 t: cA.选择性
B.理解性
C.整体性
: G- \" x: r. N( ~D.恒常性
# D- |; W1 f8 d. x' o& i% J  E. E6.
( )指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率.
　　
A.教学效能感
) ?, g: U0 b% d" S3 G6 r" ]" YB.自我效能感
: h! w4 A& u! ?C.自我控制感
* @9 `9 l' k# e4 h$ ~5 UD.自我统一感
, N! o% A6 s6 t7.
人的身心发展是指（  ）
  u4 e  Z2 w* f% o/ P- j$ \A.身体和心理的发展
/ U3 n3 A4 ]/ e& GB.个性的品德的形成
6 X1 b6 f8 O/ c- C* }8 N5 |C.体重和身高的增加
D.技能和技巧的提高
8.
把行为分为应答性行为和操作性行为的心理学家是（  ）
$ x/ @! p9 i/ @! mA.巴甫洛夫
6 @6 e" r9 g: F/ m4 M, m, o; cB.桑代克
- R" Z1 E& T  ]8 R9 `9 Q: |: Q3 [C.斯金纳
D.华生
$ t/ y% s7 b6 |/ B2 W9.
) F  O  W  P0 r6 I学习是（  ）
7 }, s* \/ ~$ C8 B2 N& |: RA.人类所特有的现象
B.儿童所特有的现象
/ N. R9 v' o1 C5 D# GC.学生所特有的现象
D.动物与人类普遍具有的现象
; L4 l2 @& Q: m9 }10.
“因材施教”体现了人的身心发展的（  ）
1 e1 q( H, N3 [- j* v# p" g2 YA.个别差异性
2 w7 c/ T. U/ yB.不均衡性
% k9 W7 S6 t& Y$ f  bC.阶段性
D.顺序性
0 G4 f# l, t  {二、
& k, `4 X. m' B, E资料来源：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
1.
2 C; b0 v$ U" E+ u1 E1 P- w说服教育无效时，可以采用体罚
对      
错   
2.
学习动机越强，学习效果越好
8 o- [! K; e, f+ K1 B8 O对      
7 x# f2 ]: u: J+ s% D2 r错   
; P- A: }: g  F* k" v3.
2 z* s* G& w8 _6 F( I/ ]9 e/ h合理的归因是把成败归因于努力
0 T% _. Y7 W/ I0 m对      
& I, m2 [; M, Z3 m7 m. i- y/ }' R错   
& m# s# N4 Z$ P5 h4.
; W* _) j6 |5 S1 E只有人类才有学习
  A6 l, x) X9 u. G. f  t8 e0 r对      
4 P' t/ A6 {( J/ R错   
4 N  w8 D. y, Q6 N6 W; K5.
知识是可以怀疑的
8 ]5 `& T1 A3 R9 e  y对      
! f( |" b+ i9 X( Q错   
8 Q( i' }3 R8 @2 ^9 X6.
发现学习不一定优于接受学习
对      
' p$ k$ X# l8 ^/ P( y, q; y; n1 l7 K错   
7 |% f; E& z  I" L1 l5 E. e7.
性格是难以改变的
8 t- s% J. \+ f/ A3 M3 Z' T对      
4 U4 d% c5 Z8 O- J4 h# ~4 F! J4 w错   
; |6 g2 ?$ b* a8.
6 U, p1 J2 L0 |2 R动物的学习也可能出现顿悟
对      
错   
7 h6 B9 k- [  e. y, h  w9.
教师教学应该具有人本思想
对      
! {/ r3 I) k* N6 ?# s6 i错   
/ R7 n# X' ?3 H, t- o10.
/ k" R5 k5 R3 _5 ?教师的角色就是传授知识
$ Q  ?% p" D: r: q7 U对      
错   
/ Y% Y7 r2 P# q& \0 E: I& p三、
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
* p7 z# V  I. y" G% B6 Y0 s1.
如何帮助学生提高学习动机？


! `  u' c& d) Q" a/ R! w2.
分析耐心在教育中的作用。



) L# @- D3 l1 p  }5 N, a
四、
分析题(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分)
2 A4 i: L; i- T) {& U1.
教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和资料来源：谋学网（www.mouxue.com），而常常求助于填空、问答题？
0 M$ ~3 B4 e( v4 A- b
; C+ `$ P3 f$ [4 M2 G" O/ }
  V1 O! f* `$ K$ D2.
% c* g$ U' e( M教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？


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